含羞草的綻放

含羞草，這種獨特的植物，宛如害羞的少女。它的葉片細膩翠綠，輕輕一觸就會立刻閉合，仿佛是在羞澀地回避著外界的目光。然而在陽光的照耀下，含羞草又會默默地綻放，展示它獨特的魅力。

在教室靠窗的角落，坐著一個特別的女孩，名叫小允。她就像一株含羞草，默默地躲在自己的小世界里。

課堂上，每當我的視線與她相遇，她就會迅速地低下頭，眉眼低垂，留給我一個沉默的顱頂。她仿佛害怕與外界對視，總是羞澀地回避著任何可能讓她成為焦點的機會。下課后在走廊里，她也總是怯生生地低著頭用余光瞄同學，然后像被碰觸的含羞草一樣迅速收縮，快步走過。

我一直思考著如何與她溝通，如何幫助她走出這個小小的、自我封閉的世界。

機會終于來臨，我的木藝社團開始招募新成員。當看到班長遞交的名單上赫然寫著“小允”的名字時，我內心不禁泛起了波瀾：這樣一個害羞的女孩，真能在木藝社團中潛心創作并找到屬于自己的位置嗎？

招募那天，我特意走到她的座位旁，輕聲問道：“小允，你愿意加入木藝社團嗎？”她抬起頭，眼中閃過一絲驚訝和迷茫。短暫沉默后，她點了點頭，仿佛是對自己勇氣的肯定。

就這樣，小允成了木藝社團的一員。然而，她依舊保持著那份羞澀。在課堂上，她總是默默地坐在角落，輕輕地仔仔細細觸摸著每一塊木料，仿佛在感受著它們的生命。

一次木藝課上，我讓學生挑選自己喜歡的紅木書簽料進行打磨。大家都興致勃勃地挑選著，唯獨小允站在一旁，猶豫不決。

我走過去輕聲問道：“小允，你喜歡哪一塊木料呢？\"她抬頭看我，眼中透露出一絲迷茫。最終，她選擇了最堅硬的紫光檀，這讓我有些意外。

“紫光檀可是個不小的挑戰哦！\"我微笑著對她說，試圖給她一些鼓勵。她看著我，眼中閃爍著堅定的光芒：“老師，我想試試。”

于是，小允開始了她打磨紫光檀的旅程。她坐在工作臺前，面前擺滿了從360目到10000目的各種砂紙。她輕柔而有力地打磨著，每一次的摩擦都像是在與紫光檀進行深情的對話。我看著她專注的神情，心中涌起了一股暖流。

慢慢地，紫光檀的表面開始變得光滑如玉，散發出迷人的光澤。小允滿意地笑了。

“打磨得真好！”我由衷地贊嘆道，“你想在上面刻點什么呢？“

“老師，我可以刻上詩句嗎？”小允的眼里閃爍著期待的光芒，“我喜歡李商隱的詩。”

“當然可以！那這枚紫光檀書簽就更有文化氣息了。”

幾天后，小允怯生生地來到我的辦公室，手中捧著一個古色古香的盒子。她小心翼翼地打開盒子，里面是那枚已經完成的紫光檀書簽。書簽上刻著李商隱的詩句“留得枯荷聽雨聲”，還巧妙地鑲嵌了金粉，讓詩句熠熠生輝。詩句下面雕刻著一朵恰到好處的枯荷，與紫光檀的深邃相得益彰。與之搭配的淡紫色流蘇更是讓書簽增添了幾分韻味。

我看著這枚精美的書簽，心中充滿了感動：這不僅是一件手工藝品，更是小允勇敢的嘗試和心靈深處的自我表達。“小允，你做得太好了！”我由衷地贊嘆，“你愿意在課上給大家展示一下嗎？”

然而，她的眼神里卻透露出一絲恐慌和不安。我明白，對她來說，站在眾人面前展示自己仍然是一個巨大的挑戰。于是，我決定換一種方式來鼓勵她。

“小允，你愿意把這件作品投稿給《中學生博覽》雜志嗎？\"我試探著問。她愣了下，然后點了點頭，眼中閃爍著期待和感激。

當雜志刊登了關于小充制作書簽的故事和她的作品照片時，整個木藝社團都震驚了，同學們紛紛向她投來贊賞的目光。我把雜志遞給小允，她的眼睛瞬間瞪大，仿佛不敢相信自己的眼睛。她顫抖著手指，輕輕觸摸著雜志上的照片和文字，臉上流露出了難以言表的激動和喜悅。她抬頭看著我，眼神中充滿了感激和敬意。她緊緊地抱住雜志，仿佛那是她最珍貴的寶物。那一刻，我看到了她內心深處的自信。

小允開始積極地和我交流：“老師，我發現我越來越喜歡木藝了。做木藝時，我很沉浸其中；而當我做出作品來時，我又非常自豪，特別有成就感。”

一天，小允找到我，微笑著說：“老師，您看，我的作品！”

我接過木雕，那是一個精致的散發著光芒的金太陽！太陽被雕刻成一個圓形，邊緣光滑而圓潤，仿佛它真的在天空中熠熠生輝。太陽的中心是一個明亮的圓盤，象征著太陽的核心，散發出熾熱而強烈的光芒。從太陽中心延伸出數道細膩交錯著的光線，如同真實的太陽光芒四射。每一道光線都被精心雕刻，顯得非常逼真，仿佛能感受到太陽的熱情與力量。光線的末端還雕刻著精致的小波紋，增加了太陽的立體感和動態美。

“工藝精湛、美妙絕倫！\"我向她豎起了大拇指。

“老師，您就是我的太陽，是您照亮了我！我生性自卑、不愛說話，還沒有哪一位老師像您一樣看見我、關愛我、肯定我。您還讓我找到了我熱愛的事——木藝。現在木藝·手作是份新興的職業呢，我的人生規劃是在網上建立我的個人賬號，陸續發布我的木藝作品！”她的眼睛散發著光芒，堅定且執著。

小充仿佛渾身充滿了能量，她積極參與木藝社團的活動，創作靈感也如泉涌般源源不斷。在社團里，她創造了許多個“第一”：第一個用木頭和滴膠制作工藝品，第一個制作拱橋模型，第一個使用綠松石裝飾作品…每一次的嘗試都讓她更加自信。在學校舉行的創意作品制作大賽中，小允還獲得了“最佳技術創意獎”！

小允開始主動與同學們交流分享自己的作品和心得，那個曾經害羞內向的女孩不見了，取而代之的是一位充滿自信和才華的木藝小能手。她用自己的雙手和創意在木藝課堂上找到了歸屬感與成就感。

在教育的道路上，每一個孩子都是一朵獨特的花，他們需要陽光、雨露和耐心才能茁壯成長。對于像小允這樣的孩子，我們更要用心去發現和培養他們的潛力與才華。通過木藝社團的實踐活動和適時的鼓勵引導，小允終于走出了自己的小世界，這株含羞草綻放出了屬于自己的光彩！

（作者單位：山東省濟南市章丘區第五中學）