打造有效的初中化學課堂

摘要：初中化學教師要認真學習課程標準，創新自己的教學方式，充分發揮學生主觀能動性，開展自主學習、合作學習、探究學習，讓老師的教和學生的學在課堂上真實發生。以問題為導向，和學生一起實踐，和同伴一起研討，提高課堂教學效率，打造有效的初中化學課堂。

關鍵詞：學生主體 "教學方式 "自主學習 "有效課堂

初中化學是義務教育的重要組成部分，隨著《義務教育化學課程標準（2022版）》的頒布，初中化學教師應積極適應新課程標準的各項要求，將新課程標準的教學理念應用在課堂教學中，落實新課標的教學方式和教學手段，在實踐中應用有效的教學方式，在實踐中探索有效的教學方式。創新教學方式，讓學生的學習在課堂上真實發生，有效實施課堂教學內容，提升學生的學習能力，發展學生的核心素養，提高初中化學課堂效率，打造有效的初中化學課堂。把提高初中化學課堂的有效性作為一項課題來研究，在研究中實踐，在實踐中研究，充分發揮團隊的力量，不放過課堂教學中的每一個問題，把問題放大，把研究做實，和學生們一起實踐，和老師們一起研究，直到找到解決問題的有效方法。讓教師的教和學生的學在課堂上真實發生，讓學生在課堂上發出自己真實的聲音，讓學生在課堂上展現自己真實的表現，主動投入自主學習，認真參與同伴學習，積極參與小組學習。教師應在課堂上充分發揮學生的主體地位，積極應用創新的教學方式，優化課堂上的練習設計和作業設計，提供給學生自主學習的機會，提供給學生合作學習的空間，培養學生的創新能力，培養學生的良好習慣，提高學生的綜合素質，促進課堂教學有效性的實施落實。

一、充分發揮學生的主體地位

初中化學教師在課堂教學中要充分發揮學生的主體地位。教師一定要信任學生，相信學生的能力，充分挖掘學生的潛力，充分調動學生的思維，讓學生積極主動地參與到發現問題、分析問題和解決問題的過程中，從而達成對化學知識的深入理解和內化，達成對學習能力的培養，達成對化學素養的培育。教師要引導學生充分發揮主觀能動性，凸顯學生在課堂上的主體地位，激發學生的學習欲望，點燃學生的學習熱情，使學生主動地投入到化學學習中，完成對化學知識的探索和對化學能力的培養。比如在教學“物質的溶解性”這一內容時，首先選取學生日常生活中的物品作為實驗材料，充分利用學生日常生活中有關溶解的經驗知識，讓學生去探究飽和溶液和不飽和溶液的內涵。然后讓學生自己先閱讀課本中的實驗內容，熟悉有關的實驗操作流程和實驗步驟，接著讓學生以小組為單位進行實驗操作，記錄食鹽、白糖、淀粉等物質在實驗中的現象，分析這些實驗現象出現的原因，必要時教師給學生提供思考支架，讓學生更好地去思考，幫助學生對實驗結果進行總結，發現物質不同，溶解性也不同，深入理解了飽和溶液和不飽和溶液的內涵。若在實驗的過程中發現問題，應自主嘗試先進行解決，發現問題的關鍵所在，必要時尋求同伴或其他同學的幫助，甚至主動尋求教師的幫助，直到順利解決問題，學生會體會到化學學習的樂趣，感受到合作探究的重要性，形成有效的互動，提高課堂效率。

二、積極應用創新的教學方式

為了提高初中化學課堂教學的趣味性和有效性，教師要改變傳統的灌輸式的教學方式，創新自己的教學方式，教師在進行教學設計前應認真分析學情和學生的學習基礎，了解學生的認知水平和學習需求，從而精準設計單元目標和課時目標，開展有效的教學方法。在課堂上關注學生的學習情況，及時調整課堂內容和教學方法，給學生提供有效的問題支架、評價支架、總結支架和反思支架等等。這樣的課堂學生不再感到知識的枯燥，學生主動投入到課堂學習中，增強了教學的趣味性和生動性，學生在學習的期待中獲得了收獲，收獲了成功的喜悅，提升了課堂學習的積極性，提高了課堂學習的主動性，提高了課堂學習的有效性。比如，在教學“燃燒與滅火”這一內容時，教師可先利用多媒體給學生播放建筑物著火、電動車著火、汽車著火、森林著火等圖片和視頻，讓學生感受燃燒火焰的危險性和火災的危害性，帶給學生全新的直觀體驗。然后開始學習燃燒和滅火的有關知識，給學生提出層次性的問題，讓學生帶著問題去思考，思考相應的應對措施，提出自己不解的問題。學生懂得了針對不同的起火原因，需要采取不同的滅火方式，加強了學生對知識的記憶，增強了學生對知識的理解，提高了學生的安全意識，提升了學生的安全技能，強化了學生聯系生活實際，保障了化學教學內容的實用性，提高了課堂教學效率。

三、有效提升學生的自主學習

科學合理的課后作業，能有效地提升學生的自主學習，教師要系統設計學生的課后作業，課后作業一定要明確針對本節的學習重點和學習難點，建議分層布置課后作業，可設計基礎作業、拓展作業、選擇性作業等，更好地檢驗不同層次的學生對作業的掌握情況，教師布置的課后作業最好能聯系學生生活實際，更能引發學生的思考，增強學生的思考力，激發學生對知識的探索，增強學生對學習化學的信心，更好地發揮課后作業的作用，提升學生的自主學習效果，打造有效的初中化學課堂。