寫作辯證手法之虛實(shí)結(jié)合法

名家引路

一

但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑ぃo我鼓勵(lì)的一個(gè)。……他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)。

（節(jié)選自魯迅《藤野先生》）

●閱讀心得

《藤野先生》中，魯迅運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，深情地回憶了藤野先生。實(shí)寫部分詳細(xì)敘述了“我”珍藏藤野先生講義的事情以及因遷居而遺失的不幸，還有藤野先生照相懸掛的位置，展現(xiàn)了“我”對(duì)藤野先生的敬重與懷念。虛寫部分則是“我”在夜間疲倦時(shí)，仿佛看見(jiàn)藤野先生在燈光中正要說(shuō)話的情景。這一想象之景深刻表現(xiàn)了藤野先生對(duì)“我”的激勵(lì)與影響。通過(guò)虛實(shí)結(jié)合的手法，讀者不僅感受到了作者對(duì)藤野先生的深厚情感，也增強(qiáng)了文章的感染力，讓人回味無(wú)窮。

二

從未見(jiàn)過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

（節(jié)選自宗璞《紫藤蘿瀑布》）

●閱讀心得

宗璞的《紫藤蘿瀑布》實(shí)寫部分詳細(xì)刻畫了紫藤蘿的色彩、形態(tài)和動(dòng)態(tài)。如“一片輝煌的淡紫色”“像一條瀑布，從空中垂下”，這些描述讓人仿佛親眼看到了紫藤蘿那絢爛而壯觀的景象。虛寫部分通過(guò)想象和聯(lián)想，賦予了紫藤蘿以人的情感和生命力，如“仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)”，使得紫藤蘿的形象更加鮮活、生動(dòng)。

寫作借鑒

所謂虛，即想象層面或精神層面、心理層面的東西；所謂實(shí)，就是看得見(jiàn)摸得著的、真實(shí)存在的東西。通過(guò)實(shí)寫與虛寫的相互映襯，作文內(nèi)容會(huì)更加豐富，情感也會(huì)更加飽滿，極大地增強(qiáng)作文的表達(dá)效果。那么，如何才能更好地運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合呢？

1.領(lǐng)悟虛實(shí)，巧妙融合

無(wú)論是寫景狀物還是敘事抒情，都可以采用虛實(shí)結(jié)合的寫作手法。虛寫，側(cè)重對(duì)主觀情感、想象聯(lián)想及心理活動(dòng)的細(xì)膩描繪；而實(shí)寫，則專注于對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的真實(shí)刻畫。在寫作中，需深刻理解虛與實(shí)的本質(zhì)差異，并巧妙地將二者融合。

2.緊扣主旨，合理布局

在運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合手法時(shí)，需緊密圍繞主旨進(jìn)行布局。對(duì)于與主旨緊密相關(guān)的內(nèi)容，無(wú)論是實(shí)寫還是虛寫，都應(yīng)詳盡描繪，充分展開，以強(qiáng)化主旨表達(dá)；而與主旨關(guān)系不緊密的內(nèi)容，則可適當(dāng)簡(jiǎn)略或采用虛化手法處理。通過(guò)這種布局方式，可以突出作文中心思想，提升整體的表達(dá)效果。

3.靈活表達(dá)，深化虛實(shí)

為了深化虛實(shí)結(jié)合的運(yùn)用效果，需注重表達(dá)技巧的靈活運(yùn)用。可通過(guò)細(xì)膩的心理描寫展現(xiàn)人物的豐富情感與內(nèi)心世界；運(yùn)用生動(dòng)的景物描寫烘托出特定的氛圍與情感基調(diào)；還可結(jié)合具體情境與寫作需求，創(chuàng)新性地運(yùn)用多種表達(dá)方式，以進(jìn)一步提升作文的感染力。

學(xué)生習(xí)作

父 親

◎賀子娟

父親總是板著一張臉。

一年級(jí)的我，帶著滿分試卷，像只歡快的小鳥般飛回家向父親報(bào)喜。然而，他只是淡淡地點(diǎn)頭，隨即又陷入對(duì)工作的沉思。那一刻，我的心如被冷水澆滅，喜悅的情緒瞬間消散。

此后，每次考試，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾危姆磻?yīng)都如一潭靜水，波瀾不驚，從未給過(guò)我任何夸獎(jiǎng)，甚至鼓勵(lì)的話語(yǔ)也鮮少聽(tīng)到。我開始懷疑，父親是否真的在意我，是否真的關(guān)心我的努力。

在外人面前，父親更像是一座沉默的大山。他雙手抱胸，雙腳叉開，眼神中透露出沉穩(wěn)與疏離。

然而，我漸漸發(fā)現(xiàn)，父親也有一顆熾熱的心。

他精通數(shù)據(jù)，邏輯縝密，做事一絲不茍。他的房間整潔有序，每一件物品都擺放得恰到好處。每當(dāng)鄰居的電器出現(xiàn)故障，他們總會(huì)送來(lái)請(qǐng)他幫忙修理。這時(shí)，他會(huì)從他的“寶箱”中取出零件，端坐在工作臺(tái)前，如同藝術(shù)家般仔細(xì)地連接導(dǎo)線，或是焊接LED小燈泡。

裝修新房時(shí)，他更是親力親為。從設(shè)計(jì)到施工，每一個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格把關(guān)。他親自挑選材料，監(jiān)督施工，確保每一個(gè)細(xì)節(jié)都盡善盡美。有一次，我看到他因過(guò)度勞累而倒在床上，母親心疼地問(wèn)他為何不請(qǐng)人幫忙，他卻堅(jiān)定地說(shuō)：“別人做我不放心，只有我親自參與，才能確保質(zhì)量。”

我曾以為他是個(gè)不動(dòng)感情的人。直到有一天，我寫了一篇關(guān)于他的作文，意外地被刊登在雜志上。我本以為他不會(huì)太在意這件事，于是便沒(méi)有拿給他看。但是當(dāng)他得知這個(gè)消息后，默默地拿過(guò)那本雜志，坐在沙發(fā)上，一頁(yè)一頁(yè)地翻閱，一遍一遍地讀著。那篇文章，他看了一個(gè)晚上。

第二天，他一直喜滋滋的，甚至興奮得手舞足蹈。送我上學(xué)時(shí)，還不停地與我聊著天。這讓我驚訝極了，因?yàn)樗苌儆羞@么開心的時(shí)候。那一刻，我分明看到他眼中的笑意與溫暖，仿佛深埋許久的種子開出了明媚的花。

我終于明白，為什么每次考試后我都得不到他的夸獎(jiǎng)。或許，他只是不想讓我驕傲自滿；或許，他只是不善言辭。

我決定在他生日那天給他一個(gè)驚喜。我開始悄悄地學(xué)習(xí)烹飪，想要親手為他做一頓美味的晚餐。我還計(jì)劃著，在晚餐后，將我這些年對(duì)他的感激和愛(ài)意，化作一封深情的信，讀給他聽(tīng)。

我一定會(huì)對(duì)他說(shuō)一聲：爸爸，您辛苦了，生日快樂(lè)！

【山西孝義市第六中學(xué)校】

點(diǎn)評(píng)

小作者巧妙運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，展現(xiàn)了父親深沉但同樣柔軟的形象。實(shí)寫父親嚴(yán)厲的外表、對(duì)工作的熱愛(ài)與執(zhí)著及對(duì)家庭的責(zé)任感，讓人感受到他的嚴(yán)謹(jǐn)與擔(dān)當(dāng)；虛寫父親內(nèi)心的柔軟，如通過(guò)父親默讀女兒作文后的興奮表現(xiàn)，側(cè)面烘托出他對(duì)女兒深沉的愛(ài)。虛實(shí)結(jié)合手法的運(yùn)用，使父親的形象更加立體豐滿，情感表達(dá)更為真摯動(dòng)人，彰顯了作文的深度與感染力。