基于OBE理念的圖書館支撐工程教育認證分析與研究

中圖分類號：G251.5 文獻標志碼：A

0 引言

在工程教育認證不斷深化的背景下，高校正面臨著新的發展機遇與挑戰[1]。作為高校知識資源中心，圖書館在工程教育認證的過程中扮演著重要角色[2]。OBE理念強調以學生為中心，關注學生的學習成果，這與圖書館的資源育人、服務育人的根本宗旨一致[3]。因此，本文將基于OBE理念，探討圖書館如何有效地支持工程教育認證，以期為圖書館服務的改革與創新提供參考。

1工程教育認證與OBE理念

1.1工程教育認證發展動態與新政策變革

工程教育認證已成為評估高校工程教育質量的關鍵指標[4]。工程教育認證目的在于提升人才培養質量及增強社會的認可度。新的政策變革對工程教育認證提出了更高的標準[5]，更加強調學生的實踐能力和創新能力的培養，注重以成果為導向的教學評估等。

1.2 OBE理念的核心理念

OBE強調教育的設計和實施應以學生的學習成果為核心[6。OBE理念的核心包括明確學習目標、優化教學設計、強化實踐環節、注重成果評估，以確保學生能夠實現預期的學習成果。

1.3工程教育認證與OBE理念融合

工程教育認證與OBE理念融合對于當前教育改革至關重要，不僅凸顯教育實踐的迫切需求，而且為圖書館在工程教育認證中扮演的角色提供了理論支持和實踐指導。

1.3.1教育目標與評價的一致性

工程教育認證與OBE理念在教育自標上都強調學生能力的培養和實際成果的達成[7]，這為教學評價提供了一致性標準，有助于實現教育目標和提升教學質量。

1.3.2學生能力與資源優化

結合工程教育認證和OBE理念不僅可以更有效地提升學生的創新能力、實踐能力和終身學習能力[8]而且可以優化教育資源配置，提高資源利用效率。

1.3.3教育改革與國際競爭力

工程教育認證與OBE理念的融合為教育模式和教學方法的改革提供了理論基礎和實踐路徑，推動教育改革，實現教育模式的創新，有助于提升教育的國際化水平，增強國家的國際競爭力。

2支撐工程教育認證的圖書館服務體系構建

2.1基于OBE理念的圖書館服務體系

為支撐工程教育認證，圖書館立足部門職能構建服務體系，如圖1所示。該服務體系實現了夯實一個資源服務基礎、提升一支專業服務隊伍、發揮五維活動效應、搭建一座館讀服務橋梁

2.1基于OBE理念夯實文獻資源服務基礎

圖書館圍繞學校的教育教學目標、人才培養方案和學科建設規劃，構建以航空學科為特色、以機械、電子信息、材料與化工等學科為支撐，覆蓋數學、物理、化學、管理、經濟等多學科的信息資源保障體系，旨在滿足全校師生的文獻信息需求，為工程教育認證提供豐富的資源基礎。

在資源建設過程中，以產出為導向，圖書館發揮在資源育人方面的作用，多措并舉提高資源利用成效。根據審核評估、專業認證和學科建設的要求，優化資源保障體系，形成包括教師薦書、圖書捐贈、現場采書、特色資源挖掘等多元化的資源建設模式，確保資源建設同學科建設、人才培養目標的一致性。

2.1.1圖書館紙質資源建設

為了更好滿足學科專業建設需求，采取多元化的圖書采購策略。通過線上征集和線下走訪的方式，征集讀者的意見和建議，聚焦學科專業建設。組織專業教師參與現場采購新書，確保年度學科專業圖書的采購質量得以保障。

（1）根據圖書管理系統借閱日志，分析各大類圖書借閱情況，挖掘學科專業圖書的隱性類目需求；結合書商提供書目，分析專業相匹配圖書，制定采購計劃。

（2）構建完整的學科專業圖書類目分布體系。根據《人才培養方案》分析各學科專業和課程設置，提取專業名詞，建立學科專業術語集，與中圖分類法類目進行映射，提高圖書采購質量。

（3）圖書館采訪館員深入各院系，與任課老師溝通，收集他們推薦的圖書信息，邀請教師現場采選，增強圖書采購的針對性和實用性。

（4）與教務處合作，定期收集采購圖書清單，有重點地收藏基礎課和專業課所需的教參，針對不同年級學生的課程設置，確保低年級學生的基礎課程需求得到滿足，為高年級學生的專業課學習提供充足的教學資源。

2.1.2 圖書館數字資源建設

圖書館數字資源建設的方案的實施，通過優化資源結構、加強資源組織和管理、開展資源評估以及落實長期保存措施4個維度進行系統構建，提升圖書館服務質量，支撐工程認證和滿足教學研究的需求。

（1）優化充實資源結構：以用戶需求為導向，實現數字資源的精準化建設。綜合評價目標資源，合理選擇建設方案，跟蹤監測服務績效，優化資源配置，同時豐富數字資源的種類和數量。

（2）優化本地資源組織管理：制定科學、系統的資源建設制度，建立各種資源類型、來源的建設標準和工作流程。加強內容管理，建立有效管控機制。

（3）開展數字資源評估：建立評估機制，為管理人員提供持續發展路徑。通過定期的考核和反饋，評估培訓效果，根據評估結果調整培訓計劃。

（4）數字資源的長期保存：堅持“存、用、信、儉”并重的策略，在使用中檢驗數字資源的可用性、可信性，探索平臺化、集成化、場景化的增值服務。與國家級數字資源長期保存體系的合作，形成數字資源保存能力，保障數字資源保存體系的可靠性。

2.2豐富圖書館活動建設

（1）時效性策略：充分利用開學季至畢業季的時間跨度，策劃從上半年的讀書節到下半年的宣傳月的系列活動。關注各種節日和本科生開題等重點時間點，以此為契機開展主題閱讀推廣活動，增強活動的時效性和針對性。

（2）類型多樣化：從廣泛受眾目標的推廣、宣傳活動，擴展到精確受眾目標的競賽、課程等。通過多樣化活動類型滿足不同類型讀者的需求，提升活動的廣度和深度。

（3）方式創新：結合線上、線下并舉的策略。線上活動可以突破地域限制，擴大影響力；線下活動則能增強互動性和體驗感。兩者的結合能夠為讀者提供更全面、更便捷的參與途徑。

（4）受眾精準定制：針對教師和學生等不同受眾，精準定制活動。如為教師提供學術交流和研究支持的活動，為學生提供閱讀指導和學習輔導的活動。

（5）媒體類型上的融合：將傳統媒體與新媒體融合，多渠道宣傳，擴大活動影響力。

2.3加強隊伍建設

在學科服務中，隊伍建設是提升服務質量和效率的關鍵[9。加強圖書館隊伍建設，以滿足學院的考核目標：資源達成度、體系有效度、培養保障度和服務滿意度。

（1）提升學科館員素質：學科館員作為提供嵌入式學科服務的核心，需具備事業心和責任感及“用戶第一，服務至上”的服務理念。此外，需具備對口學科專業的背景知識，熟悉學科建設和發展方向，了解研究前沿和進展，熟悉專業信息資源的分布，具備信息檢索、獲取、挖掘、分析和利用能力。

（2）加強繼續教育和在職培訓：開展繼續教育、學術交流等措施，有助于館員掌握最新服務理念和服務方式，提升學科館員的專業能力。（3）建立長效機制：從制度上保證和強化學科館員的終身學習，實現知識積累更新。（4）主動服務與調研：深入學院走訪調研，主動對接學院需求，有助于圖書館在資源配置、服務提供等方面更精準地滿足學院的要求。（5）建立反饋機制：通過聯絡群和聯絡館員、設立首問制等方式，及時接收學院的意見和建議，快速響應并調整服務策略。

3支撐工程教育認證圖書館服務創新實踐

圖書館在支撐工程教育認證的過程中，結合OBE理念，有效實現資源達成度、體系有效度、培養保障度、服務滿意度，提升圖書館的服務質量和育人效果。

3.1資源達成度

西安航空學院圖書館按照學院所在校區劃分、優化館藏資源，實行藏、借、閱一體化的圖書管理模式。提供網站、App端和檢索機等便捷的館藏資源查詢渠道。

3.1.1 紙質資源保障

西安航空學院圖書館機械類專業紙質圖書生均達到89冊/人，為機械類專業工程認證提供豐富的紙質資源。提供到館借閱、通借通還和館際互借等暢通的紙質資源獲取渠道。

為了鼓勵學生積極參與閱讀，促進學風建設。西安航空學院圖書館發起第二課堂閱讀學分辦法，2021年以來共為9000名學生辦理了閱讀學分認證手續。

3.1.2數字資源保障

西安航空學院圖書館共購買機械類專業電子期刊近700種、學位論文5萬余篇、會議論文2萬余篇、電子圖書3800余種，擁有機械工程類專利200萬余篇、標準1萬余份、成果2萬余個，促進了教學模式的創新和實踐教學的深化。

為讀者提供校園IP自動識別的數據庫快速訪問渠道。為了滿足寒暑假等數據庫校外訪問需求，形成漫游賬號、Webvpn等遠程訪問渠道，為師生提供 7 × 24小時的數字資源訪問服務。

積極拓展數字資源訪問渠道，館內放置歌德機便于讀者掃碼閱讀和下載，加強文獻傳遞平臺建設，為讀者提供便捷的線上數字資源文獻傳遞服務。整理免費數據庫，與國家級文獻中心建立共建共享協議，開通了CALIS、CASHL、CADAL、NSTL文獻資源保障體系。

3.2體系有效度

本文聚焦于西安航空學院圖書館服務體系的有效度，剖析在實際運行中的具體體現與關鍵影響因素。梳理“書香航苑”讀書節與數字資源宣傳月品牌活動成效，全方位展現圖書館如何以系統化思維、精準化策略與持續性優化，切實提升服務品質，滿足讀者多元需求，彰顯圖書館在文化育人、知識賦能等方面的顯著成效，為圖書館服務創新提供實證參考。

3.2.1“書香航苑\"讀書節

“書香航苑\"讀書節作為西安航空學院圖書館的一項重要宣傳推廣活動，始終堅持以學生的文化需求、閱讀需求為中心。通過深入調研讀者的宣傳推廣活動需求，西安航空學院圖書館精心策劃并實施了多項豐富多彩的宣傳推廣活動。這些活動旨在以閱讀引領智慧，啟迪學生的心靈，培養他們的閱讀興趣和習慣。

在讀書節的籌備和實施過程中，西安航空學院圖書館遵循了一套完整的工作思路：從需求調研到讀者需求分析；從整體活動方案策劃到活動階段任務分解；從活動具體落實到活動持續跟蹤，再到活動總結與經驗提煉，最后到活動改進。這種系統化的工作方法確保了讀書節的順利進行和取得的成效。該圖書館注重對活動過程的跟蹤及對活動成效的分析，通過收集和分析參與活動的讀者滿意度反饋，不斷優化、創新宣傳推廣活動的形式和內容，努力打造具有特色、用戶廣泛參與、活動成效顯著的閱讀推廣品牌建設。

西安航空學院圖書館連續舉辦十六屆“書香航苑”讀書節活動，深化“書香航苑”品牌賦能，發揮圖書館的文化育人智能，加強部門聯動，與校團委合作，聯合社團，開展閱讀、體驗、實踐等豐富多彩的閱讀推廣活動，年度讀者參與人數達到5000余人次。

3.2.2數字資源宣傳月

數字資源宣傳月是西安航空學院圖書館針對數字資源利用現狀而設計的一項宣傳推廣活動。通過開展數字資源使用現狀與數據庫使用調查，以讀者需求為出發點，以提高讀者的數字資源利用滿意度為目標，精心設計數字資源宣傳月各項活動。

這些活動旨在助力師生教學、科研與學習，充分發揮學校數字資源效能，提升數字資源使用效率。在宣傳月的活動實施過程中，西安航空學院圖書館注重產出導向和成果導向，對各項活動進行成效評估和特色亮點提煉。通過分享交流提出活動持續改進的思路和舉措，以期不斷提升數字資源的利用率和讀者的滿意度。

西安航空學院圖書館舉辦兩屆數字資源宣傳月活動，內容豐富，覆蓋面光，優化數字資源供給，豐富數字應用場景，營造全校師生廣泛關注并積極參與數字素養與技能提升的濃厚氛圍。開展大賽、講座、觀影、實踐等豐富多彩的閱讀推廣活動，年度讀者參與人數達到6000余人次。

3.3培養保障度

西安航空學院著力提高學生的信息意識和綜合信息素養，發揮圖書館的資源育人優勢[10]。在新生入館教育中引導學生愛上圖書館、走進圖書館。根據讀者需求調整新生教育的培訓內容，不斷開拓更有吸引力的教育方式，按照OBE理念構建信息檢索課的知識體系。以賽促學、以賽促知，強化大學生對信息素養知識的吸收和綜合利用，注重成果產出，組織學生參加“圖飛猛進”和大學生信息檢索大賽。

3.3.1新生入館教育

幫助新生更好地了解館藏資源，引導新生養成良好學習習慣、認識圖書館、走進圖書館[]，掌握所屬專業資源的查找與使用方法。西安航空學院圖書館精心制作講座課件，開展專題磨課活動，授課內容包含空間布局、規章制度、資源服務和閱讀推廣4個篇章。每年開展多場新生入館培訓，實現新生全覆蓋。

3.3.2“信息檢索”課程

“信息檢索”課程作為西安航空學院本科人才培養方案通識必修課，課程為16學時（線上 1 0 + 線下6，計1學分，開設對象為大二的本科生。經過多次研討、調研學習，結合圖書館工作實際，采用線上 + 線下混合教學模式。按照人才培養方案和畢業要求設計課程教學目標，形成知識目標、能力目標和思政目標的課程目標體系。以提升學生的信息素養、綜合能力為導向，提升信息意識，增強信息能力，塑造信息倫理，鍛煉寫作能力。

注重課程過程型考核，通過線上單元測試、課堂討論交流等評價學生的過程性學習效果，期末報告圍繞課程能力目標，側重考核學生運用檢索知識對所屬專業選題進行分析的能力。

3.3.3信息素養系列活動

（1）信息素養比賽。以賽促學、以賽促知，助力學生信息素養知識儲備和學習探究能力提升。在全校范圍開展“圖飛猛進，玩轉數據庫\"線下知識競賽，開展“信息素養大賽”智信數圖數據庫學習和在線答題活動，組織學生參加西部地區信息檢索大賽；在參賽選手的選題確定、信息檢索技巧、視頻制作、文案寫作等方面進行指導，通過比賽培養學生的團隊合作意識、自主學習能力、基于信息創造性解決問題的能力。

（2）信息素養大講堂。為了提高讀者獲取本專業中外文文獻的能力，西安航空學院圖書館根據不同年級、不同學院的需求，開展學科文獻資源獲取、數據庫利用和畢業論文設計等主題的線上或線下培訓，幫助讀者把握所屬學科的最新研究成果和行業動態。

3.3.4提升專業服務隊伍

強化館員隊伍建設，打造一支專業服務隊伍，通過加強館內外學術會議、業務研討交流等舉措，提升館員的業務能力和服務能力。注重館員的職業道德和職業素養的培養，確保他們能夠為廣大師生提供優質的信息服務。

（1）館內服務創新、展示交流。業務學習是提升館員服務水平的重要途徑。將業務學習交流與促進圖書館實際工作創新與成效提升結合起來，形成“服務創新—館內分享一工作提升舉措”的學習成果轉換思路，確保業務學習成果能夠真正轉化為提升服務質量的具體舉措，通過交流研討拓展工作思路，凝聚共識，努力打造一支具有職業精神的專業館員隊伍。

（2）館外案例評選、學術研討。為拓寬館員的視野和知識面，積極參與館外業務培訓、案例評選、專利檢索大賽、學術研討會等活動。定期組織館員線上、線下調研，學習其他圖書館的建設經驗，學習借鑒創新思路，共同推動圖書館服務質量的提升。

3.4服務滿意度

（1）優化圖書館院系服務，搭建好從學院到圖書館的橋梁。建立圖書館與學院聯絡制度，面向學院主動開展個性化、定制化的信息服務，實現更加精準、高效的信息服務。為每個教學院（部）設置聯絡館員，開展定制化服務渠道。深入開展調查研究，走訪教學單位和職能部門，圍繞如何進一步發揮文獻資源在教學科研工作的支撐作用、創新讀者服務模式、優化空間環境建設、閱讀推廣及智慧圖書館建設等方面內容開展了深入探討和交流，提升服務針對性和有效性。

（2）完善服務形式與內容，搭建好從圖書館到學院的橋梁。以不同學院師生的需求點為中心，圖書館應不斷完善院系服務的形式和內容。這包括但不限于定期舉辦講座培訓、建設特色資源庫、提供學科服務等。西安航空學院圖書館還需跟進院系服務進度，確保各項服務順利推進，為學院新增本科專業、專業評估等提供館藏數據、專業資源利用率分析等數據支撐服務，根據學院的具體需求，開展數字資源宣傳、學科專業文獻傳遞、專業圖書征訂、數據庫采購調研、講座培訓等定制化的服務。

（3）總結分析服務成效，達成基于OBE理念的服務成效。對院系服務的實施情況和成效進行總結分析是提升服務質量的重要手段。西安航空學院圖書館定期對院系服務進行回顧，評估各項服務的實際效果。對接學院工程認證、碩士點申報、本科專業評估等任務點，根據學院的實際需求優化院系服務的舉措，為學院的長期發展提供有力支持。

4結語

本文基于OBE理念，深人探討了西安航空學院圖書館如何為工程教育認證提供有效支撐，構建了服務體系，提出了具體的實踐策略和改進措施。

在圖書館支撐工程教育認證的過程中，從資源達成度、體系有效度、培養保障度和服務滿意度4個方面對構建的服務體系進行驗證。經驗證，西安航空學院圖書館構建的服務體系合理、有效，對機械類專業工程教育認證支撐作用顯著。通過基于OBE理念的服務體系構建和實踐，西安航空學院圖書館能更好地服務于學校的教育教學目標，提升育人內涵，為學校應用型人才培養和專業內涵建設提供有效的支撐，也為其他高校圖書館在類似領域的工作提供了可借鑒的經驗。

參考文獻

[1]李法新，馮憲章.基于OBE教育理念的機械原理課程建設探索與實踐：以鄭州航空工業管理學院為例[J].河南教育（高教），2024（10）：69-70.

[2]方志.基于OBE教育理念的電子商務專業人才培養模式[J].西部素質教育，2024（13）：72-75.

[3]熊文波，徐海霞，周霞，等.OBE理念本土化的可視

化分析[J].湖北科技學院學報，2024（4）：135-141.

[4]丁慧玲，黨鳳魁，陳慧敏，等.基于OBE理念的機械制造工藝學課程過程性考核方式改革[J].農業工程，2024（5） ：129-132.

[5]汪泓，張俊，孔德中.基于OBE理念的采礦工程專業“測量學”教學改革[J].教育教學論壇，2024（15）：61-64.

[6]曾昕，徐大勇，信丙越，等.基于OBE理念的生物工程綜合實驗課程探索與實踐[J.淮北師范大學學報（自然科學版），2024（1）：92-96.

[7]柴源，鄭東紅.新建本科院校圖書館教學支持服務的實踐研究[J].內蒙古科技與經濟，2021（15）：152-154.

[8]魏萍.基于工程教育認證的圖書館服務工作[J].海峽科技與產業，2019（10）：20-22.

[9]申雅琪，張晗，徐璟，等.圖書館支撐學校工程教育專業認證服務模式構建[J].圖書館建設，2019（4）：137-140，145.

[10]陳全松.高校圖書館嵌入式學科服務模式的實踐與思考：以廈門大學圖書館為例[J].圖書情報工作，2012（7） ：83-87.

[11]楊木容，黃如花.面向科研院所創新需求的圖書館服務對策研究[J].情報資料工作，2010（3）：62-65.

（編輯姚鑫）

Analysis and research on educational certification of library support engineering based on OBE concept

XU Guanghui， LI Hui，DU Wenlong （Library，Xi’an Aeronautical University，Xi'an 71OO77，China）

Abstract：Based on the concept of Outcome Based Education（OBE），thisarticle conducts in-depth analysis and research on how librariescan provide support for engineering educationcertfication.Firstly，thearticle providesa detailed introduction to the development trends，policychanges，andcore elements of theOBEconcept in engineering educationcertification.Secondly，combines thedepartmental functions of libraries and constructsaservice systembased on the OBE concept to support engineering education certification. The service system consists offour aspects： resource service construction，profesional team construction，five dimensional activityconstruction，and readerservice bridge， aiming to promote the high-qualitydevelopmentof libraryservices，improve service quality，and provide strong support for thecultivation of applied talentsand profesional constructionin schols.Finally，taking thesupport of the engineering education certification library for mechanical majorsasan example，theservice systemconstructed was practically verified， and corresponding improvement measures were proposed.

Key words：OBE concept; library service;enginering education certification;resource service； information literacy