“雙減”政策下的小學(xué)音樂教育策略研究

在“雙減\"政策背景下，本文從學(xué)校管理、課堂教學(xué)、家校協(xié)同三個維度探索小學(xué)音樂教育實施路徑。通過健全管理機制、創(chuàng)新課堂模式、強化家校聯(lián)動，構(gòu)建立體美育體系，助力學(xué)生審美素養(yǎng)提升。

一、健全學(xué)校管理機制，增強家校宣傳引導(dǎo)

學(xué)校需全面統(tǒng)籌美育工作，通過制度建設(shè)、資源整合、活動創(chuàng)新三維路徑，構(gòu)建全員、全過程、全方位育人格局。

1.促進(jìn)家校合作，共話“雙減”落地

面對“雙減”，一部分家長對政策的理解有誤，在家庭教育責(zé)任上徹底挑子；一部分家長感到非常焦慮，擔(dān)心雙減后孩子成績下降，影響升學(xué)。針對家長對“雙減”的認(rèn)知偏差，通過家長會、公眾號等渠道開展政策解讀，引導(dǎo)家長樹立正確教育觀。

2.拓展服務(wù)渠道，提升延時質(zhì)量

學(xué)校在開設(shè)課后課程服務(wù)時可以會同家長委員會，根據(jù)學(xué)校特色、學(xué)生需要和教師授課情況來確定課后托管課程，其中在音樂類課程上可以開設(shè)鋼琴課（電子琴）聲樂課、舞蹈課等。同時要加強對校內(nèi)課后服務(wù)工作的管理，讓學(xué)生家長看到黨和國家的教育方針政策，讓社會各界給予教育政策落地更多的支持，使家長、學(xué)生充分了解有關(guān)安排，促進(jìn)學(xué)生參加課后服務(wù)。

3.開展豐富活動，強化美育過程

在“雙減”政策指引下，學(xué)校可以開展第二課堂、“我的舞臺我做主\"平臺、班歌比賽、“六一”兒童文藝匯演、元旦晚會、班隊會音樂才藝展示等活動，做到活動普及化、大眾化，努力做到“教師人人組隊，學(xué)生個個參與”。

二、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

1.規(guī)范課堂行為，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)

音樂教師要組織認(rèn)真開展學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和音樂核心素養(yǎng)，更新美育觀念，并積極規(guī)范地開展教研組工作，創(chuàng)新教研形式，融入“主題式\"教研活動，做到活動常規(guī)化、常態(tài)化、細(xì)節(jié)化，使教研工作落到實處。同時教研活動要多樣實用，包括每學(xué)期一師一優(yōu)課、專業(yè)技能培訓(xùn)、教學(xué)信息化技術(shù)培訓(xùn)、多校聯(lián)動教研、黨建理論宣傳、師德師風(fēng)建設(shè)等活動。同時落實做好師徒結(jié)對工作，幫助青年教師獨擋一面。在教學(xué)工作上，認(rèn)真撰寫年級音樂教學(xué)計劃，扎實備好每一堂課的教學(xué)知識內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。在課堂上，音樂教師要把音樂審美體驗、音樂的知識與技能、音樂興趣的培養(yǎng)三者有機結(jié)合，使學(xué)生擁有快樂的審美體驗、優(yōu)雅的音樂氣質(zhì)和豐富的音樂視聽能力。

2.做優(yōu)訓(xùn)練隊伍，扎實向縱深發(fā)展

在“雙減\"政策下，結(jié)合學(xué)校工作實際，音樂教師可以根據(jù)自身的專業(yè)特長帶一支自己的學(xué)生特訓(xùn)隊，擬定培訓(xùn)計劃、課程和相關(guān)章程，按照定時間、定地點、定人數(shù)、定活動地點的“五定”原則進(jìn)行活動，讓原本在校外培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)或因各種原因想學(xué)習(xí)音樂但沒有機會學(xué)習(xí)的孩子進(jìn)入自己的專業(yè)特長訓(xùn)練隊，拓寬學(xué)生的接受音樂專業(yè)學(xué)習(xí)的廣度并向縱深發(fā)展。學(xué)校定期舉行“音樂優(yōu)秀成果”展演活動，確保活動有序開展，有質(zhì)量保證。

三、家校共商育人之策，共促孩子健康成長

自“雙減”政策開始以來，有些家長還沒有真正認(rèn)識到“雙減”之下家庭教育和家長職責(zé)的客觀存在感，沒有履行好家庭教育的職業(yè)；有些家長非常焦慮，不知道怎樣有質(zhì)量地陪伴孩子，對于孩子的一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒有有效的辦法進(jìn)行改變或培養(yǎng)。

“雙減”落地的核心是先把“雙增\"落到實處，在父母層面的雙增即是：增加伙伴關(guān)系的親密度，讓孩子們有更多的休息時間，培養(yǎng)個人習(xí)慣；增加父母與孩子之間音樂體驗的感受度，培養(yǎng)課外興趣愛好，讓家長們減少家庭作業(yè)輔導(dǎo)的負(fù)擔(dān)，以確保孩子發(fā)展個人興趣與特長。

因此，面對困惑，我們共商家校間的育人政策，讓家長意識到“雙減”是減量不減質(zhì)，要落實好家長的家庭教育職責(zé)。加大對家庭教育的指導(dǎo)，多方面引導(dǎo)家長關(guān)注孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，比如可以發(fā)展音樂興趣愛好，讓孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中陶冶情操、鍛煉音樂品質(zhì)、提高音樂修養(yǎng)等等，真正認(rèn)識到“雙減”的內(nèi)涵與意義與所在。家長要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立良好的教育理念，家校同心、同力、同行，一起守候孩子健康成長，家校合作，才能共同做好“雙減”工作。

責(zé)任編輯 韋英哲