卷帙深處父愛長

周末閑坐，單曲循環著李健的《父親寫的散文詩》，窗外微風輕拂，陽光正好。

偶然翻開古籍，看到了東方朔的《誡子詩》。這位向來灑脫不羈的奇人，在《誡子詩》里卻化身絮叨的父親，掰開了揉碎了，細細分析各種處世之道的利弊，就盼著孩子能在這復雜世道里尋得立身平衡，別太清高，也別追名逐利追得太狠。

總有人說：父愛如山，刻板印象里父親都是不茍言笑、板著臉很嚴肅的模樣，不如母愛溫暖。真是這樣嗎？

杜甫寫給次子宗武的《又示宗武》：“覓句新知律，攤書解滿床。試吟青玉案，莫羨紫羅囊。假日從時飲，明年共我長。應須飽經術，已似愛文章。十五男兒志，三千弟子行。曾參與游夏，達者得升堂。”得知兒子愛上作詩，這位大詩人既欣慰又操心，反復叮囑他學習要專心，不要玩物喪志，生活要有節律，還要勤學經典，以先賢為楷模，持之以恒。我們身邊，有孩子在學習書法時，可能會因為枯燥而想要放棄，此時，父親若能像杜甫這般給予具體的指導和鼓勵，告訴孩子堅持的意義，孩子或許就能克服困難，取得進步。

再看東晉陶淵明《責子》：“雖有五男兒，總不好紙筆。阿舒已二八，懶惰故無匹。阿宣行志學，而不愛文術。雍端年十三，不識六與七。通子垂九齡，但覓梨與栗。”從字里行間，我們能感受到陶淵明的無奈和擔憂。這種責備其實是一種變相的激勵，是父親對兒子們好學奮進、成為良才的殷切期盼，流露出深厚而真摯的父愛。生活中，有些孩子沉迷游戲，不思學業，父親若只是一味地責罵，可能會引起孩子的逆反心理。但如果像陶淵明這樣，在責備中蘊含期望，鼓勵孩子認識到自身的問題并積極改正，效果或許會更好。

陸游在《冬夜讀書示子聿》中告誡孩子：“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”他特別強調了實踐的重要性，告訴孩子不能只滿足于書本知識，要親身去體驗和實踐。這就像孩子學習游泳，理論知識了解再多，不下水嘗試永遠也學不會。父親通過這樣的教導，讓孩子明白學以致用的道理。文字樸實，感情真摯，其中既有深邃的教育理念，也有對孩子的殷切期望。

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”是諸葛亮對人生的哲思，更是對兒子的告誡；“山前山后是青草，盡日出門還掩門。每思骨肉在天畔，來看野翁憐子孫。”是曹鄴表達想與子孫盡享天倫之樂的渴盼，更是對年輕人的忠告；“物來順應，未來不迎，當時不雜，既過不戀。”是曾國藩的十六字箴言，包含了為人處世的智慧哲理……古往今來，父親們用不同方式，向孩子傳遞著人生智慧。

父親是孩子成長的人生導師，他用寬廣的胸懷去包容孩子的缺點或不足，去發現孩子的優勢或特長，教會他們如何在這世間挺直脊梁，堂堂正正做人。在這樣的引導下，孩子自然能走得踏實、活得敞亮，把人生路走得明明白白。

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