高職圖書館特色文獻(xiàn)資源建設(shè)與利用實(shí)踐

陶瓷文化是中國文化的重要組成部分，是世界認(rèn)識中國的文化符號。圖書館是一個專門收集、整理、保存、傳播文獻(xiàn)的科研機(jī)構(gòu)。（以下簡稱江西陶瓷工藝美院）圖書館將如何保存好、建設(shè)好、推廣好和利用好特色文獻(xiàn)資源作為重要的研究課題，以期為學(xué)校文化傳承與文化育人拓展新空間。

一、陶瓷文化與中國文化

中國文化是中華兒女在五千多年的文化演進(jìn)中創(chuàng)造的物質(zhì)文化和精神文化的總和。中國陶瓷自問世以來，就與中國的飲食文化、服飾文化、建筑文化等緊密聯(lián)系在一起。陶瓷作品展現(xiàn)了社會文明的演進(jìn)與發(fā)展，凝聚著創(chuàng)作者的情感，體現(xiàn)著不同歷史時期的制瓷技藝水平和深厚的文化內(nèi)涵，具有物質(zhì)和文化的雙重特性。人們經(jīng)過長期的生產(chǎn)和創(chuàng)作實(shí)踐，將中國文化融入陶瓷作品，由此形成獨(dú)特的陶瓷文化。

陶瓷文化是指在陶瓷的制作、燒制、銷售和消費(fèi)等各個環(huán)節(jié)中，所呈現(xiàn)的材質(zhì)文化、工藝文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化以及精神文化。陶瓷經(jīng)過泥做火燒，材質(zhì)具有耐高溫、硬度高、穩(wěn)定性好的特性。陶瓷文化的特征是實(shí)用性與審美性統(tǒng)一、科學(xué)技術(shù)與造型藝術(shù)統(tǒng)一。陶瓷文化在滿足人們的實(shí)用需求和審美需求的同時，也體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)與造型藝術(shù)，是中國文化的精髓之一。

二、陶瓷文獻(xiàn)的建設(shè)背景

陶瓷文獻(xiàn)是保存和傳承陶瓷文化的重要載體，是精神與物質(zhì)的結(jié)合。關(guān)于建設(shè)和傳承陶瓷文獻(xiàn)，江西陶瓷工藝美院圖書館具有多方面的優(yōu)勢和現(xiàn)實(shí)需求。

（一）地域及館藏資源優(yōu)勢

江西陶瓷工藝美院位于江西省景德鎮(zhèn)市，擁有得天獨(dú)厚的自然條件和資源優(yōu)勢。《景德鎮(zhèn)陶錄》中記載：“水土宜陶，陳以來，土人多業(yè)此。\"景德鎮(zhèn)蘊(yùn)含著制瓷歷史、制瓷技藝、陶瓷名家、陶瓷產(chǎn)品、陶瓷繪畫、陶瓷習(xí)俗等豐富多彩的陶瓷文化。該校圖書館重點(diǎn)收錄了以陶瓷為主體，與其相關(guān)的歷史、人物、經(jīng)濟(jì)、文化、創(chuàng)作技法及裝飾元素等文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)收錄時間跨度大、種類多、專業(yè)性強(qiáng)、價格高、來源各異，其中不乏珍貴的文獻(xiàn)資源。

（二）用戶現(xiàn)實(shí)需求

為了實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新發(fā)展，圖書館的服務(wù)必須堅持以用戶為中心。用戶對陶瓷文獻(xiàn)的需求是系統(tǒng)、多樣和全方位的。第一，教學(xué)與學(xué)習(xí)需求。江西陶瓷工藝美院的辦學(xué)特色要求圖書館建設(shè)一個資源豐富、內(nèi)容全面的陶瓷文獻(xiàn)庫，以滿足教師的教學(xué)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。第二，科學(xué)研究需求。陶瓷文獻(xiàn)涵蓋多門學(xué)科，包括歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等多個領(lǐng)域。相關(guān)的史料、論文、專著以及名人名作等，對于學(xué)科建設(shè)和研究具有重要的參考價值。第三，價值展示與傳播需求。陶瓷文獻(xiàn)不僅具有深厚的文化價值和經(jīng)濟(jì)價值，還凝聚了高度的工匠精神。在陶瓷文獻(xiàn)資源建設(shè)過程中，圖書館應(yīng)深度挖掘其蘊(yùn)含的價值，并通過可視化展示，實(shí)現(xiàn)價值傳播和文化傳承。

三、陶瓷文獻(xiàn)資源建設(shè)的實(shí)踐

（一）“一個核心、兩個結(jié)合”的建設(shè)模式

江西陶瓷工藝美院圖書館以陶瓷文獻(xiàn)為核心，采用紙質(zhì)與數(shù)字結(jié)合的建設(shè)模式。陶瓷文獻(xiàn)資源分為直接和間接兩類，涵蓋了與陶瓷相關(guān)的文化、經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)作、燒制、技法等多個方面。為確保資源的系統(tǒng)性和全面性，江西陶瓷工藝美院圖書館首先依據(jù)《中國圖書館分類法》確定陶瓷文獻(xiàn)主要分布在經(jīng)濟(jì)（F），文化、科學(xué)、教育、體育（G），藝術(shù)（J），工業(yè)技術(shù)（T），歷史、地理（K）這五個大類。接著，江西陶瓷工藝美院圖書館利用圖書集成管理系統(tǒng)，將“陶瓷\"\"景德鎮(zhèn)\"“陶”“瓷\"“青花\"“粉彩”“古彩”“新彩”“琺瑯彩”“坯”“釉”“窯”“無機(jī)非金屬材料\"等高頻關(guān)鍵詞與上述五個類別的頂級類目進(jìn)行自由組配，并運(yùn)用布爾邏輯檢索，最終整理出2000余種直接文獻(xiàn)。對于間接文獻(xiàn)，如陶瓷裝飾所需的畫冊、書法、繪畫技法等相關(guān)資料，江西陶瓷工藝美院圖書館特別聘請了陶瓷設(shè)計專業(yè)的教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，確保收集工作的專業(yè)性和準(zhǔn)確性。江西陶瓷工藝美院圖書館經(jīng)過精心整理，共收集到10000余種間接文獻(xiàn)。鑒于陶瓷文獻(xiàn)通常價格較高且復(fù)本量少，為了使更多讀者能夠受益，江西陶瓷工藝美院圖書館決定將陶瓷文獻(xiàn)按照珍貴程度和復(fù)本量分批進(jìn)行數(shù)字化處理。目前，江西陶瓷工藝美院圖書館已成功完成了600多種陶瓷文獻(xiàn)的數(shù)字化工作，為讀者提供了更加便捷的訪問途徑。

（二）創(chuàng)建數(shù)字化陶瓷文獻(xiàn)資源服務(wù)平臺

為了有效保存和提高陶瓷文獻(xiàn)資源的利用率，江西陶瓷工藝美院圖書館創(chuàng)建了數(shù)字化陶瓷文獻(xiàn)資源服務(wù)平臺。這一平臺的建立，不僅為相關(guān)文獻(xiàn)的長期保存提供了一種技術(shù)性的解決方案，還極大地拓展了文獻(xiàn)資源的使用時間和空間范圍，使其能夠更廣泛地服務(wù)于學(xué)術(shù)研究和教育需求。在構(gòu)建該平臺的過程中，江西陶瓷工藝美院圖書館以陶瓷相關(guān)詞條為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合學(xué)校開設(shè)的專業(yè)課程，對館藏的紙質(zhì)資源進(jìn)行了全面整合與數(shù)字化處理。為了提高檢索的便捷性和準(zhǔn)確性，該數(shù)據(jù)庫依據(jù)《中國圖書館分類法》進(jìn)行了細(xì)致的分類，并設(shè)置了書名、作者、主題詞等多個檢索字段。此外，平臺還提供了二次檢索和高級檢索功能，使用戶能夠更加精確地定位所需信息。除了對館藏資源的數(shù)字化，江西陶瓷工藝美院圖書館還積極收集和引進(jìn)來自其他渠道的陶瓷文獻(xiàn)資源，以此豐富和完善館藏資源。通過這些努力，江西陶瓷工藝美院圖書館成功搭建了一個既適合本校教學(xué)需求，又能滿足科研工作要求的綜合性服務(wù)平臺，為推動陶瓷文化的傳承與發(fā)展提供了有力支持。

（三）“AI技術(shù) + 展覽”，讓陶瓷文獻(xiàn)“活起來”

江西陶瓷工藝美院圖書館利用AI技術(shù)，打造沉浸式畫境空間，實(shí)現(xiàn)人物、山石、綠水、樹木等陶瓷繪畫裝飾元素從歷史中“走出來”在光影中“活起來”。該圖書館由“重藏\"逐漸向“重展\"轉(zhuǎn)變，挖掘有吸引力的主題，以時間順序進(jìn)行展覽，圍繞“以人為本\"這一目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計，用以小見大的方式讓文獻(xiàn)“活起來”。該圖書館通過講陶瓷文獻(xiàn)中的小故事，讓讀者了解陶瓷文獻(xiàn)的歷史背景、文化內(nèi)涵以及當(dāng)時人民的生活方式，讓讀者與歷史人物產(chǎn)生共情，吸引更多讀者了解陶瓷文獻(xiàn)。

四、陶瓷文獻(xiàn)推廣利用的實(shí)踐與成效

讓陶瓷文獻(xiàn)這一特色資源走進(jìn)大眾視野，對于傳承地域特色文化和發(fā)揮其在教育、學(xué)術(shù)和經(jīng)濟(jì)方面的作用至關(guān)重要。

（一）設(shè)立推廣機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)制度建設(shè)

江西陶瓷工藝美院圖書館組建了陶瓷文獻(xiàn)閱讀推廣服務(wù)團(tuán)隊。該團(tuán)隊由具備陶瓷設(shè)計、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、圖書館學(xué)和影視動畫專業(yè)背景的館員及教師組成，專門負(fù)責(zé)圖書館陶瓷文獻(xiàn)的閱讀推廣工作。團(tuán)隊根據(jù)讀者的閱讀需求，策劃相應(yīng)的閱讀推廣活動和內(nèi)容，充分發(fā)揮團(tuán)隊成員的專業(yè)優(yōu)勢，通過激發(fā)讀者的閱讀興趣，并提供閱讀方法的指導(dǎo)，提升推廣效果。此外，該圖書館制定了閱讀推廣制度，不僅確保了推廣活動具備指導(dǎo)性、激勵性和規(guī)范性，還保障了閱讀內(nèi)容的連續(xù)性、專業(yè)性和文化性。

（二）加大宣傳力度，促進(jìn)開放共享

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體已成為文化傳播的主要渠道。利用微信公眾號對陶瓷文獻(xiàn)進(jìn)行宣傳，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)文獻(xiàn)的自助查詢服務(wù)，還具有成本低、用戶定位精準(zhǔn)、傳播方式多元化、推送手段人性化、營銷信息到達(dá)率高等優(yōu)點(diǎn)。江西陶瓷工藝美院圖書館在微信公眾號發(fā)表了“典藏英·讀懂中國畫\"系列推文，精選經(jīng)典名畫進(jìn)行推廣。這些名畫中的花鳥、人物、山水等元素在陶瓷裝飾上應(yīng)用廣泛。為了取得較好的推廣效果，推文在標(biāo)題和內(nèi)容上都下了功夫。標(biāo)題設(shè)置旨在誘發(fā)讀者的好奇心，激發(fā)他們的閱讀興趣。內(nèi)容以圖片為核心，文字風(fēng)格幽默風(fēng)趣，并輔以故事講解或解讀賞析，能讓讀者深入了解歷史事物。推文末尾標(biāo)注文獻(xiàn)來源，并主動引導(dǎo)讀者利用陶瓷文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫，由此提升數(shù)據(jù)庫的知曉率和利用率。

（三）打破認(rèn)知壁壘，走進(jìn)\"第一課堂”

為了打破認(rèn)知壁壘，高校圖書館必須立足實(shí)踐并積極探索新的途徑。21世紀(jì)初就有專家、學(xué)者提出圖書館應(yīng)逐步向“第一課堂\"滲透的觀點(diǎn)，這一滲透主要通過開設(shè)信息檢索、圖書館資源利用以及閱讀等課程來實(shí)現(xiàn)。這些課程主要針對公共基礎(chǔ)課，而在特色專業(yè)課程方面，圖書館資源尚未真正融入“第一課堂”。以陶瓷文獻(xiàn)為例，作為江西陶瓷工藝美院圖書館的特色資源，由于推廣渠道有限，其利用率并不高。為了改變這一現(xiàn)狀，圖書館采取了積極措施，主動與師生交流，深入了解他們對陶瓷文獻(xiàn)的需求。基于這些需求，圖書館積極收集、整理并傳送相關(guān)文獻(xiàn)，教師通過教學(xué)安排，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)閱讀和創(chuàng)作，成功將陶瓷文獻(xiàn)引入“第一課堂”。這一舉措不僅提高了陶瓷文獻(xiàn)的利用率，還為特色專業(yè)課程的教學(xué)提供了有力支持。

五、結(jié)語

陶瓷文化凝聚著人類文明的智慧，是文化傳承的重要內(nèi)容。高職院校圖書館應(yīng)緊密結(jié)合地方特色、學(xué)校的辦學(xué)宗旨以及社會發(fā)展的需求，致力于培養(yǎng)具備高技能和應(yīng)用型專業(yè)知識的人才。江西陶瓷工藝美院圖書館精準(zhǔn)定位、緊扣特色，全力構(gòu)建陶瓷文獻(xiàn)資源體系。通過這一舉措，不僅弘揚(yáng)了具有地域特色的文化，還充分發(fā)揮了陶瓷文獻(xiàn)的教育功能，進(jìn)而塑造圖書館的特色文獻(xiàn)服務(wù)品牌。這不僅有助于提升圖書館在信息時代的競爭力，還是對傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極實(shí)踐和探索。

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（作者單位：）

本文系2022年度江西省教育廳科學(xué)技術(shù)研究項目“特色文獻(xiàn)資源數(shù)字化建設(shè)實(shí)踐研究——以陶瓷非遺文化為例”（項目編號：GJJ2205616）的階段性研究成果。