淺析如何用鋼琴為兒歌即興伴奏

一、鋼琴即興伴奏

鋼琴即興伴奏是一門高度綜合性的音樂技能，它融合了理論知識、鋼琴演奏技巧、靈活應變的能力及豐富的創造力[1]。對于想要掌握這一技能的人來說，需要系統地學習和練習。以下是關于鋼琴即興伴奏的相關知識點與技巧的概述。

（一）基礎準備

1．掌握鍵盤技巧

掌握并應用科學、恰當的指法技巧對于鋼琴即興伴奏至關重要，這些技巧包括順指法、縮指法、穿指法、擴指法、跨指法及同音換指法等，需要根據具體的樂句靈活選擇和調整指法。

音階與琶音：各調的音階、琶音是即興伴奏的根本，為了能熟練彈奏各調的音階和琶音，需要勤加練習。

移調能力：能熟練地在所有的大小調中正確地進行移調，此外還要訓練用首調代替固定調進行彈奏的能力。

2．扎實的樂理知識

掌握和弦的基礎構成包括原位和弦、轉位和弦，以及它們在各種調式中的應用規則和變化，是理解和弦結構的關鍵。

和聲進行：學習和聲進行的一般規律，掌握和聲構架從Ⅰ、 Ⅳ 、Ⅴ級開始，再擴展到其他級數的和弦的方法。

調性分析：熟悉各大小調的特點，并能根據旋律的調性需要，在伴奏時選用適當的和弦。

（二）和聲配置

1．和弦選擇

正三和弦：由于簡單易懂，一般用于兒童歌曲

伴奏。

功能性和弦：能增加色彩，讓音響聽起來更豐富。

色彩和弦：如小和弦、增和弦和減和弦等，可根據旋律的情緒來選擇合適的和弦，豐富音樂的表現力。

2．和弦轉位

和弦轉位能夠改變和弦的音響效果和低音線條，使伴奏更加靈活多變。要熟練練習原位和弦與轉位和弦之間的銜接轉換，以確保在即興伴奏中能夠自然流暢地運用這些和弦。

3．和聲節奏

和聲節奏是指配置或更換和弦的頻率。在即興伴奏中，要根據旋律的情感需求和節奏感知來安排和聲節奏，避免過于單調的和聲節奏，通過變化和弦的更換方式和頻率來增強音樂的表現力[2]。

（三）織體選擇

1．伴奏織體類型

和弦式：色彩鮮艷熱烈，適于氣勢恢宏、莊重大氣的作品伴奏。

帶低音和弦式：通常用于能突出低音線條節奏感的舞蹈性體裁作品的伴奏。

分解和弦式：抒情，柔和，適于多種風格的作品伴奏，是即興伴奏中織體運用最多的一種，是最常用的一種表現手法。

2．織體變化

要根據旋律的波動和情感走向來選擇恰當的伴奏織體類型，并在即興演奏中靈活自如地加以運用。在一首歌曲中，可以運用多種織體類型來豐富音樂的表現力，但要注意保持整體的協調性和連貫性。

（四）旋律分析

旋律走向：要深入理解旋律的流動和變化，明確其高潮點和轉折點所在。根據旋律的走向來安排和弦的進展和織體的變化，使伴奏與旋律相互呼應。

旋律特點：注意旋律中的特殊音型、節奏型和裝飾音等，這些元素能體現旋律的風格和特點。在即興伴奏中要突出這些特點，使伴奏與旋律在風格上保持一致[3]。

（五）前奏、間奏與尾奏的設計

前奏是引入歌曲的重要部分，能夠提示演唱演奏者樂曲的風格、速度、情緒等。在設計前奏時，需緊密結合旋律特色與歌曲情感要求，精心挑選和弦與織體進行編排。

間奏是連接歌曲不同部分的橋梁，能夠豐富歌曲的結構和表現力。在設計間奏時，可以運用不同的和弦和織體來創造對比和變化，使歌曲更加生動有趣。

尾奏是結束歌曲的部分，能夠鞏固歌曲的主題和情感，給聽眾留下深刻的印象。在設計尾奏時，要注意與歌曲的整體風格保持一致，同時運用適當的和弦和織體來營造結束的氛圍。

（六）視譜與即興能力的結合

視譜能力是指能夠快速準確地閱讀樂譜并理解其中的音樂信息。在即興伴奏中，視譜能力能夠幫助演奏者快速理解旋律的調性、節奏和風格等，為即興伴奏提供有力的支持。

即興能力是指無樂譜，但能根據自己的認識及感受創作、演奏音樂。在即興伴奏中，即興能力很重要，要求演奏者有豐富的想象力和創造力，能在較短的時間內構思出與之相適應的和弦及織體，并能演奏出來。

把視譜結合到即興能力上來，在平時的練習中是可以訓練的，如把樂譜先讀一遍，了解它的音樂信息，再去即興伴奏。這種練習法能提高視譜、即興的能力，使自己在即興伴奏方面得心應手、游刃有余。

（七）心理素質與應變能力

心理品質指的是演奏者能以冷靜、自信、穩定的能力去面對各種表演環境和情景，在短時間內構思、彈奏出合適的樂曲。即興伴奏中心理素質很重要，演奏者可以參加各種音樂表演和比賽活動鍛煉舞臺閱歷和應變能力，提高心理素質。

應變能力指的是面對各種突發狀況時能夠迅速做出反應并及時調整演奏策略的能力。由于在實際演出或演奏過程中可能會遇到如音準偏差、節奏不穩定等問題，因此這種應變能力尤為重要。為了增強這一能力，演奏者可以在日常練習中加入模擬表演和即興創作等環節，以此來提升自己在不同情況下的快速反應與適應技巧。

（八）學習資源與方法

1．學習資源

樂譜：收集各種體裁、風格的樂譜，供學習分析之用，并從中了解和聲配置及不同作品的主體選擇。

視頻教程：觀看鋼琴伴奏的視頻教程，學習彈奏者的琴藝與琴法。

書籍：閱讀有關鋼琴即興伴奏的書籍，對理論知識及實際操作技能有一定的認識。

2．學習方法

分階段學習：學習應分階段進行，明確各階段的學習目標與任務。

系統練習：按學習計劃進行系統練習，保證對彈奏技巧及知識點的熟練掌握與運用。

反饋與調整：及時收集他人的反饋意見，在學習過程中加以調整，使自己的演奏方法、演奏手段不斷得到提高。

（九）實踐與應用

參與音樂會、音樂節、音樂比賽等多種音樂活動，展示自己的即興伴奏能力，并與其他演奏者交流學習。參加音樂活動可以鍛煉舞臺表現力和應變能力，提高即興伴奏水平。

和其他演唱者合作伴奏，了解其風格，并根據實際情況在演奏過程中對自己的即興伴奏策略進行相應的調整。通過配合和伴奏，使自己的即興發揮能力和創作水平得到提高，從而拓寬自身的音樂眼界和表現力。通過系統學習與練習掌握基礎知識、和聲配置、織體選擇、旋律分析、前奏、間奏、尾奏設計、視譜與即興能力結合、心理素質與應變能力等，使即興伴奏水平逐步提高，創作優秀的音樂作品。

二、兒歌即興伴奏

為兒歌進行鋼琴即興伴奏既富有樂趣也頗具挑戰，這不僅考驗演奏者的鋼琴技巧是否扎實，同時要求演奏者具備敏銳的音樂感知、靈活的應變能力和豐富的創意[5]

（一）兒歌即興伴奏的重要性與特點

兒歌是孩子們成長過程中不可或缺的音樂形式，以其簡單的旋律、明快的節奏和易于理解的特點深受幼兒喜愛。鋼琴即興伴奏能夠為這些兒歌增色添彩，使之更加豐富多彩、生動有趣。即興伴奏的魅力在于它的靈活性和創造性，要求演奏者依據兒歌的旋律和節奏，快速構想出與之緊密配合的和弦、結構及旋律線條，并加以創新演繹。

（二）兒歌即興伴奏的基本技巧

1．掌握基礎和弦

在兒歌的即興伴奏中，能夠為兒歌構筑穩固的和聲框架和提供堅實支撐的正三和弦（Ⅰ、Ⅳ 、Ⅴ）是最常用的基礎和弦。

2.熟悉旋律與節奏

熟悉兒歌的旋律和節奏是即興伴奏的關鍵。演奏者需要仔細聆聽兒歌的旋律線條，理解其節奏特點和情感表達，以便在伴奏中與之相呼應。同時，演奏者還需要注意兒歌的調性，確保伴奏的和弦與旋律調性一致。

3.靈活運用織體

織體是指伴奏中的和弦排列和旋律線條的組合方式。在兒歌即興伴奏中，演奏者可以根據兒歌的風格

和情感需求靈活選擇和弦式、分解和弦式或帶低音和弦式等不同的織體類型。通過變化織體的密度和節奏豐富伴奏的層次感，使兒歌更加生動有趣。

（三）兒歌即興伴奏的創意與發揮

1．創新和弦運用

基礎和弦在即興伴奏中具有重要的位置，但為了給伴奏增加色彩性和趣味性，演奏者也可以嘗試對和弦進行革新和運用，如副和弦可用來豐富和聲框架（Ⅱ、Ⅲ、VI、VⅡI級和弦），或用于創造特殊音樂氣氛的色彩和弦（小和弦、增和弦、減和弦等）。

2.旋律線條的創造

演奏者在即興伴奏時既能為兒歌配以和弦，又能創造出與兒歌旋律呼應的旋律線條。這可以通過在鋼琴的高音區或低音區彈奏簡單的旋律線條來實現，也可以通過對和弦內部的旋律化處理來使伴奏的旋律感更加豐富。

3.節奏與動感的營造

在即興伴奏中，節奏是關鍵的關注點，演奏者能夠通過使用多樣的節奏和速度調整來增添活力，從而使兒歌變得更加活潑有趣。同時，演奏者必須保持與兒歌本身的節奏相協調，以避免產生不合拍或者節奏上的混亂。

（四）兒歌即興伴奏的實踐與提升

1．積累曲目與經驗

演奏者大量練習兒歌曲目是提升即興伴奏能力的有效途徑。練習時可嘗試即興伴奏不同風格和類型的兒歌，并將自己的演奏心得、體會記錄下來，使自己的即興伴奏水平和創作能力逐步得到提高。

2．學習與借鑒他人經驗

表演者除了自身的練習，還可以學習他人的即興伴奏心得和經驗?？梢酝ㄟ^觀看其他演奏者的即興伴奏視頻，向其他的演奏家請教與溝通，一起對即興伴奏加以探討，以及參加音樂交流活動來了解即興伴奏方式和技巧。

3.培養音樂感知與創造力

音樂感知與創造力是即興伴奏所不能缺少的一種能力，要通過聆聽大量的音樂作品，了解不同曲風、流派的特點及差異來培養，從而深度理解音樂。同時，還要通過創作和即興演奏來鍛煉自己的創造力，并試著把不同的音樂元素融會貫通，創造與眾不同的曲風。

（五）兒歌即興伴奏的注意事項

1．與兒歌風格保持一致

在即興伴奏中，彈奏者需確保兒歌與伴奏和諧相融，保持整體風格的一致性。例如：歡快的兒歌可選用活潑明快的和弦及織體；抒情兒歌可選用柔和優美的和弦、織體。

2.注意和聲進行與旋律線條的連貫性

在進行即興伴奏時，演奏者應當關注和聲及旋律線的順暢銜接，確保伴奏既流暢又連貫，防止出現大幅度的跳躍或是旋律間的斷層。此外，還需注意使和弦變換及旋律過渡平滑而自然，避免可能產生的突元感或僵硬效果。

3.尊重兒童的審美與喜好

兒歌的主要受眾群體是兒童，所以演奏者對兒童的審美和喜好要有所了解，在即興伴奏時避免選擇那些過于復雜或嗨澀的和弦、織體，否則會讓孩子產生困惑或感覺無趣，應選擇有童心童趣、簡明易懂的和弦、織體，從而激發他們的音樂興趣。

（六）案例分析：《雪絨花》即興伴奏

以《雪絨花》這首兒歌為例，分析鋼琴即興伴奏的實踐應用。

1．歌曲分析

《雪絨花》是一首旋律優美、節奏舒緩的兒歌，其調性為C大調，旋律線條清晰流暢，情感表達溫柔細膩。

2．即興伴奏設計

和聲框架可以選擇用正三和弦（C、F、G）來構建，再結合分解和弦式的織體來營造柔和優美的氛圍。在曲調線條上，簡單的旋律線條可以在高音區或低音區進行演奏，與兒歌旋律相呼應。同時，通過節奏型的變化和速度的變化來創造不同的音樂氛圍。

三、結語

兒歌即興伴奏能顯著提升兒童對音樂的興趣，通過即興創造讓兒歌變得更加生動有趣，從而激發孩子們的好奇心和參與熱情。而且，即興伴奏有助于培養孩子的音樂感知能力和創造力，讓他們學會用耳朵去感受旋律的變化，這對早期音樂才能的開發非常有利?？傊?，兒歌即興伴奏不僅是傳授知識的過程，更是啟發心智、促進全面發展的有效途徑。

【參考文獻】

[1]周敏．論鋼琴即興伴奏能力的提升[D]．南昌大學，2022.

[2]陳果．高等師范院校鋼琴即興伴奏教材比較研究[D]．上海音樂學院，2020.

[3]杜恒元．鋼琴即興伴奏的運用研究[D]．貴州民族大學，2019.

[4]劉恒言．我國幼兒鋼琴即興伴奏教學初探[D]．上海音樂學院，2015.

[5]師為真．高校鋼琴即興伴奏課程的問題及對策[D]．河北師范大學，2014.

[6]羅誠.鋼琴即興伴奏入門教學中的五大障礙及解決對策[J].電影文學，2009（10）：119-121.