新時(shí)期寧夏地區(qū)高職院校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)防范化解現(xiàn)狀與策略分析

網(wǎng)絡(luò)空間的開放性、匿名性和虛擬性特點(diǎn)，為不良意識(shí)形態(tài)的傳播提供了溫床，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全已成為高等教育機(jī)構(gòu)面臨的一大挑戰(zhàn)。寧夏地區(qū)的高校作為新時(shí)代培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要基地，更需緊密關(guān)注網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全問(wèn)題。有效的風(fēng)險(xiǎn)防范和化解策略的制定與實(shí)施，不僅關(guān)系到高校自身的發(fā)展安全，也關(guān)系到國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建。對(duì)寧夏地區(qū)高職院校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)防范與化解現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，探索有效的策略方法，對(duì)于提升高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全管理水平，構(gòu)建和諧穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，具有重要的理論和實(shí)踐意義。

一、高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)種類

（一）網(wǎng)絡(luò)價(jià)值風(fēng)險(xiǎn)

寧夏地區(qū)的高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨多種挑戰(zhàn)。寧夏地區(qū)作為一個(gè)信息化快速發(fā)展的區(qū)域，學(xué)生們?cè)谌蚧托畔⒒谋尘跋氯菀捉佑|到各種多元價(jià)值觀。這種價(jià)值觀的多樣性不僅帶來(lái)知識(shí)和信息的豐富性，同時(shí)也可能導(dǎo)致學(xué)生們面臨選擇困難和價(jià)值觀的沖突。大學(xué)生對(duì)新鮮思想和事物的獵奇心理，會(huì)在接受信息時(shí)自然而然選擇承載其價(jià)值傾向和興趣的思想主張，因此更容易被“披著新鮮事物外衣”的其他意識(shí)形態(tài)影響[]。一方面，學(xué)生們可能會(huì)受到過(guò)度消費(fèi)主義和功利主義等負(fù)面價(jià)值觀的影響；另一方面，他們也需要學(xué)習(xí)如何在日益多元化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中形成穩(wěn)固而成熟的個(gè)人價(jià)值體系。其次，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，特別是對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何正確理解和接納多元文化，以及如何在保持開放態(tài)度的同時(shí)，維護(hù)和發(fā)展地區(qū)文化特色成為一個(gè)重要議題。寧夏地區(qū)的高校處于一個(gè)文化交融的環(huán)境中，如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)正確理解和尊重不同文化背景，同時(shí)堅(jiān)持和發(fā)展自己文化的根基，對(duì)于他們個(gè)人價(jià)值觀的形成尤為關(guān)鍵。因此，本文將深入分析這些風(fēng)險(xiǎn)，并提出針對(duì)性的策略，以助力寧夏地區(qū)高職院校構(gòu)建安全、穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

（二）網(wǎng)絡(luò)傳播風(fēng)險(xiǎn)

寧夏地區(qū)高職院校在網(wǎng)絡(luò)信息傳播領(lǐng)域面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)不僅包括信息的快速?gòu)V泛傳播帶來(lái)的挑戰(zhàn)，還涉及如何確保網(wǎng)絡(luò)信息在促進(jìn)社會(huì)和諧、文化多樣性以及維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定方面發(fā)揮積極作用。學(xué)生群體接受信息時(shí)的背景和解讀方式可能會(huì)因個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和文化背景的不同而有所差異。不準(zhǔn)確或有害的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的傳播，可能迅速引起錯(cuò)誤的輿論導(dǎo)向，并對(duì)社會(huì)和諧產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，如何有效管理和引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)信息傳播，確保其在加強(qiáng)社會(huì)穩(wěn)定、文化交流和學(xué)術(shù)探索方面發(fā)揮積極作用，對(duì)于寧夏地區(qū)的高校來(lái)說(shuō)至關(guān)重要這不僅需要高校加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的監(jiān)管，也需要通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生批判性地接收和評(píng)估網(wǎng)絡(luò)信息，以及培養(yǎng)他們的跨文化交流和理解能力。

（三）網(wǎng)絡(luò)管理風(fēng)險(xiǎn)

寧夏地區(qū)高校在網(wǎng)絡(luò)管理中面臨的主要挑戰(zhàn)包括如何在確保網(wǎng)絡(luò)安全和信息真實(shí)性的同時(shí)，維護(hù)一個(gè)文化多樣性和學(xué)生表達(dá)自由的環(huán)境。隨著技術(shù)的快速發(fā)展和更新，高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理不僅需要應(yīng)對(duì)常見(jiàn)的安全和監(jiān)管挑戰(zhàn)，還需謹(jǐn)慎處理過(guò)度管制可能對(duì)學(xué)生文化表達(dá)自由和區(qū)域文化多樣性造成的影響。此外，寧夏地區(qū)高職院校的網(wǎng)絡(luò)管理政策應(yīng)當(dāng)考慮如何維護(hù)一個(gè)包容多元文化的網(wǎng)絡(luò)空間，避免網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為文化同質(zhì)化的推動(dòng)力。這要求高校在制定和執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)管理政策時(shí)，不僅要注重信息的準(zhǔn)確性和安全性，還需要考慮到文化表達(dá)的自由和多樣性。通過(guò)這種方式，寧夏地區(qū)的高校可以構(gòu)建一個(gè)安全、健康且包容的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生在多元文化背景下的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

二、寧夏地區(qū)高職院校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)防范化解現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)絡(luò)資源的豐富多樣性引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)日益增加

網(wǎng)絡(luò)資源的豐富多樣性帶來(lái)的主要風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)為信息過(guò)載和價(jià)值觀混雜。伴隨數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生們?cè)絹?lái)越多地依賴網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取信息和知識(shí)。然而，網(wǎng)絡(luò)上的信息往往包含大量未經(jīng)驗(yàn)證的觀點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生的思想政治教育構(gòu)成了挑戰(zhàn)。例如，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上不同的歷史和文化敘述，學(xué)生可能缺乏足夠的判斷力和辨識(shí)能力，這不僅可能導(dǎo)致對(duì)各種文化和歷史觀點(diǎn)的誤解，還可能影響他們對(duì)社會(huì)多元化的理解。此外，網(wǎng)絡(luò)空間的匿名性有時(shí)也可能促進(jìn)有害信息的傳播，并破壞校園和諧氛圍。因此，寧夏地區(qū)高校需要在確保網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性、多元性和安全性的同時(shí)，幫助學(xué)生建立正確的信息辨別和價(jià)值觀篩選能力，以構(gòu)建一個(gè)更加安全、穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境[2]。

（二）新時(shí)代青年的特性使得網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理更加復(fù)雜

在新時(shí)代背景下，寧夏地區(qū)高校學(xué)生對(duì)信息的高度依賴、對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的積極參與以及對(duì)個(gè)性化表達(dá)的追求，在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理中帶來(lái)了復(fù)雜挑戰(zhàn)。這一群體通常擁有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能，能夠迅速接觸和傳播信息。然而，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間復(fù)雜多變的信息環(huán)境，他們往往缺乏足夠的批判性思維能力來(lái)準(zhǔn)確識(shí)別信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)生們接觸到的信息可能對(duì)其世界觀和價(jià)值觀產(chǎn)生復(fù)雜影響。例如，網(wǎng)絡(luò)上的某些討論可能缺乏深入的文化背景和歷史脈絡(luò)理解，從而構(gòu)成了學(xué)生形成全面、客觀觀點(diǎn)的障礙。

隨著社交媒體的興起，新時(shí)代青年在寧夏地區(qū)表現(xiàn)出更加多樣化的網(wǎng)絡(luò)行為模式，包括在線學(xué)習(xí)、文化交流以及政治討論等。這些行為在積極促進(jìn)信息交流和文化傳播的同時(shí)，也把學(xué)生們暴露于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類風(fēng)險(xiǎn)中，如網(wǎng)絡(luò)暴力、虛假信息和極端思想等。因此，寧夏地區(qū)高校的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理工作不僅需要關(guān)注信息的安全和真實(shí)性，還需要加強(qiáng)學(xué)生的信息識(shí)別能力和批判性思維，以及提升他們對(duì)多元文化和不同觀點(diǎn)的理解與尊重。這對(duì)于構(gòu)建一個(gè)健康、穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流環(huán)境至關(guān)重要。

（三）高校在傳統(tǒng)理論教育方面的創(chuàng)新不足

雖然寧夏地區(qū)的學(xué)生群體具有不同的文化背景，但現(xiàn)行的理論教育往往采用較為統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容和方式，沒(méi)有充分體現(xiàn)文化差異性對(duì)教育效果的重要性。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的復(fù)雜性和多元文化背景，這種教育模式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)多元信息時(shí)的批判性思維和獨(dú)立判斷能力。

更為關(guān)鍵的是，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，學(xué)生由于缺乏深入理解和批判分析的能力，可能會(huì)受到錯(cuò)誤價(jià)值觀和不良信息的影響，從而影響其世界觀和價(jià)值觀的形成。理論教育內(nèi)容需要更好地反映網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的特征，深入挖掘并尊重多元文化的特色，同時(shí)，教學(xué)方法也應(yīng)更加互動(dòng)和多元化，例如引入案例分析、角色扮演等方法，使理論教育與學(xué)生的實(shí)際需求和社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，以期更有效地提升網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育的整體效果，幫助學(xué)生構(gòu)建穩(wěn)健的價(jià)值觀，為寧夏地區(qū)高職院校構(gòu)建安全、穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指導(dǎo)。

三、新時(shí)期寧夏地區(qū)高職院校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)防范化解的策略

（一）強(qiáng)化價(jià)值觀導(dǎo)向，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)

在新時(shí)期寧夏地區(qū)高職院校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)防范化解策略中，強(qiáng)化價(jià)值觀導(dǎo)向、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)是基礎(chǔ)且關(guān)鍵的策略之一。提升網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的價(jià)值導(dǎo)向需要高校在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上積極布局，主動(dòng)發(fā)布反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。高校應(yīng)依托學(xué)術(shù)資源和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開發(fā)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合的網(wǎng)絡(luò)課程、講座視頻及文化產(chǎn)品，以高質(zhì)量的原創(chuàng)內(nèi)容吸引學(xué)生用戶，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。此過(guò)程中，高校需加強(qiáng)師資力量建設(shè)，培養(yǎng)一批既精通專業(yè)知識(shí)又具備新媒體運(yùn)營(yíng)能力的雙師型人才，確保網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的專業(yè)性與吸引力。高校還需建立健全網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容審核機(jī)制，確保網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)容的真實(shí)性、科學(xué)性和先進(jìn)性，防止錯(cuò)誤觀念和有害信息的傳播[3。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)還需要高校充分利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的傳播效果進(jìn)行精準(zhǔn)分析和評(píng)估。通過(guò)建立大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，高校可以對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為、內(nèi)容偏好進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和分析，基于數(shù)據(jù)分析結(jié)果對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整，提升內(nèi)容的個(gè)性化推送效果，增強(qiáng)價(jià)值觀教育的針對(duì)性和有效性。利用人工智能技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進(jìn)行智能審核和篩選，可以有效減少不良信息的傳播，保障網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的清朗。

（二）通過(guò)技術(shù)調(diào)整加強(qiáng)內(nèi)部管理，用人文理念促進(jìn)外部和諧

內(nèi)部管理加強(qiáng)的關(guān)鍵在于建立和完善網(wǎng)絡(luò)信息安全管理體系，這包括但不限于網(wǎng)絡(luò)信息安全政策的制定、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防護(hù)措施的部署以及網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的建立。高校應(yīng)借助現(xiàn)代信息技術(shù)，如區(qū)塊鏈、加密技術(shù)、侵入檢測(cè)系統(tǒng)等，提升網(wǎng)絡(luò)信息的安全性和防御能力，確保教育教學(xué)資源和個(gè)人數(shù)據(jù)的安全。同時(shí)，需要定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和應(yīng)急處理能力，建立快速響應(yīng)機(jī)制，確保在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)攻擊和信息泄露等緊急情況時(shí)，能夠迅速采取有效措施，最大程度減少損失。高校還應(yīng)推行網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育，通過(guò)組織線上線下的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，提升個(gè)人網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)意識(shí)。利用人文理念促進(jìn)外部和諧，涉及高校在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作中的外部溝通與協(xié)作機(jī)制的構(gòu)建。高校需與政府相關(guān)部門、網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)構(gòu)以及其他高等教育機(jī)構(gòu)建立定期溝通和信息共享機(jī)制，形成聯(lián)動(dòng)防控網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的合力[3]。通過(guò)組織網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)培訓(xùn)、研討會(huì)等活動(dòng)，高校不僅可以提升自身網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理的能力和水平，還能促進(jìn)不同機(jī)構(gòu)間的經(jīng)驗(yàn)交流和最佳實(shí)踐分享，共同提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的防范與應(yīng)對(duì)能力。高校還應(yīng)積極參與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和引導(dǎo)，如通過(guò)合作開發(fā)網(wǎng)絡(luò)正能量?jī)?nèi)容、參與網(wǎng)絡(luò)公益項(xiàng)目等方式，以高校的學(xué)術(shù)資源和文化影響力，積極塑造網(wǎng)絡(luò)空間的公共話語(yǔ)權(quán)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的和諧穩(wěn)定。

（三）提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的適應(yīng)與應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)與防范能力

提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的適應(yīng)與應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)與防范能力，是確保網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全的重要策略。高校需建立全面的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，利用大數(shù)據(jù)分析、云計(jì)算、人工智能等先進(jìn)技術(shù)手段，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和深度分析。通過(guò)構(gòu)建數(shù)據(jù)挖掘和模式識(shí)別算法，高校能夠及時(shí)識(shí)別網(wǎng)絡(luò)輿情變化趨勢(shì)，有效預(yù)測(cè)潛在的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，為科學(xué)決策提供支持。這一過(guò)程中，高校還需加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)人才的培養(yǎng)，提升網(wǎng)絡(luò)技術(shù)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力，確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)測(cè)和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)系統(tǒng)的高效運(yùn)行。高校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育和應(yīng)急管理能力培養(yǎng)，通過(guò)開展多層次、多形式的網(wǎng)絡(luò)安全和意識(shí)形態(tài)教育，提高師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。高校可以組織專題講座、研討會(huì)、網(wǎng)絡(luò)安全競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解網(wǎng)絡(luò)空間的復(fù)雜性和風(fēng)險(xiǎn)性，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)文明禮儀，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。高校需建立完善的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，制定詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)事件應(yīng)急預(yù)案，明確應(yīng)急響應(yīng)流程和職責(zé)分工，確保在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全事件時(shí)，能夠迅速反應(yīng)，有效處置，最大限度減少不利影響。高校還應(yīng)積極探索與政府部門、網(wǎng)絡(luò)安全企業(yè)的合作模式，共享資源，交流經(jīng)驗(yàn)，共同提升網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)防范與應(yīng)對(duì)能力，構(gòu)建安全穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和信息時(shí)代的深入演進(jìn)，高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全面臨前所未有的挑戰(zhàn)。在此背景下，寧夏地區(qū)高職院校必須深化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)防范化解的策略研究，以強(qiáng)化價(jià)值觀導(dǎo)向、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)為基礎(chǔ)，通過(guò)技術(shù)調(diào)整強(qiáng)化內(nèi)部管理，利用人文理念促進(jìn)外部和諧，同時(shí)提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的適應(yīng)與應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)與防范能力。

參考文獻(xiàn)

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[3]許凝，朱俊煒，王逸鳴.論高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的防范化解[Ⅲ.學(xué)校黨建與思想教育，2023（03）：78-80.

本文得到以下項(xiàng)目支持：寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年度院級(jí)黨建項(xiàng)目研究課題“新時(shí)代寧夏地區(qū)高校提高網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理能力研究”。

（作者系寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師）