撿蠶寶寶

金鈴獨自站在樹下，用眼角瞄著那只塑料袋。袋里的小蠶渾然不知發生了何事，依舊在努力地爬來爬去，連帶著整只口袋都在微微掀動。金鈴心跳如鼓，兩手出汗。撿回去嗎？撿不撿？這可是別人扔掉的東西呀！乞丐才會撿別人不要的東西，同學知道了一定會笑話她。可是就這么走了嗎？讓這些蠶寶寶躺在路邊被行人踩死？被車輪壓死？或者像那只可憐的小鳥一樣，被頑皮的小孩子們一把捏死？

金鈴站在初夏的陽光下，臉已經曬得微微發紅，鼻尖沁出一顆顆汗珠。

她終于飛快地向四周掃一眼，覺得并沒有人注意她的動向，就猛地彎下腰，把那只塑料袋一把抓在手里。

天哪，但愿不要有人看見，千萬不要有人看見！

她背過身，把肩后的書包卸下來，裝作從書包里拿什么東西．趁機將一袋小蠶放進書包去。而后她不敢背著了，用兩只胳膊小心抱住，像抱一只隨時都會被壓碎的薄胎花瓶。

老師串講

片段圍繞金鈴救助小蠶的行為展開，通過細致入微的心理、動作和神態描寫，塑造出一個善良且充滿同情心的孩童形象。片段開頭，通過一連串的內心獨白，生動展現出金鈴在救助小蠶時內心的糾結與掙扎。讓讀者能深切感受到金鈴既擔心被同學嘲笑，又不忍心小蠶遭遇不幸的矛盾心理。片段中的動作描寫精準傳神：“飛快地向四周掃一眼”“猛地彎下腰，把那只塑料袋一把抓在手里”“小心抱住”等一系列描寫，將金鈴救助小蠶時的緊張、迅速和小心翼翼展現得淋漓盡致。這些動作細節不僅體現出金鈴對小蠶的珍視，也反映出她擔心被人發現的忐忑心情。

閱讀筆記

請你總結一下金鈴撿蠶寶寶時的動作和心理，并體會她內心的矛盾。

閱讀后

你認為金玲是一個好孩子嗎？列舉書中的事例，說說你的理由。