水平二（三年級） 《足球：行進間腳內側左右腳撥球技術》教學設計

一、指導思想

本節課貫徹落實《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》［以下簡稱《義教課程標準（2022年版）》]要求，堅持“健康第一”，落實“教會、勤練、常賽”，通過提前錄制的教學視頻通過投放電子白板等形式將本課學習的內容和要求直觀地呈現給學生，讓學生在課堂練習中更快地實現小組合作、自主探究，將“精講多練，少等多動”落到實處，切實提高課堂練習密度，實現教學方式的改革。通過在課堂中創設多種比賽情境，幫助學生在比賽情境下更好地完成技術動作，合理地完成球感技術比賽中小范圍場景下的運用。在比賽中，培養學生勇敢頑強、團結協作、遵守規則、尊重對手等體育品德，促進學生核心素養的形成。

二、教材分析

本節課選自上海教育出版社《足球運動》（全一冊），第二章第一節足球樂園一一各種球性體驗的內容。筆者基于《義教課程標準（2022年版）》的整體要求，對三年級足球教學內容進行整合，設置了18課時的三年級足球大單元教學，本節課為第3課時。

學生初步掌握了足球規則和基本的球感技術動作（踩球和撥球），通過室內課堂了解了足球分為球性、運球，踢球，射門等基本技術及游戲后，結合比賽真實情境創設的技能組合練習，熟練的球性、球感可以幫助學生快速熟悉足球并在以后的教學中更好地掌握運球、傳球等技術動作，為以后的比賽運球過人奠定基礎，對提高足球技術能力有重要的作用。本課重點幫助學生熟練地掌握球性、球感等技術動作要領，難點為在復雜的比賽情境下合理運用踩拉球擺脫防守的技術。

三、學情分析

本節課教學對象為三年級四班學生，男生26人，女生22人，他們通過室內課堂了解了足球運動基礎基本技術，合作意識強，規則意識強，喜歡具有挑戰性的內容。經過室內課堂的學習，大部分學生對足球運動產生濃厚的興趣，本節課在基本的技術動作學習基礎上，通過創設形式多樣的游戲內容然后結合比賽情境的練習，充分發揮小組合作學習、自主探究，讓學生在探究與實踐過程中自主發現問題的答案，并能在小組長帶領下迅速開展形式多樣的練習以及比賽，養成自主學習習慣以及勞動意識，并在比賽真實情境下幫助學生學以致用，了解比賽規則，掌握安全教育知識，幫助其獲得成功的運動體驗，養成良好的運動興趣，提高足球運動能力。

四、教學設計