人工智能背景下提升初中體育教學質量的路徑研究

作者簡介：石超（1993—），男，南京師范大學附屬中學新城初級中學怡康街分校。

隨著科技的飛速發展，人工智能技術已逐漸被運用于各行各業。在此背景下，教育領域同樣引入了人工智能技術。在初中體育教學中，實心球項目是一項重要的力量訓練項目，其不僅能夠有效鍛煉學生的上肢、核心和下肢力量，還能提升他們的協調性，增強他們的爆發力，對他們身體的發展和運動技能的提升具有不可忽視的作用[1]。在傳統的實心球教學中，教師通常只憑借經驗和觀察來評估學生的學習效果，但這種主觀判斷往往不夠準確和全面。同時，傳統的實心球教學往往缺乏趣味性和互動性，難以激發學生的學習興趣和積極性。為此，如何在實心球教學中引入新技術，提高教學效果，是一個有待解決的問題。

本文主要探討在人工智能背景下如何借助人工智能技術提升實心球教學的質量。通過利用人工智能技術的智能分析、精準指導、智能反饋等功能，教師可以為學生提供更加科學、高效、有趣的體育教學活動，從而激發他們的學習潛能，提高他們的實心球投擲技能，有效促進他們身體的發展和運動技能的提升[2]。

一、人工智能背景下初中體育教學的現狀及思考

（一）初中體育教學的智能化趨勢

近年來，隨著科學技術的不斷發展，越來越多的初中學校開始嘗試將人工智能技術應用于體育教學中。例如，通過智能穿戴設備收集學生的運動數據，為每個學生制訂個性化的訓練計劃，或利用人工智能輔助教練系統，對學生進行動作糾正和技巧指導[3]。這些智能化手段不僅提高了體育教學的效果，還有效激發了學生的積極性和興趣。當然，在實際應用中仍存在一些問題，如人工智能技術的普及程度不高、教師對人工智能技術的運用不夠熟練等。

（二）初中體育教學的挑戰與機遇

在人工智能背景下，初中體育教學面臨著諸多挑戰。一方面，教師需要不斷學習新技術，以便更好地將其應用于教學中；另一方面，學生需要適應智能化的學習方式，學會利用人工智能技術進行自主學習。然而，挑戰中往往也存在機遇。人工智能技術的融入能為體育教學帶來新的可能性和發展空間[4]。例如，教師可通過人工智能技術精準地評估學生的運動能力和潛力，為學生提供有針對性的訓練方案。

（三）人工智能技術在初中體育教學中的應用現狀及問題

目前，人工智能技術在初中體育教學中的應用還處于初級階段。雖然一些發達地區的學校已經開始嘗試使用人工智能技術進行體育教學，但不少學校仍然采用傳統的教學方法。這主要是因為人工智能技術的普及程度還不高，部分學校缺乏必要的設備和技術支持。此外，部分體育教師對人工智能技術的理解不夠深入，在教學中難以充分發揮人工智能技術的價值。

二、人工智能背景下初中體育教學實踐策略

（一）構建智能化體育教學平臺

為了更好地將人工智能技術應用于初中體育教學中，教師需要構建一個智能化體育教學平臺。這個平臺應包括智能分析系統、智能反饋系統、個性化訓練計劃制訂系統等多個模塊[5]。通過這個平臺，教師可以更加便捷地獲取學生的運動數據，為學生制訂個性化的訓練計劃，并實時了解學生的學習進度和效果。而學生也可以借助這個平臺進行自主學習，享受智能化的體育教學服務。例如，在實心球教學中，教師可以利用這個平臺了解和分析學生的投擲數據，為他們提供個性化的訓練建議和指導。

（二）加強教師培訓，提升應用能力

在人工智能時代，教師需要不斷學習人工智能技術，以便更好地將其應用于教學中。學校需要加強對教師的培訓，以提升他們的人工智能技術應用能力。一方面，學校可以定期組織培訓活動和研討會，邀請人工智能領域的專家為教師講解相應的知識；另一方面，學校可以鼓勵教師積極參與人工智能技術應用實踐項目，不斷提升自己的專業素養和技術水平。這樣一來，教師能夠充分掌握人工智能技術，并將其有效應用于初中體育教學中。

（三）制訂個性化訓練計劃，因材施教

每個學生都是獨一無二的，在初中體育教學中，教師需要根據學生的個人情況制訂有針對性的訓練計劃。具體而言，教師可借助人工智能技術收集與分析學生的學習信息，結合學生的優勢和不足，為他們制訂個性化的訓練計劃。通過這樣的訓練計劃，學生可以更好地開展體育訓練活動，有效掌握體育技能，提升體育綜合能力。

三、人工智能背景下實心球教學質量提升策略

（一）智能分析，精準指導

在實心球教學中，人工智能技術能發揮重要作用。通過智能分析系統，教師可以實時獲取學生的投擲數據，包括投擲速度、角度、力量等。這些數據能為教師提供科學的依據，讓他們更準確地評估學生的投擲水平，并提出有針對性的改進建議。例如，對于投擲角度不準確的學生，教師可以利用人工智能技術及時發現其存在的問題，并通過視頻演示等方式讓其直觀地了解正確的投擲姿勢和技巧，以此幫助他們逐步提高投擲能力。

（二）智能反饋，激發潛能

在實心球教學中，教師借助人工智能技術可以為學生提供實時的反饋。在傳統的實心球教學中，教師往往難以準確判斷學生的投擲動作是否規范、力量是否足夠等。對此，教師可以借助人工智能技術實時監測學生的投擲情況，并及時給予學生反饋。這樣的反饋不僅可以幫助學生及時糾正錯誤動作，還可以激發他們的學習潛能。同時，教師可運用人工智能技術，根據學生的表現給予學生獎勵或懲罰，從而增強學生的競爭意識和團隊協作能力。

（三）個性化訓練計劃，因材施教

每個學生都是獨一無二的，他們的身體條件、運動能力和學習習慣都有所不同。因此，在實心球教學中，教師需要根據學生的差異制訂個性化的訓練計劃。人工智能技術在這方面能發揮重要作用。教師可借助智能分析系統對學生的投擲情況進行深入分析，了解學生的優勢和不足，并根據分析結果為他們制訂相應的訓練計劃。這樣能讓每個學生都可以在適合自己的節奏下學習。

（四）智能模擬訓練，提高安全性

實心球教學存在一定的安全風險，尤其是在學生進行投擲練習時。為了降低安全風險，教師可以利用人工智能技術構建虛擬的投擲場景，模擬各種投擲情況和結果，讓學生進行智能模擬訓練。學生在這些虛擬場景中進行投擲練習，不需要擔心實際投擲中可能出現的危險。這樣不僅可以提高學生的投擲技能，還可以降低教學過程中的安全風險。

四、實踐分析

（一）實踐背景

南師附中新城初中怡康街分校（以下簡稱“我校”）位于南京市內，擁有較完善的體育設施和豐富的教學資源。在實心球教學中，我校部分教師發現學生的投擲技能提升緩慢，且存在明顯的個體差異。為了解決這一問題，我校決定引入人工智能技術，通過智能分析和制訂個性化訓練計劃等手段，提升實心球教學的針對性和有效性。

（二）人工智能應用實踐

1.智能分析，精準指導

在實心球教學中，教師先利用智能分析系統獲取學生的投擲數據，包括投擲速度、角度、力量等，然后評估學生的投擲水平，并有針對性地給出改進建議。例如，對于投擲角度不準確的學生，我校教師借助人工智能技術分析其問題，模擬研究最佳的投擲角度，并通過視頻演示等方式讓其直觀地了解正確的投擲姿勢和技巧，給予其有針對性的指導。這種精準指導的方式不僅有效提高了學生的投擲能力，還激發了他們的學習興趣和積極性。

2.智能反饋，激發潛能

在實心球教學中，除了對學生的學情進行智能分析，我校教師還利用人工智能技術為學生提供實時的反饋。在投擲訓練中，我校教師會讓學生穿上智能穿戴設備，讓其實時了解自己的投擲動作是否準確和力量是否適宜，并及時進行相應的調整。這種反饋機制不僅能幫助學生及時糾正錯誤動作，還能激發他們的學習潛能。在投擲訓練中，學生通過不斷練習和調整，能有效提升自己的投擲技能。例如，在一次實心球投擲訓練中，有個學生一直無法準確判斷自己的投擲動作是否規范。對此，教師讓這個學生穿上智能穿戴設備，借助智能反饋系統清晰地了解自己的投擲動作存在的問題，并結合該系統的語音提示和糾正建議進行訓練。經過幾次嘗試后，他逐漸掌握了正確的投擲技巧，投擲成績有了顯著提高。同時，智能反饋系統還根據這個學生的表現給予其鼓勵，這進一步激發了該學生的學習熱情和積極性。

3.個性化訓練計劃，因材施教

針對實心球教學中存在的個體差異問題，我校教師利用人工智能技術為學生制定了個性化的訓練計劃。具體而言，我校教師先通過智能分析系統，對每個學生的投擲數據進行深入分析，明確他們的優勢和不足，然后根據分析結果為他們制訂個性化的訓練計劃。這些訓練計劃不僅考慮到了學生的身體狀況和運動能力，還充分考慮到了他們的學習習慣和興趣愛好。因此，學生在訓練過程中會積極參與，并取得明顯的進步。例如，在某次訓練課上，教師通過智能分析系統發現一名學生的投擲力量較弱，但投擲角度較為準確，于是根據這名學生的情況，借助人工智能技術為他制定了一份有針對性的訓練計劃，重點訓練他的投擲力量，輔以適當的技巧指導。經過一段時間的訓練，這名學生的投擲力量得到了顯著提升，投擲成績大幅提高。

4.智能模擬訓練，提高安全性

實心球教學存在一定的安全風險，為了降低這些風險，我校教師引導學生利用人工智能技術進行智能模擬訓練。例如，在某次實心球投擲教學中，我校教師利用智能模擬系統創設了一個虛擬的投擲場景。在這個場景中，學生可以大膽地進行投擲練習，無須擔心實際投擲中可能出現的危險。通過這樣的模擬訓練，學生不僅掌握了正確的投擲技巧，還提高了投擲的準確性。這種智能模擬訓練既提高了學生的投擲技能，又有效降低了教學過程中的安全風險。

（三）實踐成果

經過一個學期的實踐，我校的實心球教學水平得到了顯著提升，學生的投擲技能明顯提高，同時，他們的學習興趣也被有效激發。通過智能分析和智能反饋等手段，我校教師對學生的學習情況和進度有了更深入、全面的了解，給予了學生更有針對性的指導。這些成果充分體現了人工智能技術在初中體育教學中的重要價值。

結語

總而言之，教師在初中體育教學中應用人工智能技術能有效提升教學效果，培養學生的體育技能。通過智能分析、智能反饋及開展智能模擬訓練等措施，教師可以有效提升實心球等體育項目的教學質量，為學生提供更加科學、高效、有趣的體育教學活動，讓學生獲得更好的學習體驗。需要注意的是，學校要不斷加強對教師的培訓，提升他們的人工智能技術應用能力，同時，通過拓展應用場景、豐富教學內容、融合線上和線下資源等措施來進一步推動初中體育教學的創新和發展。相信在不久的將來，在初中體育教學中人工智能技術將發揮出更加重要的作用。

[參考文獻]

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