大單元背景下的高中語文小說閱讀教學

摘要：在高中語文教學中閱讀是非常重要的內容，而在閱讀教學中小說閱讀則是重中之重，在滿足課改教育需求的基礎上，培養學生的語文閱讀能力，這對高中語文閱讀教學而言有著重要的意義，在語文教學中，閱讀是重要的一個環節，也成為了提高學生語言能力和綜合素質水平的主要途徑。隨著新課改的不斷推進，在高中語文課堂中，小說作為一種文學作品受到很多老師、學生們的喜愛，而大單元背景下豐富多彩又具有一定吸引力的小說作品更是層出不窮……這些都為學生的小說閱讀和學習提供了豐富的教學材料，同時也給教師提供了更廣闊、更多元、更具開放性和可塑性的閱讀資源。

關鍵詞：大單元背景下" 高中語文" 小說閱讀" 教學策略

引言：

新課標對高中語文教育提出了新的要求與任務，語文教師必須更加深入地理解課程標準提出的教學要求和目標，不僅要讓學生能夠做題，還要讓學生能夠分析題。為了達成這一目標，使語文小說閱讀的教學更具吸引力，語文教師就必須根據學生的學習能力和學習特點，制訂具有針對性的教學計劃。在更新教學思路、創新教學模式的同時，提高學生對小說的理解能力和理解層次，提高學生語文閱讀水平。

一、大單元背景下的高中語文小說閱讀教學概述

大單元的概念，顧名思義，就是指將一個個獨立且具有不同層次特點的小單元進行整合。在這個過程中需要學生對整本書有一定的了解。通過閱讀和理解相關內容可以加深學生對主題內涵、意義以及知識點所包含的內容等方面的認知水平，同時也有助于培養學生的學習興趣、養成良好的習慣并形成終身發展意識等認知能力，還能幫助學生樹立正確的思想，這對于他們今后的生活有著重要的作用。通過大單元的學習，學生能夠認識到自己在閱讀中存在的不足，從而加深對文章內容的理解。大單元的閱讀教學目標是培養學生自主學習和合作交流的能力，促進思維的發展，強化閱讀技巧，加深對知識的理解。語文小說閱讀教學的作用主要體現在以下兩個方面。

（一）引導學生在學習過程中，對文學作品產生情感體驗，這就要求教師要引導學生積極地融入到作品當中去。通過與同學進行交流、溝通和對話來使學生了解作者創作時的動機以及所表達出的觀點等內容，同時也可以讓他們學會如何正確地表達個人感受并理解他人的情感和想法，還能豐富學生的人生閱歷，培養他們高尚的品德修養，從而在學習中形成良好人格品質。因此，語文教師應引導學生學會如何有效地閱讀文學作品，并且能夠在作品中表達自己的情感。[1]

（二）培養小說文學鑒賞能力。通過對小說進行分析和欣賞來了解作者所處時代背景、生活環境以及人生經歷等內容，也可以讓學生更好地利用課文中所學的知識，去看待社會發展過程并學習問題解決方法，在解決問題及處理實際問題中，提高學生綜合運用語言文字的能力水平，從而使學生能夠在語文小說閱讀教學中培養自身文學鑒賞能力。[2]

二、大單元背景下的高中語文小說閱讀教學改進策略

閱讀是高中語文課堂的一個重要環節。所以要想讓高中生真正愛上閱讀，就讓他們必須掌握有效的閱讀方法。首先，教師應該對學生進行適當指導。因為語文教學內容豐富多彩且比較零散，如果只是單純依靠單一化訓練來學習和閱讀小說，難以保證小說閱讀教學的效果。其次，在閱讀過程中，教師應以一種循序漸進的方式培養中學生自主學習能力和閱讀技巧，使學生在閱讀過程中學到知識。[3]比如教師在教學《小二黑結婚》這篇小說時，可以讓學生先閱讀小說，然后自己仿寫一篇文章。這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，還能幫助他們更好地理解文章內容并掌握文章的寫作方法和技巧，通過這篇課文的人物原型和寫作背景，教師還可以運用多種教學方法進行教學活動：（一）通過講故事、朗誦等形式，集中學生注意力或提高學生學習興趣，使之產生積極情緒；（二）在閱讀過程中，教師應該引導學生學會通過文字深入理解作者要表達的思想感情；（三）通過情景表演，讓學生在角色扮演中，理解和感受小說中的人物形象。教師要注意在閱讀教學中對小說的選擇和選用上，盡量做到內容豐富、題材多樣，讓學生們能夠在不同的方面都有更多的收獲，促進學生的全面發展。

總結：

書籍是人類進步的階梯。事實上，閱讀教學的作用不僅僅是提高學生的閱讀能力，同時其目的也是為了增強學生的理解能力。語文教師在閱讀教學中，必須落實新課標的要求，結合學生的能力與特點，對語文小說閱讀教學進行創新與改革，將閱讀的方法傳授給學生，錘煉學生的小說閱讀能力，使學生能夠從小說閱讀中學會如何去創新、思考、表達、鑒賞和感悟，實現學生全方位的綜合發展。

參考文獻：

[1]何長玉.新課標下高中語文小說閱讀教學研究[J].讀與寫：教育教學刊，2017（5）：1.

[2]徐艷妍.論“先行設疑”在高中語文小說閱讀教學中的應用[J].西部素質教育，2017，3（001）：231-231.

[3]秦琳.論新課標背景下高中語文小說閱讀教學改革[J].教育觀察，2016（11X）：2.

作者簡介：付清（1988.08- ），女，漢族，山東棗莊人，本科學歷，中教一級教師，研究方向：高中語文。