推動黨團隊育人鏈條相銜接的實踐進路

習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上指出，“中國共產黨是先鋒隊，共青團是突擊隊，少先隊是預備隊”，強調“推動黨、團、隊育人鏈條相銜接、相貫通”。黨團隊育人鏈條相銜接、相貫通是新時代我們黨聚焦培養共產主義接班人、聚焦傳承紅色基因、聚焦政治啟蒙和價值觀塑造的組織化育人模式。推動黨團隊育人鏈條相銜接是確保黨的事業薪火相傳、后繼有人的根本戰略機制，實踐中既有一些問題需要深入反思，更有一些經驗需要及時總結。

一、聚焦定點：精準錨定黨團隊育人鏈條銜接的關鍵點位

（一）把準立德樹人根本任務的政治定位點

立德樹人是教育的根本任務。從黨的層面看，中國共產黨將培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作為教育工作的核心目標，這是黨鞏固執政地位、實現國家長治久安的戰略考量。黨的教育方針明確規定了教育必須為社會主義現代化建設服務、為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，這一要求為黨團隊育人指明了根本方向。黨通過制定教育政策、引領教育改革等方式，確保立德樹人根本任務在各級各類教育中得到切實貫徹。

共青團作為黨的助手和后備軍，在立德樹人過程中發揮著獨特的橋梁紐帶作用。共青團以黨的指導思想為指引，通過開展豐富多彩的思想政治教育活動，引導廣大青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。例如，在青年大學習等活動中，共青團組織廣大青年深入學習黨的理論、方針和政策，增強青年對黨的政治認同、思想認同和情感認同，激勵青年將個人理想融入黨和國家事業之中。

少先隊作為少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，對少年兒童注重政治啟蒙和價值觀塑造。少先隊通過組織開展如“紅領巾愛學習”等主題教育活動，以符合少年兒童認知特點的方式，向少年兒童傳播黨的故事、革命先輩的事跡，在其幼小的心靈中播下愛黨愛國的種子，引導少年兒童從小聽黨話、跟黨走，為培養社會主義合格建設者和可靠接班人奠定堅實基礎。

（二）立足青少年身心發展規律的認知契合點

青少年在不同成長階段具有不同的身心發展特征，黨團隊育人需要精準把握這些特征，實現教育內容與方式的有效對接。[3在小學階段，少年兒童以形象思維為主，認知能力有限，但好奇心強、可塑性大。少先隊教育注重通過直觀、生動的活動形式，如參觀博物館、愛國主義教育基地等，讓少年兒童在親身體驗中獲得情感的熏陶。同時，采用游戲、兒歌等方式傳授基礎的道德規范和國家常識，激發少年兒童對學習和生活的熱愛，培養其良好的行為習慣和品德素養。

進入中學階段，青少年的思維能力逐漸增強，自我意識開始覺醒，對社會現象和人生問題有了更多思考。共青團教育更加注重理論學習與實踐體驗相結合，通過組織主題團日活動、社會實踐活動等，引導青少年深入學習馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系，提升政治理論素養。同時，鼓勵青少年參與志愿服務、科技創新等活動，鍛煉實踐能力和創新精神，培養社會責任感和團隊合作意識，滿足青少年在這一階段追求自我價值實現的心理需求。

在青年階段，個體的世界觀、人生觀、價值觀基本形成，但仍需進一步鞏固和深化。黨的教育側重為青年提供更高層次的理論學習平臺，如黨校培訓、專題講座等，引導青年深入學習馬克思主義中國化時代化的最新成果，培養青年的政治敏銳性和政治鑒別力。同時，鼓勵青年積極投身社會主義現代化建設，在工作崗位上發揮聰明才智，為實現中華民族偉大復興貢獻力量，在實踐中不斷豐富和完善自己的認知體系。

（三）依循理論教育與實踐活動的有機融合點

理論教育為青少年提供系統的知識體系和思想指引，實踐活動則幫助青少年將理論知識內化為自身能力和素養。在黨團隊一體化育人過程中，必須實現兩者的有機融合。黨高度重視理論武裝，通過開展各類思想政治教育活動，如“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學習教育等，向廣大黨員干部和青年群體深入闡釋馬克思主義理論、黨的歷史和優良傳統等內容。同時，積極推動黨員干部投身社會實踐，在脫貧攻堅、鄉村振興、疫情防控等重大任務中，將黨的理論與實際工作緊密結合，檢驗和提升理論學習效果，鍛煉解決實際問題的能力。

共青團在理論教育方面，組織青年學習黨的創新理論，開展理論研討、主題演講等活動，加深青年對理論的理解和認識。在實踐活動方面，共青團廣泛動員青年參與志愿服務、創新創業、社會調研等活動。例如，通過組織青年志愿者參與大型賽事、社區服務等，讓青年在實踐中踐行社會主義核心價值觀，增強社會責任感和奉獻精神。同時，舉辦青年創新創業大賽等活動，為青年提供實踐創新的平臺，將青年所學理論知識轉化為實際創新成果，促進青年成長成才。

少先隊同樣注重理論教育與實踐活動的融合。在理論教育上，以生動有趣的方式向少年兒童傳授基本的道德規范、國家知識和黨的歷史。在實踐活動方面，開展“爭做新時代好隊員”等主題實踐活動，組織少年兒童參與校園勞動、社區環保等實踐，讓少年兒童在實踐中體會勞動的價值，增強社會責任感，將理論學習的成果落實到實際行動中，實現知行合一。

二、以點帶線：深度契合黨團隊育人鏈條銜接的主線要求

（一）堅守黨的領導核心地位的根本制度“生命線”

黨的領導是黨團隊一體化育人的根本保障，貫穿于育人全過程。從歷史角度看，中國共產黨自成立以來，始終高度重視青少年工作，將培養革命事業接班人作為重要任務。[4在新民主主義革命時期，黨通過創建、領導青年團等組織，引導廣大青年積極投身革命斗爭，為民族獨立和人民解放事業貢獻力量。在社會主義建設和改革開放時期，黨更是把教育事業擺在優先發展的戰略位置，為青少年成長成才創造良好條件。

在制度層面，黨建立健全了一系列保障青少年工作的制度體系。如黨建帶團建、隊建制度，明確規定各級黨委要加強對共青團、少先隊工作的領導，將團建、隊建納入黨建工作總體布局，實現黨團隊工作同部署、同落實、同考核。同時，黨通過領導制定教育法律法規、政策文件等，為黨團隊育人提供制度依據和政策支持。在實踐中，各級黨組織積極發揮領導核心作用，協調各方資源，為共青團、少先隊開展工作創造有利條件。

（二）把握馬克思主義中國化時代化理論成果的鑄魂育人“時間線”

馬克思主義中國化時代化理論成果是黨結合中國實際和時代特征，不斷推進理論創新的結晶，也是黨團隊育人的核心內容。改革開放以來，鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想等馬克思主義中國化時代化的理論成果，成為黨團隊育人的重要內容。這些理論成果緊密結合中國特色社會主義建設的不同階段，圍繞發展主題，強調解放思想、實事求是、與時俱進、科學發展等理念，引導青少年正確認識中國特色社會主義道路、理論、制度和文化。在共青團和少先隊教育中，通過開展各類主題教育活動，如“學黨史、強信念、跟黨走”學習教育活動，引導青少年深入學習馬克思主義中國化時代化的歷史進程和偉大成就，深刻領悟其核心要義、精神實質和實踐要求，將這些理論成果內化于心、外化于行，實現鑄魂育人的目標，沿著馬克思主義中國化時代化理論成果這條“時間線”培養一代又一代有理想、有本領、有擔當的社會主義建設者和接班人。

（三）緊扣民族復興偉大征程的時代“主題線”

實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想，也是黨團隊育人的時代主題。

在黨領導的革命、建設和改革開放各個歷史時期，都對青少年提出了符合時代要求的使命任務。在新時代，黨明確提出青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。

共青團圍繞民族復興主題，組織青年積極投身經濟建設、科技創新、社會治理等領域。通過開展“青年突擊隊”“青年崗位能手”等活動，激勵廣大青年在各自崗位上建功立業，為推動經濟社會發展貢獻青春力量。同時，引導青年關注國家戰略需求，積極參與鄉村振興、區域協調發展等重大戰略實踐，在服務國家大局中實現自身價值。

少先隊也緊扣民族復興主題，通過開展“紅領巾心向黨”“爭做新時代好隊員”等主題教育活動，培養少年兒童的愛國情懷和民族自豪感，引導他們從小樹立遠大理想，努力學習科學文化知識，為將來投身民族復興偉業做好準備。在實踐中，通過組織少年兒童參觀愛國主義教育基地、開展科技創新活動等，激發少年兒童的創新精神和奮斗意識，讓他們在民族復興的偉大征程中從小立志，沿著時代“主題線”茁壯成長，為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著。

三、連線成面：系統生成黨團隊育人鏈條銜接的育人圖譜

（一）以深化理論認知拓展育人知識層面

深化理論認知是黨團隊育人的基礎環節，有助于拓展青少年的知識面。

在黨的教育體系中，通過黨校、干部培訓學院等教育機構，對黨員干部和青年骨干開展系統的馬克思主義理論教育、黨史黨建教育、黨的方針政策教育等。課程設置涵蓋馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義等基礎理論課程，以及中國共產黨歷史、習近平新時代中國特色社會主義思想概論等專題課程，幫助學員深入理解馬克思主義的世界觀和方法論，掌握中國共產黨的歷史發展脈絡和理論創新成果，全面提升政治理論素養和政策把握能力。

共青團在理論教育方面，以青年大學習等線上學習平臺為依托，結合線下主題團日、團課等活動，組織廣大青年學習黨的創新理論。學習內容不僅包括黨的基本理論和方針政策，還涉及青年發展、社會熱點問題等相關知識。通過學習活動，進一步提升青年理論學習的深度和廣度，培養青年的學習能力和思考能力。

少先隊在理論教育上，注重從基礎抓起，以符合少年兒童認知特點的方式開展教育活動。編寫適合少年兒童閱讀的紅色故事書籍、漫畫書等，通過生動有趣的故事向少年兒童傳授黨的基本知識、國家常識和社會主義核心價值觀。組織開展“紅領幣講解員”等活動，讓少年兒童在準備講解內容的過程中，主動學習歷史知識、革命往事，加深對理論知識的理解和記憶。通過這些方式，在少年兒童心中播下理論知識的種子，為他們今后的學習和成長奠定堅實的知識基礎。

（二）以強化價值引領升華育人價值層面

強化價值引領是黨團隊育人的核心任務，對于升華青少年的價值層面具有關鍵作用。

黨將社會主義核心價值觀作為價值引領的根本遵循，通過宣傳教育、實踐養成、制度保障等多種方式，推動社會主義核心價值觀深入人心。在黨員干部教育中，強調黨性修養和宗旨意識，引導黨員干部踐行忠誠老實、公道正派、實事求是、清正廉潔等價值觀，發揮黨員干部在價值引領中的示范帶頭作用。

共青團在價值引領方面，積極組織青年參與志愿服務、社會實踐等活動，在實踐中培育和踐行社會主義核心價值觀。通過開展“學雷鋒”志愿服務活動、關愛弱勢群體活動等，引導青年樹立奉獻、友愛、互助、進步的志愿服務精神，增強社會責任感。同時，舉辦青年文化節、青年藝術展覽等文化活動，弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，引導青年堅定文化自信，培養積極向上的審美情趣和價值追求。

少先隊在價值引領上，通過開展豐富多彩的主題活動，將社會主義核心價值觀融入少年兒童的日常學習和生活中。5通過組織開展文明校園創建活動，引導少年兒童遵守校園秩序，養成良好的道德品質和行為習慣。通過設立“紅領巾監督崗”等方式，讓少年兒童在自我管理、自我監督中強化價值認知和行為養成，從小學會明辨是非善惡，樹立正確的價值觀念。

（三）以增強情感認同鑄牢育人情感層面

增強情感認同是黨團隊育人的重要目標，有助于鑄牢青少年對黨和國家的情感根基。

黨通過學史活動，讓廣大黨員干部和人民群眾深刻認識到中國共產黨為國家和人民做出的巨大貢獻，激發對黨的感恩之情和擁護之意。同時，注重關心關愛人民群眾的生活，解決人民群眾的實際問題，以實際行動贏得人民群眾的信任和支持，進一步加深人民群眾對黨的情感認同。

共青團在增強情感認同方面，通過組織青年開展紅色研學旅行、參觀愛國主義教育基地等活動，讓青年親身感受革命先輩的奮斗歷程和偉大精神，激發青年對革命先輩的崇敬之情和對國家歷史文化的熱愛之情。開展“青年之家”等活動，為青年提供交流互動的平臺，增強青年之間的情感聯系和對團組織的歸屬感。在服務青年過程中，積極傾聽青年的聲音，關心青年的成長發展需求，幫助青年解決實際困難，讓青年切實感受到團組織的溫暖，進而轉化為對黨的情感認同。

少先隊在增強情感認同上，注重從情感體驗入手，通過開展“我和我的祖國”“我向黨旗敬個禮”等主題活動，讓少年兒童在參與活動的過程中，表達對祖國、對黨的熱愛之情。組織開展親子活動、團隊活動等，培養少年兒童的團隊合作精神，增強他們的情感體驗和情感表達能力。同時，注重對少年幾童進行心理健康教育，關注他們的情感需求和心理變化，引導少年兒童樹立積極樂觀的心態，增強對生活的熱愛和對未來的信心，鑄牢育人的情感層面，為青少年健康成長奠定堅實的情感基礎。

四、多維立體：創新聚合黨團隊育人鏈條銜接的完整體系

（一）以黨團隊組織鏈構建協同育人保障體系

黨團隊組織鏈是協同育人的重要保障。黨作為領導核心，從頂層設計層面為育人工作提供方向指引和政策支持。各級黨委將黨團隊育人工作納入重要議事日程，制定相關政策文件，明確各部門在育人工作中的職責分工，協調各方資源，形成育人合力。6]

共青團在組織鏈中發揮橋梁紐帶作用。一方面，共青團堅決貫徹黨的決策部署，將黨的育人要求轉化為具體的工作舉措，組織開展各類思想政治教育活動、社會實踐活動等，引導廣大青年堅定理想信念，積極投身社會主義現代化建設。另一方面，共青團切實履行全團帶隊職責，加強對少先隊工作的指導和支持，推動少先隊組織建設和工作創新。通過開展團隊銜接教育活動，幫助少先隊員順利過渡到共青團組織，實現黨團隊育人的有機銜接。

少先隊作為黨團隊組織鏈的基礎環節，承擔著培養少年兒童的重要任務。少先隊組織通過開展豐富多彩的主題教育活動、實踐活動等，對少年兒童進行政治啟蒙和價值觀塑造，同時，積極與學校、家庭、社會建立緊密聯系，整合各方資源，為少年兒童的成長創造良好環境。通過完善少先隊組織體系，加強少先隊輔導員隊伍建設等措施，提升少先隊組織的育人能力和水平，為黨團隊育人鏈條的銜接提供堅實基礎，構建起協同育人的保障體系。

（二）以教培研功能鏈構建縱向貫通教育體系

教培研功能鏈是實現黨團隊育人縱向貫通的關鍵。在教育方面，黨團隊分別根據不同年齡段青少年的特點和需求，開展有針對性的教育活動。黨的教育注重對黨員干部和青年骨干進行高層次的政治理論教育、黨性修養教育等，通過黨校培訓、專題講座等形式，提升他們的政治素養和領導能力。共青團教育側重對廣大青年進行思想政治教育、職業技能教育等，通過舉辦青年大學習、青年職業技能培訓等活動，幫助青年提升綜合素質，為其就業創業和社會發展做好準備。少先隊教育則以培養少年兒童的良好品德、行為習慣為重點，通過開展主題隊會、課外實踐活動等，引導少年兒童健康成長。

在培訓方面，建立健全黨團隊干部和輔導員的培訓體系。黨組織定期組織黨員干部參加各類培訓，提升黨員干部的業務能力和綜合素質。共青團加強對團干部和少先隊輔導員的培訓，通過舉辦團干部培訓班、少先隊輔導員培訓班等，提高他們的思想政治水平、業務工作能力和組織協調能力。培訓內容涵蓋思想政治教育方法、團隊活動組織策劃、青少年心理輔導等方面，提升他們開展育人工作的專業能力。

在研究方面，鼓勵黨團隊組織的工作人員、教育工作者以及相關領域專家學者開展育人工作研究。通過設立專項研究課題，深入探討黨團隊育人的規律、特點和方法，總結實踐經驗，發現存在的問題并提出針對性的解決方案。例如，針對如何提升青少年思想政治教育的實效性、如何優化黨團隊育人銜接機制等問題進行研究，為黨團隊育人工作提供理論支持和實踐指導，構建起縱向貫通的教育體系。

（三）以家校社資源鏈構建橫向聯動育人體系

家校社資源鏈是實現黨團隊育人橫向聯動的重要支撐。

家庭作為青少年成長的第一環境，在育人中具有不可替代的作用。家長要樹立正確的教育觀念，注重言傳身教，培養孩子良好的品德和行為習慣。通過開展家長學校、親子活動等，加強家庭與學校、黨團隊組織的溝通與合作。家長積極參與學校組織的家長委員會，為學校教育和黨團隊工作提供意見和建議，配合學校和黨團隊組織共同做好青少年教育工作。

學校是黨團隊育人的主陣地，具有鮮明的教育優勢。學校將黨團隊育人工作納入學校教育教學整體規劃，開齊開足思想政治教育課程，加強師資隊伍建設，提高思想政治教育質量。同時，學校積極組織開展各類黨團隊主題活動，如主題班會、社團活動等，為青少年提供豐富的學習和實踐機會。學校還加強與家庭、社會的聯系，邀請家長參與學?；顒?，利用社會資源開展校外實踐活動，如組織學生參觀博物館、科技館、企業等，拓寬青少年的視野，豐富育人內容，形成家校社協同育人的良好局面。

社會為黨團隊育人提供廣闊的空間和豐富的資源。政府部門加大對青少年教育的投入，建設各類青少年活動場所，為青少年提供課余學習和活動的平臺。社會組織積極參與青少年教育工作，通過開展志愿服務、公益活動等，為青少年提供實踐機會和幫助。例如，志愿者組織開展關愛留守兒童、孤寡老人等活動，引導青少年參與其中，培養他們的社會責任感和奉獻精神。企業也可以通過設立獎學金、開展實習實訓等方式，為青少年成長成才提供支持。通過整合家庭、學校、社會各方資源，構建起橫向聯動的育人體系，形成全社會關心支持黨團隊育人工作的良好氛圍。

參考文獻：

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