社交媒體時代下思想政治教育在網絡公益活動中的引導策略分析

在社交媒體蓬勃發展的時代，網絡公益活動日益興起并呈現出多樣化的形式與特點。然而，網絡公益活動在發展過程中也面臨著諸多問題，其中思想政治教育的引導作用至關重要。深入研究社交媒體時代下思想政治教育在網絡公益活動中的引導策略，對于規范網絡公益行為、提升公益活動質量、促進社會和諧發展具有重要意義。

一、社交媒體時代下網絡公益活動的現狀

（一）網絡公益活動的主要形式

在社交媒體時代，網絡公益活動形式多樣。眾籌平臺是重要陣地，涵蓋醫療、教育、環保等領域的公益項目在此發起推廣，如重病患者可借此獲捐，其便捷性助發起者快速籌款，且有明確目標和期限，平臺審核機制保證項目真實性合法性，增強公眾信任。社交媒體為公益話題傳播提供廣闊平臺，公益組織、名人明星和普通網友可通過文字、圖片、視頻等形式推廣公益話題，如環保組織發起“拒絕一次性塑料制品'話題引發關注，互動性強，可擴大話題影響力，公益組織也能借此了解公眾需求完善項目。網絡志愿者活動興起，志愿者可在線參與翻譯、設計海報、輔導學生等公益活動，打破時空限制，組織管理便捷，公益組織可發布招募信息、分配任務、培訓考核，志愿者間可交流合作增強凝聚力。

（二）網絡公益活動的特點

在社交媒體時代，網絡公益活動呈現出諸多鮮明特點。其傳播極為快速，一條公益信息幾分鐘內就能被成千上萬的人看到，短時間內迅速擴散，比如某地區發生自然災害后，通過社交媒體傳播，各地愛心人士能迅速了解災情并伸出援手。傳播范圍不受地域限制，可覆蓋全球，能匯聚不同國家和地區的愛心力量，像一些國際公益組織通過網絡平臺發起的環保活動，吸引世界各地志愿者參與。參與門檻低，只要有一部手機或電腦就能輕松參與捐款、轉發信息或成為網絡志愿者，使更多人加入公益事業，擴大了影響力。互動性強，參與者可通過評論、點贊、分享等與公益組織和其他參與者互動，增強參與感和歸屬感，促進公益活動不斷改進完善，例如公益組織可根據反饋意見調整項目設計和實施方式。形式多樣且創新，除傳統的捐款、志愿服務外，還有線上公益拍賣、直播等活動吸引大量網友關注參與，為公益事業籌集更多資金。創新性還體現在技術手段應用上，一些公益組織利用人工智能、大數據對公益項目精準定位和管理，提高效率質量，區塊鏈等新興技術也為網絡公益活動的透明度和可信度提供保障[2]

二、社交媒體時代下網絡公益活動存在的問題

（一）信息真實性難以保證

在社交媒體時代，網絡公益活動的信息傳播速度極快，但信息真實性卻難以保證。一方面，部分不良分子為了牟取私利，故意編造虛假的公益項目信息，誤導公眾捐款。例如，一些所謂的“重病救助”項目，實際上是詐騙分子精心設計的騙局，他們利用公眾的同情心騙取大量錢財。另一方面，即使是真實的公益項目，也可能因為信息傳播過程中的失真而被誤解。例如，一些公益項目的圖片和描述可能被夸大或歪曲，導致公眾對項目的真實性產生懷疑。此外，社交媒體平臺的信息審核機制相對薄弱，難以對海量的公益信息進行全面有效的審核，這也進一步加劇了信息真實性的問題。

（二）參與主體動機復雜

網絡公益活動的參與主體動機復雜，這給公益活動的開展帶來了一定的挑戰。一方面，部分參與者確實是出于對公益事業的熱愛和社會責任感而參與其中，但也有一些參與者是出于功利性目的，如為了提升個人形象、獲得社會認可等。例如，一些名人明星參與公益活動，可能更多的是為了塑造自己的良好形象，而不是真正關心公益事業。另一方面，一些參與者可能是盲目跟風，缺乏對公益項目的深人了解和思考[3]。他們只是看到別人參與了某個公益項目，就跟著一起參與，而不知道自己的行為到底能為公益事業帶來什么實際的幫助。這種復雜的參與動機可能導致公益活動的效果大打折扣，甚至可能引發一些不良后果。

（三）網絡公益活動的可持續性面臨挑戰

網絡公益活動的可持續性面臨著諸多挑戰。首先，資金來源不穩定是一個重要問題。雖然網絡公益活動可以通過眾籌等方式籌集資金，但這些資金往往是一次性的，難以保證公益項目的長期穩定運行。例如，一些針對特定突發事件的公益項目，在事件發生后能夠迅速籌集到大量資金，但隨著時間的推移，公眾的關注度逐漸降低，資金來源也隨之減少，導致項目難以持續開展。其次，缺乏專業的管理和運營團隊也是影響網絡公益活動可持續性的因素之一。很多網絡公益項目都是由志愿者或臨時組建的團隊發起和管理，他們缺乏專業的知識和經驗，難以對項目進行有效的規劃和管理。網絡公益活動的效果評估機制不完善，難以準確衡量公益項目的實際效果，也不利于公益活動的持續改進和發展。

（四）思想政治教育在網絡公益活動中引導不足

思想政治教育在網絡公益活動中的引導作用發揮不足，主要表現在以下幾個方面。首先，對公益參與者的價值觀引導不夠。在網絡公益活動中，部分參與者缺乏正確的價值觀，可能會出現一些不良行為，如惡意攻擊他人、虛假宣傳等。思想政治教育應該加強對公益參與者的價值觀教育，引導他們樹立正確的公益觀念和行為準則。其次，缺乏對網絡公益活動的規范和監督。網絡公益活動的快速發展也帶來了一些不規范的行為，如虛假募捐、挪用善款等。思想政治教育應該加強對網絡公益活動的規范和監督，建立健全相關的法律法規和道德規范，保障公益活動的健康發展。最后，思想政治教育內容與網絡公益活動結合不緊密。目前，思想政治教育在網絡公益活動中的融入度還比較低，缺乏針對性和實效性。思想政治教育應該結合網絡公益活動的特點和需求，創新教育內容和方法，發揮思想政治教育在網絡公益活動中的引導作用。

三、社交媒體時代下思想政治教育在網絡公益活動中的引導策略

（一）強化價值引領，樹立正確公益觀念

開展公益哲學研討活動，邀請哲學家、倫理學家通過社交媒體直播等形式，深入探討公益行為在人類道德發展中的地位和作用。從康德的道德哲學角度分析公益行為的“絕對命令”性質，即公益是出于純粹的道德義務而非功利目的。引導網絡公益活動參與者認識到，真正的公益是超越個人利益的無私奉獻，是對人類共同價值的追求。結合歷史上的公益典范進行案例分析，如古代的義倉制度、現代的慈善家事跡等[4]。通過對這些案例的研究，挖掘公益行為背后的價值觀和文化內涵，讓參與者了解公益的源遠流長和深刻意義。例如，分析張騫在近代中國創辦實業和公益事業的歷程，展示其“實業救國、教育興國、慈善助國”的理念，激勵當代人傳承和發揚這種家國情懷和社會責任感

建立網絡公益行為監測體系，利用大數據技術對公益活動中的參與者行為進行分析。及時發現和糾正功利性行為，如虛假宣傳、惡意炒作等。對于有不良行為記錄的參與者，采取警告、限制參與等措施，維護網絡公益活動的純潔性。開展公益心理輔導，針對部分參與者存在的功利心態，邀請心理咨詢師進行在線輔導。通過心理疏導和價值觀引導，幫助他們樹立正確的公益觀念，克服功利主義傾向。例如，采用認知行為療法幫助參與者認識到功利行為的負面影響，引導他們轉變思維方式，以更加積極健康的心態參與公益活動。

（二）加強規范引導，確保公益活動有序

推動立法機構加快制定和完善網絡公益活動相關法律法規。明確網絡公益組織的法律地位、權利義務和監管機制，規范公益項目的發起、實施和資金管理等環節。例如，制定《網絡公益組織法》，對網絡公益組織的注冊登記、財務管理、信息披露等作出詳細規定，為網絡公益活動提供堅實的法律保障。加強對網絡公益法律法規的宣傳教育，通過社交媒體平臺發布法律解讀文章、視頻等。提高參與者的法律意識，讓他們了解自己在公益活動中的權利和義務，自覺遵守法律法規。同時，鼓勵公眾對違法違規的網絡公益行為進行監督舉報，共同維護網絡公益活動的良好秩序[5]。

成立網絡公益行業協會，制定行業規范和自律準則。引導網絡公益組織加強自身建設，提高專業水平和公信力。例如，行業協會可以制定《網絡公益組織自律公約》，要求會員單位遵守誠實守信、公開透明、專業高效等原則，規范公益活動的開展。建立網絡公益信用評價體系，對網絡公益組織和項目進行信用評級。根據信用等級給予不同的激勵和支持措施，如優先推薦、資金扶持等。同時，對信用不良的組織和項目進行曝光和懲戒，促進網絡公益行業的健康發展。

（三）創新教育方式，增強公益活動吸引力

結合地域文化和特色資源，打造具有影響力的網絡公益文化品牌。例如，利用某地區的紅色文化資源開展“紅色公益之旅”活動，將公益活動與紅色旅游相結合，讓參與者在接受革命傳統教育的同時，積極參與公益服務。通過品牌建設，提升網絡公益活動的知名度和美譽度，吸引更多人參與。運用創意設計和市場營銷手段，對網絡公益活動進行品牌包裝和推廣。設計獨特的公益標志、口號和宣傳海報，制作高質量的公益宣傳片，利用社交媒體平臺進行廣泛傳播。例如，邀請知名設計師為公益項目設計專屬的視覺形象，提高公益活動的吸引力和感染力。

利用虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等技術，開發網絡公益體驗課程。讓參與者通過沉浸式體驗，感受公益活動的重要性和意義。例如，開發“貧困山區體驗”VR課程，讓參與者仿佛置身于貧困山區，了解當地居民的生活困境，激發他們的同情心和參與公益的熱情。組織實地公益體驗活動，讓參與者親身參與公益項目的實施過程。例如，組織志愿者前往貧困地區開展支教、扶貧等活動，讓他們在實踐中體會公益的價值和快樂。通過體驗式教育，增強參與者的情感共鳴和責任感，提高他們對網絡公益活動的參與度和忠誠度。

（四）提升教育者素養，發揮示范引領作用

高校和科研機構應加強公益教育學科建設，開設公益教育相關專業和課程。培養一批具有專業知識和實踐經驗的公益教育人才，為網絡公益活動提供智力支持。例如，設置公益管理、公益傳播等專業方向，培養既懂公益又懂管理、傳播的復合型人才。建立公益教育師資培訓體系，定期組織思想政治教育工作者參加公益教育培訓。提高他們的公益教育水平和實踐能力，使其能夠更好地在網絡公益活動中發揮引導作用。例如，邀請公益領域的專家學者為教育者進行培訓，分享最新的公益理念和實踐經驗。

思想政治教育工作者要積極參與網絡公益活動，成為公益行為的踐行者和倡導者。通過自己的實際行動，為參與者樹立榜樣，激發他們的參與熱情。例如，教育者可以帶頭為貧困地區學生捐贈書籍、文具等學習用品，組織學生參與公益義賣等活動。在網絡公益活動中，教育者要善于運用思想政治教育方法，引導參與者進行深入思考和討論。例如，在公益活動結束后，組織參與者進行反思和總結，引導他們從思想政治教育的角度分析公益行為的意義和價值，提高他們的思想認識水平。

四、結語

社交媒體時代下的網絡公益活動既充滿機遇，又面臨挑戰。通過強化價值引領、加強規范引導、創新教育方式和提升教育者素養等策略，能夠有效提升思想政治教育在網絡公益活動中的引導作用。

參考文獻

[1]蘭麗平，王瀚.認同視角下公益慈善精神融入高校思政教育的創新路徑].西部素質教育，2023，9（14）：13-16.

[2]丁笑笑.校園公益廣告對思政教育的影響和促進策略[J].甘肅教育，2023（21）：15-18.

[3]何振波.互聯網時代下校園公益廣告在高校思政教育中的應用與推廣.科學咨詢（科技·管理），2023（12）：123-125.

[4]濰坊市博物館“1423多位一體”志愿者公益思政課案例[J].中國博物館，2023（S1）：86-87.

[5]蔣玉蓮，尹彥．“大思政課”志愿公益活動的育人價值與實踐路徑[廣西職業師范學院學報，2023，35（03）：77-83.

（作者單位：甘肅農業大學馬克思主義學院）