團委在促進大學生就業創業中的作用與提升策略

摘要：促進大學生就業創業是團委服務青年成長成才的重要途徑，本文從思想引領、資源整合、組織動員、實踐育人等方面分析了團委在促進大學生就業創業中的作用，探討了當前團委促進大學生就業創業的現實困境，研究提出了優化協同工作機制、拓展資源供給渠道、加強團委活動內容體系設計、攻研就業創業政策的策略，以期提升團委對大學生就業創業的促進作用。

關鍵詞：團委；大學生；就業創業；作用；策略

在全球經濟下行壓力下，我國經濟增長放緩，就業結構性矛盾突出。同時隨著高校大學生規模持續增加，大學生就業創業競爭愈發激烈，其就業創業問題已成為社會關注的焦點。在此背景下，國家制定了就業優先戰略，畢業生就業成為高校工作的重中之重。團委作為黨聯系青年學生的重要橋梁和紐帶，肩負著服務青年成長成才的重要使命，因此，如何深度挖掘團委的優勢，進一步提升團委對大學生就業創業的促進作用，是當前需要深入研究的問題。

一、團委對大學生就業創業的促進作用

（一）思想引領，塑造大學生就業創業價值觀念

作為黨的青年組織，團委具有政治屬性，有責任有義務引導大學生樹立正確的價值觀、人生觀、職業觀，激發大學生就業創業熱情，推動大學生將職業選擇與國家需求結合[1]。在價值觀上，團委可通過組織主題團日等活動開展形式多樣的教育，弘揚創新精神和奮斗精神，幫助大學生樹立正確的價值觀念，引導大學生將個人理想融入國家發展大局，增強大學生社會責任感和使命感，例如邀請優秀黨員、先進模范人物分享他們與祖國共成長的感人故事；在人生觀上，團委可通過思想引領或榜樣示范，培養大學生的社會責任感和歷史使命感，幫助他們形成積極向上的人生態度，勇于面對就業創業過程中的挑戰和困難，例如邀請成功企業家，分享其創業經歷和心得，感受其干事創業中的奮斗精神；在職業觀上，團委可結合主題團日活動、學生社團活動等時機，邀請行業專家、成功創業者等分享他們的經驗和見解，幫助大學生樹立正確的職業觀念，增強大學生對多元就業路徑的認同，明確職業發展方向，提升職業素養和就業競爭力，從而更好地適應社會需求和實現自我價值，例如組織大學生前往科技創新企業進行實地參觀，了解企業的創新歷程與成果，感受創新精神在就業創業中的體現。

（二）資源整合，提供就業創業多維支持

團委具有組織網絡的優勢，能夠與校內外各級團組織協同，整合校內外資源[2]，為大學生提供豐富的就業創業資源條件支持。在校內資源縱向整合上，可通過校內團組織網絡，促進校內各專業、各就業指導部門之間協同，優化校內就業創業教育資源的配置，形成校內各級聯動的資源保障渠道，提升教育資源的轉化效率，如團委組織開設某學生社團，為學生創新實踐活動協調提供場地、設備、導師等資源保障；在校外資源橫向整合上，政府、高校、企事業單位、社會組織等通過各級團委建立緊密聯系的關系，實現校外各方資源的共享和優勢互補，為大學生提供有效的實習機會、就業信息、校友資源、扶持資金等資源支持，拓寬大學生就業創業的保障渠道和條件，進而提升大學生就業創業成功率。

（三）組織動員，提高大學生就業創業積極性

團委依托學生會、社團等基層組織網絡，可擴大就業創業相關服務的覆蓋面，增強大學生參與主動性。在活動組織策劃上，團委通過組織策劃各類就業創業教育活動，在大學生群體中形成規模效應，使得就業創業教育成為校園內廣泛關注的話題，從而提升大學生主動參與就業創業教育的意識；在宣傳引導上，團委可利用校園媒體、社交平臺等宣傳渠道，通過發布活動信息、分享成功故事、解讀政策法規等方式，不斷強化就業創業教育的重要性，激發大學生的興趣和熱情，積極營造普遍參加就業創業教育的輿論氛圍；在獎勵激勵上，團委可設立創業基金、榮譽證書等獎勵，對在團委就業創業主題活動中表現突出的大學生給予表彰，激發其競爭意識和進取心，吸引大學生積極參與就業創業教育活動，進一步推動校園內就業創業教育的深入開展。

（四）實踐育人，彌補課堂教育短板

高校、企事業單位團委可通過舉辦聯合實踐活動，讓大學生走進真實工作場景，在實踐中鍛煉大學生工作能力，進而提升就業競爭力[3]。在實習實訓方面，高校團委與校外團委對接，依托相關部門具體承辦，組織大學生進入真實崗位參與生產、管理和服務流程，促進大學生理解企業運作邏輯，形成對職業角色和責任的具象理解，從而顯著縮短入職后的磨合期，增強崗位適應力；在項目實踐方面，高校團委可與政府、企業等協作，依托團委舉辦的社會實踐活動設置創新創業賽事、模擬商業項目等內容，引導大學生圍繞具體目標開展技術研發、方案設計等項目實踐鍛煉，培養大學生創新思維；在社會服務方面，高校團委與基層團委協作，通過志愿服務、基層調研或公益實踐，推動大學生深入社區、鄉村等社會單元，促使大學生跳出個體視角，在幫扶弱勢群體、解決現實矛盾的過程中，深化對社會運行規則和多元利益訴求的認知，潛移默化中塑造服務意識。

二、團委促進大學生就業創業的現實困境

（一）組織協調效率低

在促進大學生就業創業過程中，團委需要與就業教育等多個部門進行協作，然而，由于跨部門協作機制的不健全[4]，常常出現溝通不暢、權責不清、流程繁瑣等問題，直接影響了團委促進大學生就業創業的整體效果。例如，高校校級團組織以自身為主體組織開展就業創業第二課堂活動，整合了高校內院、系、班等多層面資源，但由于協同不一致，各院系的教育資源的作用并未得到充分發揮，導致就業創業第二課堂活動效果一般。一方面，低效率的協作可能導致多部門參與組織策劃的就業創業教育支持活動內容質量打折扣，使得大學生在就業創業的關鍵時期得不到有效的教育支持；另一方面，市場機遇稍縱即逝，低效率的協作可能導致團委和相關部門錯過扶持大學生就業創業的最佳時機，從而影響大學生的就業創業成功率。

（二）部分資源整合效果不佳

團委日常工作的社會化，覆蓋了豐富的社會資源，但團委與政府部門、高校行政部門等相比，在促進大學生就業創業中對資金、人力等部分資源的整合能力相對偏弱。在資金整合上，團委獲得的財政支持相對較少，且缺乏專業的融資渠道和手段，團委在促進大學生就業創業中難以提供充足的資金支持；在人力整合上，與高校行政部門相比，團委在調動教師、專家等人力資源方面存在一定的局限性。例如在團委主辦促進大學生就業創業活動時，教師、專家由于缺乏具體的政策支持和激勵機制，參與活動的積極性不高，影響了活動效果。

（三）部分活動內容質效弱

為促進大學生就業創業，團委通常依托團日活動等時機組織開展就業創業案例講座、企業參觀交流等活動，或是與企事業單位團委聯合舉辦大學生就業創業扶持活動等，來提高大學生就業認知，但有些活動重數量輕質量、重理論輕實踐。一些活動內容與市場需求脫節，缺乏針對性和實用性，導致參與率相對較低，效果一般。此外，部分團委在舉辦活動時，邀請的就業創業指導導師能力參差不齊，可能缺乏實際創業經驗或對市場動態的及時了解，難以提供高質量的就業創業服務[5]。例如，有的高校團委組織了多場校級就業創業宣講和送服務活動，覆蓋了近萬名學生。盡管活動規模大、參與人數多，但由于缺乏具體的實踐機會和市場需求對接，大學生在活動中獲得的信息難以直接應用于實際，活動效果并不顯著，大學生在后續求職過程中仍然面臨挑戰。這些活動不僅無法有效促進大學生的就業創業，還可能讓大學生對就業創業產生畏難情緒。

（四）政策執行有偏差

為了鼓勵大學生就業創業，共青團中央、各級政府部門等出臺了一系列積極的政策，旨在為大學生就業創業提供更好的服務支持。然而，在政策具體執行過程中，部分政策由于缺乏詳細的配套實施細[6]或者解讀工作不夠到位，使得這些政策在實際操作中存在一定的困難。例如，政府鼓勵高校建立創業孵化基地，為大學生提供場地、資金、導師等支持，但缺乏詳細的配套實施細則，未明確入駐孵化基地的具體條件、評審標準、入駐后的管理規范等，高校團委對孵化基地政策的理解不透、宣傳不足，導致部分大學生對該政策了解不足，未能及時有效利用政策紅利。這種現象可能導致大學生在就業創業過程中，無法順利享受到政策設計之初所預期的扶持和幫助，從而在一定程度上影響了政策的實施效果和大學生實際受益。

三、團委促進大學生就業創業的作用提升策略

（一）優化協同工作機制，創新服務模式

團委需聚焦組織協調效率低的問題，進一步優化協同工作機制，創新服務模式。政策環境上，推動高校制定跨部門協作的制度政策，明確各部門在團委促進大學生就業創業服務活動中的職責分工；工作機制上，建立定期溝通聯席會、信息共享平臺等常態化聯動機制，優化簡化協同審批流程，提升組織籌劃工作效率；人力資源層面，加強團委工作人員的項目管理能力培訓，培養主動服務意識，打破部門間的職能壁壘。通過上述策略，形成分工明確、響應迅速、運轉高效的協作機制，增強就業創業服務整體效果。

（二）拓展資源供給渠道，加強資源共享

團委需聚焦部分資源整合效果不佳的問題，進一步拓展資源供給渠道，加強資源共享。針對資源整合上的薄弱環節，推出相關激勵政策，如制定教師、企業參與團委促進大學生就業創業活動的激勵政策等，驅動教師、企業等資源在團委的組織下服務于大學生就業創業；聯合地方政府、行業協會等構建區域化資源共享網絡，通過宣傳等途徑吸引各方資源參與，為大學生就業創業服務提供資源保障；強化團隊資源協調能力，提升對外聯絡和協調資源的水平，同時與校友保持常態化溝通與合作，發揮校友企業的實踐支持作用。通過上述策略，拓寬資源獲取路徑，實現資源供給的穩定性和精準性。

（三）加強團委活動內容設計，提高活動影響力

團委需聚焦團委部分活動內容質效弱的問題，進一步加強活動內容設計，提高教育質量。系統設計團委促進大學生就業創業工作的規章制度，引導團委工作科學化、系統化開展，提高對大學生就業創業的促進作用；深入市場進行調研，了解行業需求、就業趨勢和創業熱點，確保團委活動內容與市場需求匹配，及時收集大學生的反饋意見，梳理問題持續改進，并結合就業市場動態定期更新教學內容，提高內容的時效性；適時組織對團隊進行定期培訓，支持團隊人員參加外部就業創業論壇、研討會等，與同行交流學習，拓寬視野，吸收先進經驗，提升團隊專業素養，同時視情邀請知名教師、企業家指導開展活動，提升團委活動的影響力。通過上述策略，分階段、遞進式幫助大學生完成從就業創業認知到實踐的轉化。

（四）掌握就業創業政策，促進政策落地

團委需聚焦政策執行有偏差的問題，深入了解掌握就業創業政策，促進政策落地。結合團委促進大學生就業創業實踐提出政策及配套細則需求，推動大學生就業創業政策體系細化完善，為大學生就業創業提供豐富的政策支持；定期開展政策宣講，常態開展大學生就業創業政策解答，及時跟蹤就業創業教育實踐中的政策落地情況，幫助大學生用好就業創業政策紅利；通過培訓提高團委工作人員對政策的解讀能力，加強與政府、企業等的合作交流，積極學習其在政策執行等方面好的經驗做法，提升團委工作人員促進大學生就業創業的服務水平。通過上述策略，幫助大學生在就業創業中切實享受到政策紅利，提高大學生就業創業動力。

四、結語

大學生就業創業既是社會經濟發展的現實需求，也是青年成長成才的重要路徑。團委作為服務青年的重要力量之一，能夠在思想引領、資源整合、組織動員、實踐育人等方面促進大學生就業創業。通過構建協同高效的工作機制、多元開放的資源生態、精準實用的活動體系以及靈活暢通的政策通道四個方面，促進團委在大學生就業創業中發揮更大作用。未來，需進一步加強團委與其他部門的協同實踐，推動政策、資源等在就業創業中發揮更大作用，使團委真正成為青年投身國家發展大局的橋梁與孵化器，為經濟社會高質量發展輸送更多創新型、復合型人才。

參考文獻：

[1]左寧.高校團委指導大學生開展社會實踐的經驗與探索[J].文化視野.2017（9）：120-121.

[2]卜陽.共青團服務大學生創業途徑研究[J].就業與保障.2021（16）：84-85.

[3]鄭金偉.構建豐富多彩的社團活動體系發揮高職院校團委在促進大學生就業創業中的作用[J].教育教學論壇.2017（32）：37-38.

[4]陳曦，黃敬寶.高校團委推動大學生就業的調查分析[J].理論前沿.2015（18）：34-38.

[5]苗福珍.共青團視域下高校經濟困難畢業生精準幫扶的路徑研究[J].產業與科技論壇.2023（22）：245-246.

[6]胡明道.淺談加強高校團委促進大學生就業的功能[J].時代金融.2017（3）：222-223.