以青春之我，鑄“四有”師魂

在閱讀《習近平與大學生朋友們》一書時，習近平總書記勉勵大學生做黨和人民滿意的“四有”好老師這一論述，讓我深感震撼并受到啟發。“四有”即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。身為青年大學生，尤其是即將踏上支教征程的研究生支教團成員， “四有” 好老師的標準正是我在支教征程中丈量自身成長、實現教育價值的精準標尺。

理想信念是教師的精神支柱。作為研究生支教團成員，我將帶著對教育事業的無限熱忱和為鄉村教育事業貢獻力量的堅定信念奔赴崗位。在支教地，或許會面臨教學資源匱乏、生活條件艱苦等難題，但我會始終堅定理想信念，克服重重困難，努力為孩子們打開知識的大門，為他們的未來點亮希望之光。

道德情操是為師之本。教師的一言一行都對學生有著深遠影響。在支教過程中，我會時刻嚴格要求自己，以高尚的道德品質為學生樹立典范。尊重每一個孩子獨一無二的個性，包容他們在成長過程中出現的不足，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓他們在積極向上的環境中茁壯成長。

扎實學識是教師的底氣。為了給孩子們帶去優質的教育，在出發前的這段時間，我將爭分奪秒，全力以赴充實自己。我將深入研究教學大綱和教材，拓寬知識領域，同時，向有經驗的老師請教教學方法，思考如何將晦澀難懂的知識以簡單易懂、生動有趣的方式呈現給學生。在支教期間，我也會持續學習，不斷更新教學理念和方法。

仁愛之心是教育的靈魂。到了支教地，我會用心去傾聽孩子們的心聲，深入了解他們內心的夢想以及成長中的煩惱。我相信，一個溫暖的笑容、一句鼓勵的話語，都可能成為孩子們心中的陽光，激發他們內心深處的學習動力，讓他們勇敢地追逐自己的夢想。

新的征程即將開啟，此刻的我不僅心懷憧憬，更有了沉甸甸的責任——要用一年時間，在“四有”的標尺下丈量自己的成長，讓青春在支教的土地上長成一株向下扎根、向上生長的“教育之樹”。