如何成長為一名好園長

園長作為幼兒園管理工作中的核心人物，不僅是旗手、掌舵人，更是帶領全體教師教學育人的組織者。什么樣的園長才算得上是好園長？好園長應該具備哪些素質、付出哪些行動呢？

繪好“自畫像”

繪制園所發展藍圖。園長和教職工一起確定園所的發展目標，形成自己的文化理念。確立了以“綠色教育”為辦園理念，以“求真、啟善、促美\"為辦園目標，以培養“健康、從善、合作、自信\"的兒童為教育目標，以體育為特色亮點。幼兒園發揮全體教職工主人翁精神，實施民主管理，健全各項規章制度，建立分層管理網絡，實施制度化、人文化的管理策略；夯實黨建引領，發揮工會紐帶作用，建立健全黨政工團組織，既統一了思想，又走出了一條內涵發展之路。

繪好園長個人底色。做一個有魅力的園長，要先做一名能站穩課堂的優秀教師。園長也是一個勇敢的開拓者，竭盡全力推進園所發展，營造成長土壤。園長還是一個真誠的服務者，當遇到困難時，教職工會想到尋求園長的幫助，這樣的園長才是他們心中真正的朋友。

建好“朋友圈”

專家“朋友圈”。一個優秀的園長，善于從外部聚集優質資源；一個強大的、豐富的、可調用的專家“朋友圈”，是其走向卓越的“登云梯”。走出去學習，引進來交流，讓我們認識了許多知名專家，有時因為一次短暫的交流讓我茅塞頓開，受益匪淺。

同行“朋友圈”。與周邊幼兒園建立良好的共建關系，幼兒園之間形成良性內卷，園長之間相互交流借鑒，形成親密“朋友圈”。“朋友圈”中彼此不是競爭對手，而是通過“照鏡子”“刻模子”，共創共建、優勢互補，促進共同體良好發展。

園內“朋友圈”。跟本單位副園長、主任、一線教師等成為朋友。這也是園長交往最頻繁的朋友圈。幼兒園里的每一個個體都自由傾聽與交流，圍繞幼兒發展的核心目標，共同謀劃、輕裝上陣，從而達到園長領導力的不斷提高。

家長“朋友圈”。家園共育是促進幼兒發展、園所建設的橋梁。通過微信群、家長會、親子活動、家長進課堂、調查問卷等活動，致力于建設自由開放、彼此信任、和諧共處的家園關系，充分發揮家園雙方的強大力量。擁有一個活力健康的家長朋友圈是幼兒園高速發展強有力的推進器。

牽好“牛鼻子”

強調兒童為本，以幼兒評價促發展。根據幼兒身心發展特點，關注幼兒個體化需求，創設本班主題環境，開展幼兒感興趣的游戲活動，促進幼兒身心健康發展。教師作為幼兒活動的組織者、觀察者、引導者，通過專業細化的評價進行真實反饋，促進發展。

強化教師培訓，以教師評價促提升。教師是幼兒園發展的關鍵因素，教師教育水平直接影響教學質量和幼兒發展。幼兒園通過小組教研、骨干培訓、交流研討等，激發教師的創新精神和教育熱情，促進教師業務素質的不斷提高。

優化課程體系，以主題化教學促完善。園長需要關注課程的設置和實施，確保課程符合幼兒的發展需求和興趣愛好。引入新的教育理念和方法，依托卓越講師團，組建課程建設專項小組，不斷完善和優化課程結構，逐步推進課程園本化、科學化。

凸顯特色亮點，以豐富活動展風采。通過民間游戲、球類游戲、花樣跳繩、親子運動會等，助力幼兒增強體質，愛上運動。尤其是幼兒園的手球課程，有效促進了幼兒身心全面和諧發展。

種好幸福樹

幸福感和歸屬感不僅是每名教師的精神需求，也是教師個人職業價值的體現。園長對教師的成長目標為“讓每名教師都成為專家學者，都得到尊重與關愛，享有職業尊嚴與幸福，實現人生價值與意義”。我們用正向評價凝心聚力，讓教師團隊在建設優質幼兒園的征程上，有價值地行走，溫暖地行走，科學地行走，自信地行走。

（責編 王冠瑩）