博物館社會科普教育功能發揮路徑探析

摘要：該研究旨在探索博物館社會科普教育功能的創新發揮路徑，通過文獻分析和實地訪談相結合的方法，系統剖析了博物館作為公共文化機構在科學知識傳播、公眾素養培育中的重要價值與現實困境。研究發現，當前博物館社會科普教育功能的發揮存在資源碎片化、技術應用滯后、傳播渠道單一等問題，并據此提出三維解決方案：一是構建“基礎藏品—科研成果—社會熱點”的立體化資源體系，實現科普內容的結構性升級；二是運用VR/AR技術打造沉浸式教育空間，通過交互敘事提升學習體驗；三是建立“線上云平臺+線下巡回展”的融合傳播模式，形成跨地域輻射網絡。博物館社會科普教育功能的創新發揮能有效轉化為全民科學素質建設的樞紐節點，其“資源活化—技術賦能—傳播破界”的轉型路徑，也為公共文化機構參與創新型國家治理提供可復制的實踐范式，具有顯著的社會效益和示范價值。

關鍵詞：博物館；社會科普教育功能；科學文化傳承；終身教育體系；資源活化；文化傳播

中圖分類號：G266" " " " " " " " " " " "文獻標識碼：A" " " " " " " " " "文章編號：2096-4110（2025）03（b）-0106-05

Exploring the Path of Utilizing the Social Science Popularization Education Function of Museums

ZHANG Beibei

（China Railway Museum， BeiJing， 100844， China）

Abstract： This study aims to explore the innovative ways in which museums can enhance their social science education functions. The study systematically analyzed the important value and practical difficulties of museums as public cultural institutions in scientific knowledge dissemination and public literacy cultivation through a combination of literature analysis and field interviews. Research finds that there are problems with the current social science education function of museums， such as fragmented resources， lagging technological applications， and single dissemination channels. Based on this， a three-dimensional solution is proposed： first， to build a three-dimensional resource system of \"basic collections scientific research achievements social hotspots\" to achieve structural upgrading of science popularization content; second， to use VR/AR technology to create immersive educational spaces， enhance learning experience through interactive storytelling; third， to establish a fusion communication model of \"online cloud platform+offline touring exhibition\"， forming a cross regional radiation network. Research has shown that implementing this strategy can significantly increase audience engagement and improve the retention rate of scientific knowledge. Research suggests that the innovative role of museums in social science education can effectively transform into a hub node for the construction of national scientific literacy. Its transformation path of \"resource activation technology empowerment dissemination breaking boundaries\" provides a replicable practical paradigm for public cultural institutions to participate in innovative national governance， and has significant social benefits and demonstration value.

Key words： Museum; Social science popularization education function; Scientific and cultural inheritance; Lifelong education system; Resource activation; Cultural dissemination

在建設科技強國與學習型社會雙重戰略驅動下，博物館正經歷從文物保管機構向公共教育樞紐的深刻轉型。作為社會科普教育的重要載體，博物館承載著科學文化傳承的歷史使命，也肩負著培育公民科學素養的時代責任。當前，盡管我國博物館體系已形成相當規模，但在科普教育功能的發揮上仍存在教育理念滯后、傳播手段單一等結構性矛盾，難以充分滿足公眾日益增長的多元化科普需求。這種現實困境既制約著博物館社會價值的實現，也影響著全民科學素質提升的整體進程。本文立足于博物館社會科普教育功能發揮的迫切需求，試圖構建具有中國特色的博物館科普教育創新范式，為破解博物館社會科普教育效能不足的難題提供理論參照。

1 博物館發揮社會科普教育功能的重要意義

1.1 提升公眾科學素養，促進社會文明進步

博物館作為社會科普教育功能的重要載體，將實物展陳與知識闡釋深度融合，為公眾構建起理解科學本質的認知橋梁。其展品背后蘊含的科學原理、技術演進與文化脈絡，能激發公眾的批判性思維與探究意識，將抽象的科學知識轉化為具象的文化體驗。這種潛移默化的認知塑造過程，有效消解了專業科學領域與公眾理解之間的鴻溝，促使社會成員形成基于實證的科學認知框架。博物館通過互動裝置、情境還原等手段揭示科學規律，讓公眾在沉浸式體驗中建立對復雜現象的系統性理解，公眾這種科學素養的普遍提升直接推動社會形成理性對話的公共空間，為科技倫理共識的達成奠定了思想基礎[1]。

科學素養的群體性增強深刻影響著社會文明的演進方向。博物館展示人類科技發展史中的突破性成就與經驗教訓，幫助公眾理解科學進步與社會變革的互動關系。這種歷史維度的科學敘事培育了公眾對科技發展的辯證認知，還揭示著科學精神的普世價值，有助于形成尊重知識、崇尚創新的社會文化氛圍。博物館致力于將前沿科技成果轉化為可感知的公共文化產品，其社會科普教育功能作為連接科技創新與社會認同的關鍵紐帶，推動著科學理性融入公民意識，有助于實現社會文明形態的迭代升級。

1.2 豐富終身教育體系，滿足多樣化學習需求

博物館突破了傳統知識傳授的時空局限，創造出開放包容的終身學習場域，其展陳內容的多層次解讀體系，既能滿足兒童對科學現象的好奇，也可回應成年人對專業領域的深度追問，這種全齡覆蓋的知識服務模式重構了學習行為的邊界。當觀眾在博物館中自主選擇學習路徑時，個體差異化的認知需求得以充分釋放，形成了區別于標準化教育的個性化知識建構過程[2]。這種靈活的知識供給機制，使博物館成為公眾實現自我提升的重要社會資源，尤其在技術快速迭代的當代社會，其持續更新的科普內容為公眾實現自我提升提供了豐富的社會資源。

博物館的多樣化科普實踐還促進了社會知識資源的公平分配。博物館將高深學術成果轉化為通俗文化表達，為不同教育背景的群體創造了平等接觸科學的機會。其展覽主題的跨界融合特性，能打破學科壁壘，激發公眾對交叉領域的探索興趣，這種知識的橫向聯結有效拓展了公眾的思維廣度。此外，在老齡化與信息化并行的社會背景下，博物館以適老化設計、多語言導覽等手段，進一步強化了科普服務的包容性，使科學文化的傳播真正突破了群體隔閡，成為維系社會成員共同精神家園的文化基石。

1.3 推動科學文化傳承，增強國家軟實力

博物館承載著科技文明代際傳承的歷史使命。博物館系統通過梳理人類科學探索的集體記憶，將散落的科技遺產轉化為連貫的文化敘事，這種時空壓縮的展示邏輯使觀眾得以直觀感知科技進步對人類社會的塑造力量。當古代發明與當代創新在展廳中形成對話時，科學文化的歷史縱深感就得以凸顯，這種文化連續性強化了民族科技認同，也在全球文明對話中確立了獨特的文化坐標。博物館對本土科技成就的深度闡釋，能喚醒公眾對民族創新基因的文化自覺，為科技自主創新培育社會心理基礎。

在全球化語境下，博物館的科學文化傳播功能具有顯著的地緣政治價值。博物館通過國際巡展、數字資源共享等方式構建的文化輸出網絡，是展現國家科技形象的重要窗口。博物館將重大科技工程轉化為可傳播的文化符號，既彰顯了國家的科技創新能力，也傳遞了蘊含科學精神的價值理念。這種軟實力建構增強了國際社會對本國科技文化的認同度，還通過科學敘事的話語權爭奪，在文明交流中確立了文化主體性。博物館對科學文化遺產的活化利用，使科技實力轉化為具有感召力的文化資本，為國家參與全球治理提供了精神支撐。

2 博物館社會科普教育功能發揮面臨的困境

2.1 科普資源利用不足，影響公眾科學素養提升

博物館作為實施社會科普教育的重要載體，其豐富的藏品、研究成果及數字化資源在科學文化傳播中具有天然優勢，但其在實際運用中仍存在顯著短板。博物館大量館藏資源長期處于靜態展示狀態，未能通過動態解讀、主題化整合或跨界聯動轉化為可感知的科普內容，導致科學知識呈現碎片化、表面化；專業人才與科研優勢未充分下沉至公共領域，學術成果與公眾認知之間存在鴻溝，科學內涵難以轉化為通俗語言；部分博物館在數字化資源開發方面進展緩慢，虛擬展廳、互動數據庫等現代技術應用不足，限制了公眾接觸科學資源的深度與廣度[3]。總之，博物館資源利用的低效性削弱了其作為科學文化樞紐的潛力，也使公眾科學素養的提升缺乏持續的知識供給。

2.2 科普活動形式單一，難以滿足終身教育需求

當前博物館在履行社會科普教育功能時，活動形式多局限于傳統展覽、單向講解及零散講座，缺乏創新性與系統性，難以適應多元化群體的認知需求。博物館固定展陳更新周期長、內容同質化問題突出，難以激發觀眾反復參觀的興趣；互動體驗項目往往停留于簡單操作層面，缺乏與科學原理深度融合的設計，無法引導公眾進行批判性思考[4]。部分博物館針對不同年齡、職業背景人群的個性化科普方案開發不足，活動模式僵化，難以覆蓋從青少年到老年群體的全生命周期學習場景。博物館科普活動的單一化傾向導致其科學文化傳播僅停留在“一次性消費”層面，公眾難以通過持續參與形成連貫的科學認知體系，間接弱化了博物館在終身學習社會中的價值。

2.3 傳播渠道受限，削弱科學文化傳播效果

博物館社會科普教育功能的實現，高度依賴傳播渠道的暢通性，但現有渠道建設仍存在明顯瓶頸。博物館實體場館受限于地理位置與承載能力，輻射范圍多集中于本地人群，難以觸及偏遠地區及特殊群體。部分博物館線上平臺建設普遍滯后，新媒體內容生產缺乏專業策劃，短視頻、直播等現代傳播手段的應用流于形式，未能構建起立體化傳播矩陣，且博物館的跨機構協作網絡尚未完善，與學校、社區、企業的資源互通機制缺失，導致博物館的科學文化傳播呈孤島狀態[5]。博物館傳播渠道的狹窄性與割裂性，降低了其傳播科學知識的可達性，也阻礙了科學精神在社會層面的滲透。

3 博物館社會科普教育功能發揮路徑

3.1 優化資源配置，提高科普內容的傳播效能

博物館系統性整合內部資源，強化科學知識傳播的精準性與覆蓋面。應建立多學科協同的內容開發團隊，圍繞自然科學、歷史文化等主題，深入挖掘藏品背后的科學內涵與時代價值。同時，可以引入數字化技術對館藏資源進行三維建模、虛擬復原，構建線上共享數據庫，以突破物理空間限制，讓公眾隨時隨地獲取高質量的科普內容。還可以通過優化展廳布局與導覽系統，采用智能終端設備推送個性化參觀路線，根據觀眾興趣動態調整內容展示邏輯，提升信息傳遞效率。

博物館應進一步完善科普內容更新機制，定期結合社會熱點與科技前沿動態調整展覽主題。例如，中國鐵道博物館的常設展“中國鐵路發展史”當中的高鐵發展成就展示部分，與鐵路宣傳主管部門、科研單位建立起緊密的信息溝通機制，為相關數據和口徑的時效性與權威性提供了堅強保障。建立跨機構資源共享平臺，推動博物館與圖書館、檔案館、出版社實現文獻、影像資料互通，形成資源互補優勢。例如，中國鐵道博物館與北京市檔案館開展合作，館藏國家一級珍貴文物《京張路工撮影》彌補了北京市檔案館相同藏品的不足。博物館還可通過眾包模式吸納公眾參與內容生產，鼓勵科研工作者、藝術家與普通觀眾共同創作科普短視頻或互動游戲，豐富內容形態。

博物館要構建多層次人才梯隊，培養兼具專業素養與傳播能力的復合型團隊[6]。如中國鐵道博物館所屬三個展館各具特色，分散在不同的行政區域，設立了定期輪崗制度，讓策展人員參與一線講解服務，直接獲取觀眾反饋以優化內容設計。可以建立館際交流機制，派遣骨干人員交流學習策展理念與技術應用，引入先進經驗。

博物館應建立長效評估體系，通過觀眾滿意度調查、社交媒體互動數據分析科普內容傳播效果。可通過申報專項資金支持創新性科普項目試點，對成功案例進行模式提煉與推廣。同時，組建專家委員會，定期評審內容質量，提升科學嚴謹性與表達通俗性。還可以構建觀眾參與式評價機制，通過線上投票、焦點小組討論等方式，收集改進建議，形成動態優化閉環。

3.2 創新科普方式，構建適應終身教育的學習體系

博物館需突破傳統單向傳播模式，打造沉浸式、場景化的科學體驗空間。可在常設展廳中嵌入交互裝置，如通過體感技術模擬科技裝備工作過程，或利用全息投影再現歷史事件場景，同時設計多感官參與項目，強化認知記憶深度。

針對不同群體，對博物館的展覽空間、內容、形式等進行科學設置。博物館可以為學齡前兒童創設游戲化探索區，通過拼圖、積木等玩具傳遞基礎科學概念；為青少年開發實驗工作坊，提供顯微鏡觀察、簡易電路組裝等實踐機會；為成年人開設專題沙龍，邀請學者解讀科技倫理、人工智能等前沿議題；針對老年群體設計大字版導覽手冊與慢節奏語音講解，降低信息接收障礙。

博物館應強化線上線下融合，打造無縫銜接的學習場景。可以投入資金或通過合作開發博物館專屬應用程序，集成虛擬展覽、在線課程、知識競賽等功能模塊；也可以推出“云科技”直播項目，實時連線科研院所實驗室等現場，與專家互動[7]。此外，有條件的博物館還可以建立數字孿生博物館，讓用戶在虛擬空間中自主策展并分享個性化參觀路線；利用大數據分析用戶行為偏好，定向推送定制化學習資源包。

博物館應深化社區嵌入式服務，將科普活動融入日常生活場景。如在公共圖書館、購物中心設置自助式科普終端機，提供迷你展覽與互動問答；或與公交公司合作打造“移動科普車廂”，利用公眾通勤時間播放微型科學紀錄片；組織“送展進校”“送展進社區”等活動，將科學知識送到教室，送到家門口。

博物館還可探索跨界融合新形態，將科學敘事融入藝術表達[8]。比如，策劃科學與舞蹈結合的演出項目，用肢體語言詮釋物理運動規律；舉辦科幻文學作家駐館創作計劃，基于館藏文物衍生未來科技想象；開發沉浸式戲劇體驗，讓觀眾通過解謎劇情探索展品背后的科學原理。

3.3 拓展傳播渠道，增強科學文化的社會影響力

博物館應構建全媒體傳播矩陣，實現科普內容的多平臺觸達。可以在短視頻平臺開設官方賬號，持續制作發布時長15—60 s 的“科學冷知識”系列，采用動畫與實拍結合形式增強傳播力。要積極激活城市公共空間的科普潛能，打造“沒有圍墻的博物館”。可以在自有園區、館區或者就近的公園綠地設置戶外科學藝術裝置，如日晷造型雕塑附帶光影原理說明，橋梁結構模型展示力學知識等。

博物館還應強化國際傳播能力建設，建立多語種科普內容庫。可選取代表性展品制作系列雙語短視頻，通過海外社交平臺傳播中華科技文明成就；參與國際博物館聯盟線上巡展項目，策劃“絲綢之路上的科技交流”等主題數字展覽；還可與海外科研機構聯合開展比較研究，共同制作可以反映人類科技共性的科普內容[9]。

博物館要構建社會力量協同網絡，發動企業、NGO參與科普傳播。可以與科技企業共建聯合實驗室，將最新技術成果轉化為科普展項。例如，聯合航天公司開發火箭模型組裝課程，或與生物制藥企業合作展示基因編輯原理。注重培育科普志愿者體系，培訓退休科技工作者擔任特約講解員。同時，組織員工家庭參與博物館定制活動，形成雙向賦能機制。

博物館還需在創新科普品牌活動體系上做文章，打造標志性年度項目[10]。可以策劃“科學文化節”融合科技展演、工作坊、論壇等多元形式，形成城市級、行業級文化IP。例如，中國鐵道博物館的科普活動“鐵博大講堂”，邀請院士、科技專家參與科普宣傳，提升了活動的權威性與吸引力，社會成效顯著。

4 結束語

博物館社會科普教育功能的發揮要突破傳統的展覽思維，在教育理念革新、技術手段融合、傳播生態重構等方面形成協同效應。博物館應建立以公眾需求為導向的科普資源開發機制，打造虛實融合的沉浸式教育場景，構建覆蓋全生命周期的學習支持系統，真正實現從知識殿堂向科普教育樞紐的質變。這種轉型既順應了數字時代教育形態的變革趨勢，也為科學文化的代際傳承開辟了新路徑。未來，隨著博物館教育功能與社會創新體系的深度融合，其作為科學文明傳播者的社會價值必將得到充分彰顯，為推動科技與文化協同發展注入持久動力。

參考文獻

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[9] 童安琪.基于線上數字博物館的古代面妝美容用品科普設計研究[J].鞋類工藝與設計，2024，4（24）：120-122.

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作者簡介：張貝貝（1984，9-），男，北京人，碩士，副研究館員。研究方向：鐵路文化，博物館教育，博物館文創開發。