新時代深化社會主義教育的原則、方法與實踐進路

[內容提要]新時代深化社會主義教育要立足時代發展之需，聚焦社會主義現代化強國建設與實現中華民族偉大復興之使命，遵循教育理念的系統觀念、教育對象的全覆蓋與關鍵重點相結合、教育過程的長期性與階段性相結合、教育方式方法的具體問題具體分析、教育內容的一般性與個別性相結合的原則，運用理論與實踐相結合、歷史與現實相結合、以文化人以文育人的科學方法，通過辦好學校思想政治理論課、建立常態化專項教育體系、打造經典文藝作品、深化社會主義宣傳教育、拓展社會主義實踐教育、推進社會主義教育數字化智能化等進路，提升新時代社會主義教育實效。

黨的二十大報告強調要“深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養擔當民族復興大任的時代新人\"①。社會主義教育作為“三個主義”教育的重要組成部分，是培養擔當民族復興大任時代新人的基礎性工程。“必須加強對廣大黨員干部群眾的社會主義教育”②，既要明確其原則方法，深入推進，還要形成切實可行的實踐策略，久久為功，擴大社會主義教育的覆蓋面，提升新時代社會主義教育實效。正如2013年習近平總書記在黨的十八屆中央政治局第二十次集體學習時的講話中指出：“對中國人民和中華民族的優秀文化和光榮歷史，要加大正面宣傳力度，而且要經常講、反復講。要通過學校教育、理論研究、歷史研究、影視作品、文學作品等多種方式，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育。\"③

一、新時代深化社會主義教育的基本原則

社會主義教育是寓“知、情、意、行\"于一體的結構性的、綜合性的思想教育活動。提升新時代社會主義教育實效，應立足時代發展，以一定的指導原則為依循。

一是在教育理念上堅持系統觀念。“系統觀念是具有基礎性的思想和工作方法堅持和運用系統觀念，就是要堅持發展地而不是靜止地、系統地而不是零散地、普遍聯系地而不是孤立地、全面地而不是片面地、一分為二地而不是絕對地分析和解決問題。”①因此，要注重社會主義教育的整體性、系統性、協同性，加強社會主義教育的頂層設計，發布新時代深化社會主義教育相關指導意見，以使新時代的社會主義教育能夠系統性規劃、整體性推進；加強對社會主義教育過程與環節的系統性認識與把握，堅持長期性與階段性、全局與局部的統一，使社會主義教育的各部分內容能夠各有側重，使社會主義教育的各個環節能夠有機統一；加強對不同教育資源、不同領域、不同行業、不同主體的一般性與個別性的把握，有效整合不同教育資源，有機協同不同教育主體，使不同領域、不同行業、不同主體的社會主義教育能夠協調一致。同時，還“要有寬廣的國際視野”②，既立足國內又面向國際，在國際上講好中國特色社會主義故事，讓國際社會和世界各國人民充分理解和深刻認識中國共產黨領導中國人民所開創的中國特色社會主義道路、人類文明新形態對中國和世界所作出的卓越貢獻、所具有的深遠的世界歷史意義。

二是在教育對象上堅持全體人民全覆蓋與抓關鍵抓重點相結合。社會主義教育是一項關乎社會主義興衰成敗的全民工程，應覆蓋全領域、全部門、全體國民，在教育對象上實現全覆蓋。作為社會主義國家的國民，理應了解社會主義從哪里來到哪里去、社會主義發展的必然趨勢與基本規律、社會主義的基本原則與價值目標、中國特色社會主義的發展進程與制度優勢，等等。因此，開展針對全體國民的專門的社會主義教育是建設好發展好中國特色社會主義的必然要求。唯此才能使全體社會成員提升對社會主義的情感認同、價值認同、理論認同，深化對中國特色社會主義為什么好、中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行的認識與把握，進而以更為飽滿和積極的精神狀態投身中國特色社會主義建設，推進社會主義現代化強國建設，助力實現中華民族偉大復興。在堅持教育對象全覆蓋的同時也要突出重點，抓好關鍵領域、關鍵行業、關鍵部門、關鍵主體的社會主義教育。當前應著重加強對新興領域、新興部門和新型勞動主體的社會主義教育，如加強網絡空間的社會主義宣傳教育和陣地建設，加強對新興產業部門和勞動主體尤其是涉外部門和主體的社會主義教育；還要加強對國家重要部門人員、黨員干部、科技人員、青少年、出國留學人員與交流人員、勞務輸出人員的社會主義教育，以局部為突破，以點帶面，推動社會主義教育在各領域、各行業、各部門、各群體的全覆蓋。

三是在教育過程上堅持長期性與階段性相結合。一方面，就國家長遠發展來說，我國是社會主義國家，堅持走中國特色社會主義道路，這是實現中華民族偉大復興的必由之路；堅持中國共產黨的領導，這是中國特色社會主義的最本質特征。堅持走中國特色社會主義道路、堅持中國共產黨的領導，就必須長期地持續地開展社會主義教育。社會主義教育不是一蹴而就的，而是關乎國家發展、民族未來的長期任務，需要發揮歷史主動精神，做好頂層規劃，一代人接著一代人，久久為功、綿綿用力，既要長期堅持、持之以恒，也要基于國家發展所處的不同歷史方位，針對不同歷史時空的發展需求，進行階段性的目標任務安排，堅持長期性與階段性的統一。另一方面，就個體教育來說，社會主義教育既是一個終身教育過程也是一個針對不同年齡、不同學段的階段性教育過程。個體的成長與學習是一個持續終身的過程，而處于不同年齡階段的個體又面臨不同的教育要求，因此針對個體的社會主義教育也需要堅持長期性與階段性相統一，既要針對不同年齡階段、不同學段設置不同的教育目標、教育任務與教育要求，也要使社會主義教育能夠貫穿個體成長成人的全過程。

四是在教育方式方法上堅持具體問題具體分析精準施策。新時代深化社會主義教育，提升社會主義教育實效，應采取切實可行的方式方法。正如有學者指出：“在社會主義制度下，對每個公民都要經常進行社會主義教育，并視不同教育對象的特點，在社會主義教育的內容、重點、方法、途徑及要求等方面各有區別。”①一方面，社會主義教育涉及發展史、理論、價值、實踐等多個維度的內容，應依據不同的內容采取不同的方式方法。另一方面，社會主義教育涉及不同年齡階段、不同受教育程度的人群，應依據不同人群及其受教育程度采取不同的方式方法。“有效地對青年進行社會主義教育，要注意研究青年的特點…研究、掌握了當代青年的特點，才有可能增強思想教育的針對性、實效性\"②，克服在方式方法上搞“一刀切”、尋求簡單化、整齊劃一，要根據不同的教育內容與不同的領域、不同的行業、不同的部門、不同的主體及其實際情況，以及不同的時空環境及其變化，進行具體分析，采取富有針對性、切實可行的方式方法。唯此，才能有的放矢、有效施教。

五是在教育內容上堅持一般性與個別性相結合。從教育內容上來看，社會主義教育內容包括社會主義發展史教育、社會主義理論教育、科學社會主義價值觀教育和中國特色社會主義實踐教育等多個維度，涉及歷史育人、理論育人、價值育人和實踐育人等多個方面。因此，就一般化的大眾教育來說，應在教育過程中根據教育對象的受教育程度差異、不同年齡階段的認識水平差異、職業差異等，將社會主義發展歷程、社會主義理論、科學社會主義價值觀和中國特色社會主義建設偉大成就具體地歷史地有機結合起來，進行內容上的全面教育；而就關鍵領域、關鍵行業、關鍵部門、關鍵主體的個別化教育來說，則要根據領域特點、行業需求、部門實際、主體身心發展規律與特征，在教育內容上有所側重，凸顯教育內容的針對性。總的來說，新時代深化社會主義教育應堅持社會主義教育一般性與個別性相結合，通過教育內容上的多維度結合及各有側重，深化教育對象對社會主義的全面認識與深人理解，以實現最大育人實效。

二、新時代深化社會主義教育的主要方法

新時代深化社會主義教育在教育方式方法上，應堅持具體問題具體分析的原則，基于不同領域、不同行業、不同部門與不同主體及其身心發展規律與教育規律，運用科學且富有針對性的方法。

1．理論與實踐相結合

所謂理論與實踐相結合的方法，即將理論教育與實踐教育相結合，以理論教育提升社會主義認識水平，以實踐教育深化社會主義認識、強化社會主義認同。

一要通過系統的社會主義理論教育，使人們對社會主義形成理性的認知，以理論上的“清醒”鑄就政治上、方向上的堅定，在思想上正本清源、在價值上固本培元、在行動上凝心聚力。“理論一經掌握群眾，也會變成物質力量。理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。而人的根本就是人本身。” ① 雖然與馬克思所處的時代不同，我們經歷了新民主主義革命建立了無產階級專政的社會主義國家；經歷了社會主義革命，通過社會主義改造確立社會制度，進入社會主義初級階段，開啟了社會主義建設的探索，走出了適合我國國情的中國特色社會主義道路，在思想理論上，在實踐上經歷了洗禮，形成了馬克思主義基本原理與中國具體實際相結合、與中華優秀傳統文化相結合的中國特色社會主義理論體系。在實現中華民族偉大復興的戰略全局和世界百年未有之大變局的時代背景下，面對西方敵對勢力對于我國的滲透干擾破壞，深化社會主義教育，特別是加強社會主義理論教育，使中國特色社會主義理論體系特別是馬克思主義中國化時代化最新理論成果即當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義為人民群眾所掌握并轉化為抵御西方敵對勢力的有力武器、轉化為建設中國特色社會主義的物質力量的任務十分必要且緊迫。“重視革命理論的學習是無產階級革命的必然要求，無產階級政黨需要對工人群眾進行革命理論的宣傳教育，提高工人群眾的革命覺悟，使人民群眾轉變為革命的力量。”②因此，不僅要在國民教育系統開展階段性的社會主義理論教育，而且要全面深入推進面向全民的長期性的社會主義理論熏陶，如基于各類媒體平臺的理論宣傳，各類各級組織的理論宣講，以全面長期的理論熏陶使社會主義理論入腦入心，轉化為人民群眾投身中國特色社會主義事業建設實踐的強大力量。

二要讓教育對象到火熱的現實的社會實踐中感受社會主義的優越性。百聞不如一見，實踐的優越性在于它的直接現實性。馬克思在《資本論》中指出：“生產勞動同智育和體育相結合，它不僅是提高社會生產的一種方法，而且是造就全面發展的人的惟一方法。” ① 毛澤東也強調：“師生應該接觸農民和城市工人，接觸工業和農業。不然，學生畢業，用處不大”②，“要接觸社會實際”③。新時代深化社會主義教育，不僅要加強社會主義理論教育，也要加強社會主義實踐教育，使人民大眾在實踐中深化對社會主義優越性的認識、增強對社會主義的情感認同與價值認同，要根據教育對象的實際情況，采取具體的靈活多樣的實踐教育方法，如參觀考察、基層鍛煉、見習實習、實踐研修、出國訪問等方式，突出問題意識，堅持理論聯系實際，上好實踐這一門生動的社會主義教育大課。

2.歷史與現實相結合

所謂歷史與現實相結合的方法，即通過歷史維度的社會主義發展史教育、現實維度的中國特色社會主義探索實踐和建設成果教育以及歷史與現實雙重維度的社會主義與資本主義的比較教育，使人民大眾深化對社會主義及其發展必然性的認識，增強對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中國共產黨的信心，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

一要在歷史維度上，通過系統的、專門的社會主義歷史教育，使人民群眾置身500多年的世界社會主義歷史時空，在“觀念的世界\"里經歷革命先驅、社會主義建設者的心路歷程，與歷史事件設身處地、與歷史人物同悲共喜、與歷史發展同頻共振，有效地引導人民群眾知史愛黨、知史愛國、知史愛社會主義。“以史為鑒、察往知來”，“要有歷史視野。歷史是最好的老師”④，歷史是最好的教科書。正如習近平總書記指出：“觀察歷史的中國是觀察當代的中國的一個重要角度。不了解中國歷史和文化，尤其是不了解近代以來的中國歷史和文化，就很難全面把握當代中國的社會狀況，很難全面把握當代中國人民的抱負和夢想，很難全面把握中國人民選擇的發展道路。”③全面認識理解和把握社會主義，就不能不了解社會主義發展史特別是中國共產黨黨史、新中國史、改革開放史，只有在歷史的涵養中，我們才能更為全面地體會以及深刻地認識到為什么歷史、為什么中國人民選擇了馬克思主義、選擇了社會主義、選擇了中國共產黨、選擇了中國特色社會主義道路，進而更加堅定中國特色社會主義道路自信。

二要在現實維度上，通過新時代以來中國特色社會主義所取得的偉大成就教育，堅定人民群眾的信仰信念信心，凝聚推進社會主義現代化強國建設的主體力量與精神支撐。黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》，從堅持黨的全面領導、全面從嚴治黨、經濟建設、全面深化改革開放、政治建設、全面依法治國、文化建設、社會建設、生態文明建設、國防和軍隊建設、維護國家安全、堅持“一國兩制”和推進祖國統一、外交工作方面，深刻總結了黨的十八大以來黨和國家事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革。①我們要以此為遵循，講全講深講透新時代以來在中國共產黨的帶領下全國各族人民在中國特色社會主義建設中取得的偉大成就，講好中國特色社會主義故事，以共有的目標凝心、以共建的事業聚力、以共享的成果固本、以共同的使命強基，不斷推進社會主義事業邁上新臺階。

三要在歷史與現實的雙重維度上，通過對社會主義與資本主義的比較對照使人民群眾分清好壞、辨明是非。正如習近平總書記指出：“在全方位對外開放的條件下，我們每時每刻都面對著中國和世界的互動，也面對著中國和世界的比較。”②社會主義和資本主義是彼此的一面鏡子，孰優敦劣，敦對孰錯，在二者的相互對照鏡鑒中，答案不言而喻。社會主義因何而生、因何而興，源于資本主義的制度性缺陷，前人在理論上和實踐上的探索為我們提供了答案。當代中國在社會主義事業上的成功實踐充分彰顯了社會主義強大的歷史優越性，堅持和發展中國特色社會主義所創造的人類文明新形態，在新的歷史起點上實現了對資本主義文明的現實批判和歷史揚棄。新時代深化社會主義教育，一方面，要在比較中講清資本主義的本質、發展的階段性及其滅亡的必然性，闡明社會主義代替資本主義的必然性、共產主義實現的必然性，講透社會主義與資本主義的本質差異與根本對立及二者對抗的長期性；另一方面，要在歷史與現實的雙重比較中全面揭示資本主義的局限性和弊端、對內壓迫對外掠奪的種種行徑及其所倡導的“普世價值\"的虛偽性，闡揚社會主義的優越性，講好中國作為世界上的社會主義大國所取得的偉大成就與對于維護世界和平發展、推動人類文明進步所作出的巨大貢獻。

3.以文化人以文育人

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中強調“要更加注重以文化人以文育人\"③。所謂以文化人以文育人，即通過繁榮發展社會主義先進文化涵養人民大眾的社會主義思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養。正如有學者指出：“以文化人不僅是一個理論命題，同時也是一個實踐命題。以文化人命題的生成，就具有深刻的實踐導向以文化人在實踐中不斷創新發展，成為國家治理、社會治理、文化治理的重要實踐抓手，是一個看得見、摸得著，可操作、可執行的實踐方式。”④因此，在新時代深化社會主義教育過程中我們要用好這一具有實踐導向的方式方法。

一要用社會主義經典文獻“涵養正氣、淬煉思想、升華境界、指導實踐”③。社會主義經典文獻中的馬克思主義經典著作呈現的不僅是理論的世界，而且是求索者的心路歷程，要積極倡導人民大眾閱讀社會主義經典文獻，如《共產黨宣言》（馬克思恩格斯）、《資本論》（馬克思）、《社會主義從空想到科學的發展》（恩格斯）《列寧專題文集：論社會主義》《毛澤東選集》《鄧小平文選》《江澤民文選》《胡錦濤文選》《習近平著作選讀》，以及《關于若干歷史問題的決議》（1945年）、《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》（1981年）、《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》（2021年）。一方面，要針對關鍵領域、關鍵行業、關鍵部門、關鍵群體，倡導組織其深度閱讀研讀社會主義經典文獻，或者由學校開設社會主義經典文獻研讀課程，以經典涵養正氣底氣、淬煉思想認識、升華價值境界，深化對社會主義的理論認識，提升先進性，積極發揮先鋒示范作用；另一方面，要借助信息化數字化技術推進社會主義經典文獻的全民閱讀，舉辦相關導讀領讀活動，擴大經典的覆蓋面、影響面，提升人民群眾對社會主義認知認同的廣度與深度。

二要通過反映社會主義發展、價值追求、道德原則、實踐探索、建設成就等的優秀文藝作品蕩滌、洗禮和塑造人民大眾的精神世界，引領其思想認識、價值追求向著社會主義的目標方向轉化。革命戰爭年代和社會主義建設早期的一大批弘揚社會主義精神的優秀文藝作品曾激勵一代又一代國人為了社會主義事業前赴后繼、頑強拼搏甚至英勇獻身。新時代的文藝必須賡續中國共產黨人的精神譜系，堅持以人民為中心的創作導向，“只有植根現實生活、緊跟時代潮流，才能發展繁榮；只有順應人民意愿、反映人民關切，才能充滿活力要始終把人民的冷暖、人民的幸福放在心中，把人民的喜怒哀樂傾注在自己的筆端，謳歌奮斗人生，刻畫最美人物，堅定人們對美好生活的憧憬和信心\"①，續寫不負時代、不負人民的篇章，為人們的精神富有、為新時代的社會主義教育提供優秀作品。

三、新時代深化社會主義教育的實踐進路

新時代深化社會主義教育，應基于時代發展之勢與之需，因勢而謀、應勢而動、順勢而為，多管齊下，形成多層次、多面向、立體化、動態性、互補性的切實可行的實踐路徑，全面提升社會主義教育實效。

1.辦好學校思想政治理論課，鞏固立德樹人主渠道、主陣地作用

“教育作為社會主義物質文明和精神文明建設極為重要的基礎工程，對培養一代代社會主義事業的接班人具有重大意義。”②要遵循教育規律、學生身心發展規律，依據梯次銜接、有機統一的原則，將社會主義教育納入小學、中學、大學國民教育體系，實現大中小學社會主義教育的一體規劃、一體推進、有序銜接、螺旋式上升，推進社會主義教育由表及里、由淺入深、由具象到抽象、由知識到理論的深化升華。一是使社會主義教育走進教材。一方面，在思政課教材中凸顯社會主義教育的內容，例如，在整體上增設社會主義教育專題，進行專題化系統化的社會主義教育；另如，在教材的不同章節內容中融入中國共產黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史上的歷史事件、歷史人物，以點帶面，拓展社會主義教育。另一方面，調動人文社科領域的專家學者基于大中小學社會主義教育目標編撰專門教材，如根據不同階段的學生特點及需求，編寫大中小學社會主義教育系列教材、系列讀物等，既擴大社會主義教育的廣泛性又提升社會主義教育的針對性。二是加快推進社會主義教育的思政課程和課程思政建設，充分發揮學校課程教學的主體作用，整體謀劃，協同開展，形成大中小學思政課程與課程思政的社會主義教育教學合力。三是有針對性地開設社會主義教育專門課程。除了必修課程中的社會主義教育之外，還可以開設選修課程，如在小學開設社會主義英雄人物故事選修課程，在中學開設社會主義發展史、中國特色社會主義選修課程，在大學開設社會主義思想史、發展史、文明史，社會主義與資本主義比較研究以及經典著作選讀等選修課程。四是在馬克思主義理論學科和相關相近學科中增設社會主義教育研究方向。以學科建設、學術研究引領、支撐社會主義教育人才培養，打造社會主義教育的高級專門人才隊伍。

2.建立常態化專項教育體系，推動社會主義教育大眾化

社會主義教育不僅要全面地深入地走進各級各類學校，還要走進尋常百姓，因此要在各部門、各領域、各行業、各黨政機關、企事業單位和群團組織中開展常態化的專項教育，并建立相應的長效機制，如建立日常性的定期與不定期相結合的社會主義學習教育制度。一是定期舉行社會主義理論學習、專題培訓、實踐研修等活動，建立和完善社會主義教育的常態化機制。二是結合重要時間節點開展各類宣傳教育活動，如定期或不定期地開展演講、征文比賽、志愿服務、獻愛心活動等，彰顯社會主義的精神內涵與價值追求。三是發揮好典型人物英雄模范的榜樣示范引領作用。其一，要大力宣傳弘揚社會主義革命、建設、改革不同時期的英雄模范的先進事跡及其精神，如在新中國成立60周年之際評選出的100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物、100位新中國成立以來感動中國人物，在中國共產黨成立100周年之際評選出的100位杰出革命英雄、100位杰出建設楷模、100位杰出時代先鋒，在改革開放40周年之際評選出的100位改革先鋒；其二，要充分發揮“共和國勛章\"“七一勛章”“八一勛章”“友誼勛章”、國家榮譽稱號以及功勛簿等功勛榮譽制度體系的引領教育作用，深入挖掘功勛榮譽獲得者的先進事跡及其所蘊含的寶貴精神財富，全面弘揚其先進事跡與精神；其三，要不斷完善各領域各行業的社會主義先進事跡、先進人物的評選、弘揚、保障機制，定期舉行評選活動，如全國道德模范評選表彰活動、全國五一勞動獎章評選表彰活動等，選樹道德模范、最美建設者、時代先鋒等，開展品牌宣傳活動，如“時代楷模”等全國重大先進典型學習宣傳活動、“最美奮斗者\"學習宣傳活動等，充分發揮好先進人物、先進事跡的示范引領與教育作用。

3.打造經典文藝作品，唱響社會主義主旋律

立足中國特色社會主義發展需要與社會主義教育目標，推出不負時代不負人民的高質量的文藝作品，弘揚正能量、唱響主旋律。文藝“與時代同頻共振”①，是育人的重要渠道，具有春風化雨、潤物無聲的育人效應和大眾化、全時空的特點。借助互聯網、人工智能和新媒體技術，新時代的文藝在社會主義教育活動中的應用和作用有著更加廣闊的前景。一要堅持以人民為中心的創作導向，努力推出一批有思想深度和藝術水準的謳歌社會主義尤其是新時代中國特色社會主義的文學、戲劇、電影、電視、音樂、舞蹈、美術、攝影、書法、曲藝、雜技以及民間文藝、群眾文藝作品，以優秀的作品回應時代、書寫時代、引領時代，以優秀的作品鼓舞人、激勵人、引導人。二要不忘初心、牢記使命，彰顯社會主義教育要求，建立健全反映時代發展、體現人民需求的評選表彰標準，不斷完善優秀文藝作品的評選表彰機制，真正為人民群眾評選出優秀文藝作品。正如習近平總書記指出：“一部好的作品，應該是經得起人民評價、專家評價、市場檢驗的作品，應該是把社會效益放在首位，同時也應該是社會效益和經濟效益相統一的作品。”②三要深入推進優秀文藝作品的展覽展演，“歲月恒久遠，經典永流傳”，對于不同時期反映我國社會主義革命、建設、改革成就與經驗的文藝作品要加大宣傳力度，在各大傳統媒體與新媒體平臺進行推送，擴大展覽展演范圍；對于早期的文藝作品要運用新技術進行修復、保存、展覽展演，或結合時代發展進行多種形式的再現或者再創作，發揮好經典文藝作品的育人作用。

4.深化社會主義宣傳教育，講好中國特色社會主義故事

社會主義宣傳活動本身就是一種教育活動，具有教育功能，能夠產生良好的教育效果。一要進一步拓展社會主義宣傳教育內容，增強理論宣傳的邏輯性和說服力，大力宣傳艱苦卓絕的社會主義探索史、不屈不撓的社會主義斗爭史、苦干實干的社會主義奮斗史和創造人類文明新形態的社會主義文明史以及中國特色社會主義所取得的輝煌成就與面向未來的光明前景，激發人民大眾的思想共鳴、認知認同與身體力行。二要立足時代發展創新宣傳教育媒介載體，把握時代發展特征與人民大眾精神生活之需，打造社會主義宣傳教育媒體矩陣，在媒體融合中發揮好廣播、電視、報紙、雜志等傳統媒體覆蓋面廣、影響力大、權威性強、公信力高、專業性強的優勢，運用好微博、微信、抖音、小紅書、快手、嘩哩嘩哩、今日頭條等新媒體傳播范圍廣、傳播速度快、傳播內容形式豐富多樣、互動性強的優勢，實現社會主義宣傳教育的不斷拓展與深化。三要凝心聚力，建設好社會主義宣傳教育人才隊伍，發揮好高校師生的專業優勢，尤其是思政課教師、馬克思主義理論學科學生的理論宣講優勢，鼓勵廣大師生深入基層、進老區、走邊疆，讓理論宣講之光普照；積極選樹社會主義建設中的先進人物并發揮好先進人物、英雄模范的社會主義宣傳教育作用，研究闡釋宣傳社會主義革命、建設和改革過程中涌現出的典型人物、英雄模范的先進事跡、精神品質，激發廣大人民群眾見賢思齊；倡導激勵多元主體加入社會主義宣傳教育隊伍，開展多領域多部門多行業的社會主義教育活動。四要著眼國際，積極向世界講好中國特色社會主義建設故事、做好中國特色社會主義建設經驗與成就展演，通過走出去和請進來的方式，讓國際社會和世界各國、各民族人民了解當代繁榮富強的中國、了解中國特色社會主義的偉大成就、了解中國特色社會主義事業的世界歷史意義以及對人類文明發展的開創性意義。

5.拓展社會主義實踐教育，推進社會主義教育的具象化

新時代深化社會主義教育，不僅要深化社會主義思想理論教育，還要充分發揮好實踐育人作用，開展形式多樣、內容豐富的社會主義實踐教育。一要運用好發揮好紅色教育基地的教育功能。“紅色是中國共產黨、中華人民共和國最鮮亮的底色…每一個歷史事件、每一位革命英雄、每一種革命精神、每一件革命文物，都代表著我們黨走過的光輝歷程、取得的重大成就”①，要深入挖掘紅色文化資源，豐富紅色教育形式，通過紅色文化場館參觀學習、重溫紅色記憶與革命英雄事跡研學等，繼承優良傳統、傳承紅色基因、賡續紅色血脈。二要持續推進“三支一扶\"計劃，不斷擴大項目覆蓋面。遴選優秀畢業生走進基層深人基層，在干中學、以學促干，深化對社會主義事業的體會認識，在中國社會主義建設實踐中成長為社會主義事業的合格建設者與可靠接班人。

三要深人推進群眾性精神文明創建活動。“群眾性精神文明創建活動是提升國民素質和社會文明程度的有效途徑”②，要積極開展文明校園、文明家庭、文明單位、文明村鎮、文明城市創建活動，使人民群眾在精神文明創建活動中理解把握社會主義文化建設目標，推動社會主義先進文化繁榮發展。四要廣泛開展社會主義勞動教育。“勞動可以樹德、可以增智、可以強體、可以育美把勞動教育納人社會主義建設者和接班人的要求之中\"③，要推動勞動教育全民化常態化，“在學校中普遍實施勞動與生產教育”④，使人民大眾特別是青少年崇尚勞動、尊重勞動，增強實干精神、提升勞動能力、練就過硬本領。

6.推進社會主義教育數字化智能化，增強社會主義教育的時代感與親和力

隨著社會信息化的深度發展，數字技術影響的深化，網民規模的快速增長，社會主義教育數字化智能化已迫在眉睫。據第54次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，截至2024年6月，我國網民規模近11億人，互聯網普及率達 7 8 . 0 % . ⑤ 正如習近平總書記指出：“宣傳思想工作是做人的工作的，人在哪兒重點就應該在哪兒。” ⑥ 順應時代發展之需，新時代深化社會主義教育就必須把握好數字化智能化的大趨勢，順勢而為，運用數字化、智能化技術，增強社會主義教育的時代感，精準把握教育對象對社會主義的認知情況及需要深化拓展的關鍵內容，實施分眾化、精準化教育，豐富社會主義教育媒介載體與呈現形式，增強社會主義教育的親和力，拓展社會主義教育內容與渠道，創新社會主義教育方法與路徑，深人推進社會主義教育，有機協調線下線上教育資源，增強社會主義教育合力，擴大社會主義教育覆蓋面。

新時代深化社會主義教育，不僅要發揮學校思想政治理論課的主渠道主陣地作用，還要激發全社會的力量，形成多主體協同推進格局；不僅要深化歷史研究與闡釋，增強對社會主義發展史上重要理論、重要事件、重要人物的挖掘與研究闡釋力度，還要注重現實研究與闡釋，聚焦中國特色社會主義理論與實踐，講清講透中國特色社會主義理論成果，講全講深中國特色社會主義實踐成就，促進社會主義教育多層次內容的有機統一；不僅要著力現實空間，多措并舉深化社會主義教育，還要關注網絡空間，推進社會主義教育的數字化智能化。

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[6] 鄧純余.行走的課堂——新時代思想政治教育實踐育人研究[M.北京：人民出版社，2023.

（編輯：朱效梅）