多措并舉：打造德育新樣態

培養什么人，是教育的首要問題。作為校長，我們責任在肩、使命在肩，要牢記為黨育人、為國育才初心使命，堅持育人為本、德育為先理念，不斷完善德育網絡，豐富德育內容，構建三全育人格局，切實增強德育針對性和實效性。

一、讓思政課成為立德樹人的關鍵課程

學校認真貫徹落實習近平總書記關于思政課的重要講話精神，按照“六要\"要求，選優建強師資隊伍，真正做到讓有信仰的人講信仰、有道德的人講道德。定期開展專題培訓、課標學習、課題研究、基本功訓練、教學技能比武等活動，促進思政課教師專業成長。立足課堂主陣地，開齊開足道德與法治課，落實好語文、數學、體育、藝術等學科的德育滲透，維護國家課程權威，開發“行走在沙澧大地上的思政實踐課”等校本課程。

二、讓少先隊成為學生的精神家園

學校重視少先隊工作，堅持讓隊旗向著黨旗飄，積極開展“童心向黨\"“傳承紅色基因”“新時代好少年\"等活動，不斷加強政治啟蒙、愛國主義、道德修養、安全法治和社會責任感教育，培育和弘揚社會主義核心價值觀，幫助學生筑牢理想信念、厚植愛國主義情懷。

三、讓“6710德育工程\"成為全面發展的航標

我校的六\"jing\"（境、靜、凈、敬、警、競）習慣養成教育模式，通過設定培養目標、實施路徑、評估辦法，讓學生塑造良好人格，養成文明、守紀、衛生、安全和學習等方面的好習慣?！捌卟赎柟鈂"學生自主管理模式，給學生設立“校長助理\"“禮儀標兵\"“紅領幣監督崗”“文明小衛士\"“班級小助手\"“路隊引導員”“校園小記者\"等崗位，提高學生的自主管理能力?！笆呛蒙倌闬"綠色多元評價體系，圍繞學生政治素養、道德品質、文明程度、行為習慣、文化素質、身心健康、科技與藝術修養、勞動能力、發展動能等方面，設立“十星\"項目，對學生進行過程性、發展性、多元化評價。

四、讓學生在勞動和社會實踐中增強綜合素質

學校積極構建五育融合育人模式，在學校、家庭、勞動教育基地和社會實踐基地四個場域，深人開展勞動教育，讓學生在家務、手工、種植、養殖、采摘、社區服務等勞動過程中，培養勞動觀念、勞動意識、勞動精神和勞動能力。學校結合不同學段教育目標，開設思政實踐和研學旅行課程，讓學生堅定信念、增長知識、提升素質。

五、讓心理健康教育為學生打造心靈的晴空

學校牢固樹立“健康成長、心育先行”理念，配備專兼職心理健康教育教師，開設心理健康教育課程，提高全員心育能力。建立心理篩查制度和心理危機干預機制，實行特殊學生一人一檔、分類管理，通過專題講座、社團活動、心理團輔和個體咨詢等，培養學生健康心理品質，化解心理危機。

六、讓家校社協同凝聚育人新合力

學校建立班級、年級、學校三級家委會制度，成立家庭教育名師工作室，建立指導師團隊，提高廣大家庭的教育指導能力。開展“百名教師訪千家\"活動，架起家校有效溝通橋梁，努力形成學校、家庭、社會協調一致的育人合力。

（責編 佳琪）