任務(wù)一 品味古代詩歌語言

考題綜述

高考古代詩歌閱讀選材以唐宋時期古詩詞為主。2021年高考全國8套試卷的古代詩歌除新高考全國Ⅰ卷（唐代楊巨源《寄江州白司馬》）、浙江卷（清代吳偉業(yè)《意難忘·山家》）外，其余6套卷均選用的是宋代詩歌，且北宋、南宋詩歌各占3首。2022年新高考Ⅰ卷是宋詞，新高考Ⅱ卷則是唐詩。2023年和2024年高考新課標Ⅰ、Ⅱ卷均為宋詩。

唐宋詩歌是我國古代詩歌史上的巔峰，唐代詩歌重情趣，而宋代詩歌重理趣，都是高考詩歌閱讀題的重要取材范圍。

古代詩歌閱讀題近年來越來越多地呈現(xiàn)出綜合性的特點，從考點來看，主要集中在詩歌理解與賞析、內(nèi)容概括、感情歸納、觀點評析、表現(xiàn)手法、語言特色。詩歌理解與賞析主要以選擇題的形式考查，內(nèi)容概括、感情歸納、觀點評析、表現(xiàn)手法、語言特色主要以主觀題的形式考查。如2022年新高考I卷主觀題“詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析”，考查的是歸納、評價詩歌思想內(nèi)容的能力。2022年新高考Ⅱ卷主觀題“本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析”，考查的是表現(xiàn)手法。2023年新課標I卷主觀題“詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：‘不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也。’結(jié)合本詩主題，談?wù)勀銓@句話的理解”，既考查了內(nèi)容理解，又考查了個性化解讀。2024年新課標I卷主觀題“詩中以對比的方式，對泉聲進行了生動的描寫，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要賞析。”考查了古代詩歌的語言和表現(xiàn)手法。

任務(wù)·目標解讀

語言是詩歌的載體。詩歌的語言更具有抒情性、含蓄性、精練性、跳躍性的特點。分析詩歌語言，除了分析語言的用法外，還要分析語言的表達效果，進而把握詩歌的語言特色。對詩歌語言的鑒賞主要包括三個方面：煉字、詩眼和語言風(fēng)格。

技法·錦囊妙計

（一）煉字

多指詩歌中那些能傳神地表現(xiàn)事物和情感等鮮明特征的字詞。一般是動詞、形容詞，有時是副詞或數(shù)量詞、疊詞，還有一些詞類活用的詞。

1.動詞，使詩歌具有動態(tài)美，具有化靜為動的作用。

2.形容詞，化抽象為具體，變無形為有形，增強形象感、生動性。

3.疊詞，增強韻律感，起突出強調(diào)作用。

4.色彩詞，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，烘托感情。

（二）詩眼

詩眼是指在詩中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度，對表達主題、深化意境、突出形象起關(guān)鍵作用的高度概括的字詞。

1.內(nèi)容方面：最能揭示作者情感的字詞，如“愁”“思”“憶”“驚”等能起到直接揭示的作用，“涼”“冷”“孤”等常常語意雙關(guān)。

2.修辭方面：常常出現(xiàn)在描寫句中，且常運用比喻、擬人等修辭手法。

3.詞性方面：這類字詞以動詞、形容詞、副詞為主，臨時改變詞性的形容詞往往也是詩眼。

4.結(jié)構(gòu)方面：最能統(tǒng)領(lǐng)全篇字詞，全詩都是或明或暗地圍繞該字詞來寫的。

（三）語言風(fēng)格

語言風(fēng)格是詩人在遣詞造句、運用手法等方面所體現(xiàn)出的區(qū)別于其他作品的藝術(shù)特色。解答此類題，要知人論世，除了分析具體的詩歌內(nèi)容外，還要根據(jù)對不同詩人的創(chuàng)作風(fēng)格的積累來輔助判斷。

鑒賞語言風(fēng)格時注意：

1.整體感知：鑒賞語言風(fēng)格應(yīng)立足于全詩，而不是揣摩個別字詞的巧妙。

2.聯(lián)系主旨：語言是為內(nèi)容服務(wù)的，內(nèi)容決定語言風(fēng)格，切忌脫離詩歌主旨而空談?wù)Z言。

3.多角度入手：從詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界等角度入手，關(guān)注詩歌本身的語言風(fēng)格；注意題干的提示，題干如果已經(jīng)暗示了某種語言風(fēng)格，我們只需從用詞、手法、情感等方面分析詩歌是如何體現(xiàn)這種風(fēng)格的即可。

（四）常見問題類型

1.煉字和詩眼

設(shè)問方式：

這一聯(lián)中最生動傳神的是哪個字，為什么？某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？請結(jié)合詩句評析某字的藝術(shù)效果。

做題方法：

（1）指出該字，點明手法（活用現(xiàn)象）；

（2）用一兩句話準確表明該字在詩句中的準確含義；

（3）結(jié)合詩歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析這個字所描述的景象；

（4）展開聯(lián)想和想象，說說這個字營造了XX的意境，或表達了XX的感情等。

2.語言風(fēng)格

設(shè)問方法：

這首詩在語言上有何特色？ 這首詩具有怎樣的語言風(fēng)格？ 請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

做題方法：

（1）用一兩個鑒賞術(shù)語準確點明語言特色，如清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡練生動等；

（2）結(jié)合有關(guān)詩句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的；

（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

典例·分析運用

閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。

插田歌（節(jié)選）

劉禹錫

岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。

田塍望如線，白水光參差。

農(nóng)婦白纻?cè)梗r(nóng)父綠蓑衣。

齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

[任務(wù)題]

1.與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？

[解析]

本題考查鑒賞文學(xué)作品的語言和表達技巧的能力。

劉禹錫是中唐的重要詩人，他的詩作數(shù)量眾多，各體兼?zhèn)洌久恳环N體裁都有膾炙人口的佳作，《酬樂天揚州初逢席上見贈》就是其近體詩創(chuàng)作的突出代表。選取這首詩與《插田歌》進行對比，意在使考生能夠領(lǐng)會相同作家不同的創(chuàng)作風(fēng)格以及各種詩歌體裁內(nèi)在規(guī)定性的不同。

《酬樂天揚州初逢席上見贈》是一首用來贈答的七言律詩，此詩作于唐敬宗寶歷二年在揚州與白居易相逢時。白居易寫了一首《醉贈劉二十八使君》送給劉禹錫。詩云：“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”劉禹錫的這首詩就為酬答白居易，著重抒發(fā)這特定環(huán)境中的思想感情。首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩人的貶謫生活。頷聯(lián)借用典故暗示詩人被貶時間之長，表達了世態(tài)的變遷以及回歸以后生疏而悵惘的心情。頸聯(lián)，詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶謫，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達的胸襟。尾聯(lián)順勢點明了酬答的題意，表達了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。從語言風(fēng)格看，這首詩周詳平正，工麗典雅，這不僅是劉禹錫出色的語言駕馭能力的表現(xiàn)，同時也是贈答詩、近體詩的文體要求。而試題中所選的《插田歌》的風(fēng)格與此卻有很大的不同。

談劉禹錫不能不提到他受民歌影響所寫的一些詩篇。民歌率直自然、活潑樸素，正是語言的極致，很多詩人都曾汲取民歌的特色來寫詩，這無疑對劉禹錫有一定影響；劉禹錫又多次貶官南方，這也是民歌盛行的地方，所以劉禹錫常常收集民間歌謠，學(xué)習(xí)它的格調(diào)進行詩歌創(chuàng)作。《插田歌》采用了山歌俚曲的表現(xiàn)方式，相應(yīng)地，在語言方面也表現(xiàn)出了清新流暢的風(fēng)格，詩歌平白如話，通俗淺顯，富于民歌天然的神韻。

[答案]

①《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工穩(wěn)，用典精當，語言雅麗平整；②這幾句詩采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動場景，語言通俗淺顯，清新流暢。

[其他題]

2.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）

A.詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。

B.詩人舉目眺望，能看到遠處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。

C.詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。

D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動場面以及愉悅心情。

專項訓(xùn)練

一、閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。

通泉驛南去通泉縣十五里山水作

杜 甫

溪行衣自濕，亭午氣始散。

冬溫蚊蚋在，人遠鳧鴨亂。

登頓生曾陰，欹傾出高岸。

驛樓衰柳側(cè)，縣郭輕煙畔。

一川何綺麗，盡目窮壯觀。

山色遠寂寞，江光夕滋漫。

傷時愧孔父，去國同王粲。

我生苦飄零，所歷有嗟嘆。

【注】此詩作于公元762年。通泉縣在今四川境內(nèi)。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（" ）

A.一、二兩句描寫詩人緣溪而上、霧氣蒸騰的情景，運用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方式。

B.三、四兩句寫出暖冬之景。蚊蚋在飛舞，岸邊的野鴨被詩人的到來驚擾，亂入河中。

C.本詩既借景抒情，又運用典故，兼有直抒胸臆，寄托了深沉的情感。

D.隨著時間推移和空間轉(zhuǎn)換，詩人筆下的景色多彩紛呈，壯麗的山川，輝煌的落日，以壯景襯哀情。

2.詩中“一川何綺麗，盡目窮壯觀。山色遠寂寞，江光夕滋漫”四句寫景文字歷來為人稱道，請簡要分析其妙處。

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二、閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。

和陪丞相聽蜀僧琴

黃 庶

小園豈是春來晚？四月花飛入酒杯。

都為主人尤好事，風(fēng)光留住不教回。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（" ）

A.第二句讓人聯(lián)想到白居易的“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，寫出了小園的幽深。

B.小園繁花飄落，不禁讓人產(chǎn)生傷春之感，惋惜之情。

C.有琴有酒有花有賓有主，可以說是“四美具，二難并”了。

D.“四月花飛入酒杯”一句寫景，略加點染，便使全詩光彩照人。

2.“問答”是本詩最突出的藝術(shù)技巧，使詩歌雋永有味，富有理趣，請分析“問答”的構(gòu)成及蘊含的理趣。

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三、閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。

東坡①

蘇 軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。

莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

【注】①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖（luò）確：山石大而多的樣子。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（" ）

A.第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯詩人心靈明澈的精神境界。

B.第二句寫俗世之人早已離開，此處只有山野中人閑游散步，可以感受到一股幽人守志僻處而自足于懷的味道，而那自得、自矜之意，盡在不言中。

C.第三句寫不要嫌棄大石叢錯、凸凹不平的坡頭路，這“犖確坡頭路”正象征了詩人坎坷的仕途，暗含著詩人的抑郁不平之氣。

D.第四句寫拐杖點在石路上，鏗然一聲，用“自愛”一詞寫出了詩人面對坎坷之路的以險為樂、視險如夷的豪邁之情。

2.請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。

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（參考答案見本刊15版）