以“真游戲”為支點(diǎn)，革新幼兒教育生態(tài)

石家莊市藁城區(qū)工業(yè)路幼兒園以園本“趣”課程為根基，通過(guò)重構(gòu)教育場(chǎng)域、革新師幼互動(dòng)模式，探索出了一條“真游戲”的實(shí)踐路徑。這一改革不僅突破了傳統(tǒng)教學(xué)中教師主導(dǎo)的模式，更促使幼兒在自主探索中展現(xiàn)出了令人驚嘆的學(xué)習(xí)潛能，為幼兒園高質(zhì)量發(fā)展提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

重構(gòu)游戲環(huán)境，構(gòu)建開(kāi)放式場(chǎng)域支持系統(tǒng)

空間解構(gòu)實(shí)現(xiàn)三大突破。一是允許幼兒根據(jù)游戲主題自由使用場(chǎng)地，促進(jìn)了空間功能的動(dòng)態(tài)延伸，如積木區(qū)與自然角的融合催生了“森林城堡”項(xiàng)目。二是刻意保留30%的未定義區(qū)域，讓幼兒可以自主規(guī)劃用途，如中班幼兒將走廊轉(zhuǎn)角改造成“快遞驛站”，在角色扮演中發(fā)展了分類、計(jì)數(shù)等數(shù)學(xué)概念。三是每周設(shè)置混齡游戲日，由大班幼兒帶領(lǐng)小班同伴進(jìn)行協(xié)作游戲，如設(shè)計(jì)“水管迷宮”，大班幼兒在協(xié)作中鞏固物理認(rèn)知，小班幼兒則通過(guò)模仿獲得基礎(chǔ)操作經(jīng)驗(yàn)。

材料投放的革新策略。一是收集貝殼、麻繩、木片等低結(jié)構(gòu)材料，配備可移動(dòng)材料車，支持幼兒自主取用組合。二是根據(jù)游戲進(jìn)展定期引入新材料，如在“橋梁工程師”項(xiàng)目中，在積木之外逐漸加入吸管、橡皮筋等，推動(dòng)游戲從搭建向力學(xué)探究進(jìn)階。三是推進(jìn)生活資源轉(zhuǎn)化，例如將廢舊家電改造成“拆解實(shí)驗(yàn)室”，讓幼兒在拆卸螺絲、觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)的過(guò)程中發(fā)展工具使用能力與科學(xué)思維。

觀察范式轉(zhuǎn)型，深化對(duì)幼兒的理解

開(kāi)發(fā)觀察工具包。一方面，園所為教師配備便攜式錄像設(shè)備，建立游戲視頻數(shù)據(jù)庫(kù)，支持反復(fù)回溯分析，幫助教師更準(zhǔn)確地捕捉幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)行為；另一方面，設(shè)置焦點(diǎn)觀察量表，其中包含“社會(huì)互動(dòng)”“問(wèn)題解決”“符號(hào)表征”等多維度的評(píng)估工具，使教師能夠更系統(tǒng)地評(píng)估幼兒的游戲?qū)W習(xí)。

迭代教研模式。在利用午間碎片時(shí)間開(kāi)展即時(shí)性案例研討的同時(shí)，為每個(gè)幼兒建立游戲行為編碼表，為個(gè)性化教育提供依據(jù)。

舉辦理論—實(shí)踐對(duì)話工作坊。園所定期邀請(qǐng)高校專家與教師共析游戲視頻，借助“最近發(fā)展區(qū)”“心智傾向”等理論框架，解碼幼兒行為背后的認(rèn)知躍遷，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

教育生態(tài)的重構(gòu)效應(yīng)

經(jīng)過(guò)三年實(shí)踐，“真游戲”改革產(chǎn)生了三重變革效應(yīng)。

在幼兒發(fā)展方面，他們開(kāi)始展現(xiàn)出高階思維能力。例如，大班幼兒能夠自主設(shè)計(jì)“自動(dòng)澆水裝置”，并巧妙地運(yùn)用杠桿原理解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，幼兒的平均專注時(shí)長(zhǎng)從原來(lái)的7分鐘顯著提升至23分鐘。

在教師角色方面，教師更多地通過(guò)環(huán)境與資源的設(shè)計(jì)來(lái)間接支持幼兒學(xué)習(xí)。例如，某教師受到幼兒“恐龍樂(lè)園”游戲的啟發(fā)，精心創(chuàng)設(shè)了一個(gè)包含化石挖掘、地質(zhì)勘測(cè)等元素的沉浸式環(huán)境，激發(fā)了幼兒的探索欲望。

在家園共育方面，幼兒園積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的游戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)深入理解游戲的價(jià)值。調(diào)查顯示，家長(zhǎng)對(duì)游戲的支持率從原來(lái)的42%大幅提升至89%。此外，幼兒園還積極與社區(qū)資源進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，開(kāi)發(fā)了游戲化研學(xué)課程，拓寬了幼兒的視野和認(rèn)知。

（作者單位：石家莊市藁城區(qū)工業(yè)路幼兒園）