說出來你可能不信，但這確實是我的作業……

很多人以為大學是自由與悠閑的代名詞。確實，在作業要求方面，大學的不少專業和課程是挺“放飛自我”的。

C++（高級語言程序設計）：作業是嗶哩嗶哩

網站上的“爆款”

玩家扮演一只動漫小兔，參與怪物的討伐，隨著打怪的升級，玩家可獲得不同的道具，且只要堅持 300 秒就能獲得勝利——這個由南開大學一名 2023 級本科生用 Qt （跨平臺應用程序開發框架）制作完成的小游戲在網絡上爆火，不僅在嗶哩嗶哩網站（以下簡稱“B站”）上獲得了超過 10 萬次的播放量，還得到了多家媒體的點名表揚。

不過，若你在B 站上搜索“南開大學C++”，你就會發現，這里不僅有游戲，還有地鐵線路查詢系統、深度學習、原神抽卡模擬器……這些都是南開大學C++ 課程的大作業。這份大作業不對選題做任何限制，只要求學生綜合運用課程知識，發揮各項才能，完成自己的編程設計。而最有趣的一點是，如果學生將作品制作成講解視頻，且視頻在B站上獲得超過 10 萬次的瀏覽量，還會獲得額外加分！因此，自2020年此作業形式實施以來，每年南開大學學子都會有十幾個播放量超過10萬次的“爆款”作品產出。

“火上熱搜不是目的，目的是點燃學生自主學習、自我驅動、主動創新的火苗。”該課程負責人劉曉光教授說。

裝置藝術與環境設施：把5米高的作業丟水里了

“學校湖里長鵝啦！”2024年4月，一只“巨型”大白鵝出現在天津大學衛津路校區的愛晚湖中，吸引了過往師生紛紛駐足拍照。

據天津大學介紹，這只高5米的氣模鵝，名叫“天大幸運鵝”，出自天津大學建筑學院2021級環境設計專業的四名本科生，是他們裝置藝術與環境設施課程的結課作業。

這只氣模鵝的背后，凝結了四名學生約8周的努力——設計選題、實地調研、進行可行性分析、推敲工作模型、制作圖紙、制作實體……經過那么多道工序，才有了大白鵝“游”進愛晚湖。同學們表示，制作這只大白鵝的靈感來源于遍布天津大學校園湖中的鵝鴨萌寵。他們希望這只大白鵝能讓校園生活的美好變得輕松可感，也能讓同學們在繁忙的學習科研之余保持微笑、親近自然、感悟自然。

課程指導老師郝衛國表示，希望通過這門課讓學生掌握裝置藝術與環境設施的發展脈絡、風格演變、功能使用及技術特性等，同時讓學生關注環境美學、環境與藝術感知等。

文學院：花式打卡南京城

金陵四十景，處處有歌詩。面對著南京的曠達與詩情，南京大學的師生怎能忍得住不去發掘和解讀呢？這不，南京大學文學院苗懷明教授經過多年思考和打磨，制作出了一張“花式打卡南京路線圖”，并將“花式打卡南京城”作為中國古代文學史明清部分課程的平時作業，讓學生去解鎖關于南京城的文化與歷史。

做拼圖、拍視頻、寫散文、創攻略、編“秘籍”……同學們紛紛表示，這是他們第一次上用“打卡”實踐的方式來獲得平時分的課程，感到十分新奇，因而也完成得十分仔細和用心。而在完成作業的過程中，同學們逐漸理解了這種作業方式的內涵——“打卡”不僅是一種生活方式，更是一種學習方式和成長方式。在這一過程中，他們對文化理解得更加全面、深刻，同時，他們也更能理解老師安排這份作業的良苦用心——“風景是美麗的，但它的靈魂是人，很多名勝看起來平淡無奇，但是有了好玩的人，有了有趣的事，就多了幾分風雅、幾分魅力”。

農學院：誰懂，還沒開學就要做作業了

西北農林科技大學農學院2021級新生還沒開始上大學呢，就先收到了來自學院布置的一份“暑假作業”：用該校農學院自主培育的五谷品種創作一幅五谷畫，并在開學時上交。開學就要交“暑假作業”這一要求，引發了不少網友的“腦洞大開”：“請問不想做作業，可以吃掉嗎？”“開學后，一半同學的作業在暑假被煮熟了……”“對不起，沒忍住，把作業蒸熟吃了。”

不過，收到這份作業的新生沒有這樣的“腦洞”——“這是我見過的最特殊的‘暑期作業’，這讓我對農學這個專業更加感興趣。而完成作業的過程也讓我明白了農學人的責任與使命，那就是用自己的雙手讓種子、作物煥發出新的生機”。學生的這份感悟與布置該作業的老師的想法不謀而合——希望該作業能提前激發新生對專業的學習興趣。

西方美術鑒賞：每人交一張“自拍”

武漢大學西方美術鑒賞課程的授課教師阮晴在講倫勃朗的自畫像時，感嘆了一句：“不知道當我們老了的時候，翻看幾十年前的照片會不會感到有些遺憾。那里面十七八歲的年輕人，好像是我，但又不是我。”于是她給學生布置了一項占總成績30分的課堂作業——每人交一張“自拍”，并附200字解釋。

有同學選擇了一次在演播廳實驗課上隨手拍的照片，因為在翻閱相冊的過程中，她一看到這張照片就想到了自己當時的狀態——沒有化妝，戴著口罩，耳朵上掛著監聽耳機，眼睛里露出一絲疲憊。完成此次作業后，這名學生領悟到了阮晴老師安排此次作業的目的——無論是怎樣的藝術流派、怎樣的主義、怎樣的繪畫風格，藝術都是對真實生活的真實反映，藝術就是一門關于人的學科，關于我們的學科。