基于“五育融合”的農村小學勞動課程實施

臺州市黃巖區院橋鎮中心小學位于全國蜜橘之鄉浙江臺州黃巖，是典型的農村學校，也是一所百年老校。結合STEAM的教育理念，學校探索新型勞動教育，從“五育并舉”走向了“五育融合”的創新發展，于2020年被評為臺州市STEAM種子學校。

在研究中思考，在創新中探究。勞動教育“五育融合”要落地生根，首先要構建課程新體系。學校經反復研討，創新了“一體兩翼多融”的勞動教育模式。

一體：以學生為主體的課程建設主體，把飛翔在校園周邊的白鷺作為吉祥物，將學生的個人生活、校園生活和社會生活結合，開發“小白鷺成長”沉浸式課程，形成“形象德育+勞動教育+生命成長”的沉浸式課程，建成低段“尋覓白鷺洲”、中段“學耕白鷺洲”和高段“放飛白鷺洲”的進階型系列課程。

兩翼：以教師成長為主導的兩條主線，即教師在教科研能力方面與教學能力方面的成長。課程的實施，離不開課程研發與課程實施這兩個關鍵團隊的努力。學校先后研發浙江省精品課程2個、臺州市精品課程8個、黃巖區精品課程35個。課程研發團隊以點帶面，帶動了教師與學校的發展。

多融：指基于勞動實踐的“五育融合”發展。離校3公里的國家級濕地，是學生徒步探索生態的1.0版；校門口的濕地小島實踐基地，是加強學生生活和生存能力訓練的2.0版；投資百萬改造升級的“白鷺洲”綜合實踐基地等，形成了新勞動教育生態圈的3.0版，以STEAM理念引領學生生命成長。

在踐行中探究，縱深融合不斷提煉。學校創新課程實施模式，以勞樹德，以勞增智，以勞強體，以勞育美，力促學生全面發展。

“以勞樹德”彰顯學校文化中“立正心”的正氣品格。學校設有“德育主題月”項目化勞動實踐課程，在勞動實踐中挖掘德育主題要求，培養學生愛黨愛國愛家鄉、遵紀守法守文明。

“以勞增智”培養“精益求精”的學習和鉆研精神。在學校“土豆STEAM課程”中，一年級造型、二年級售賣、三年級雕刻、四年級發電、五年級測量、六年級烹飪，學生通過自主體驗、交流討論、頭腦風暴等提升學習能力。

“以勞強體”培養“吃苦耐勞”的體育精神。學生在參與勞動的過程中動手流汗、強身健體，培育了“堅持不放棄”的拼搏精神?！鞍樦蕖笔呛⒆觽兛鞓纷分鸬膱鏊?，他們在感受體力勞動的艱辛的同時，收獲了成長的力量。

“以勞育美”培養“審美情趣”。孩子們在勞動過程中尋找美的足跡，如在救治風信子的項目中，師生經過共同研究，將已經腐爛的風信子培育出了耀眼的花朵。對此，學生們有感而發：要相信生命的力量，哪怕是殘缺的生命。

（作者單位：臺州市黃巖區院橋鎮中心小學）