AI時(shí)代，課改“深”向何處？

當(dāng)下，人工智能正以不可阻擋之勢重塑著教育生態(tài)。面對這場深刻變革，教育工作者唯有主動(dòng)破局、重構(gòu)范式，方能肩負(fù)起培養(yǎng)未來人才的使命。作為成都市首批“人工智能+教學(xué)”試點(diǎn)學(xué)校之一，成都市七中育才學(xué)校聚焦時(shí)代命題，在辦學(xué)中積極探索三個(gè)核心問題：AI時(shí)代，我們究竟應(yīng)該怎樣培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人？課改需要“深”向何處？

“深”向科學(xué)素養(yǎng)提升。《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》明確指出，要深化中小學(xué)科學(xué)教育改革，強(qiáng)化做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。面對AI對教育產(chǎn)生的深刻影響，學(xué)校基于現(xiàn)有的科學(xué)課程體系，構(gòu)建了涵蓋3個(gè)維度、8大素養(yǎng)的智能素養(yǎng)發(fā)展模型。該模型以《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》為根基，聚焦AI時(shí)代所需的智能素養(yǎng)，從智能文化認(rèn)知、智能技術(shù)實(shí)踐、智能社會(huì)參與3大維度，系統(tǒng)培育學(xué)生的知識(shí)、技能與價(jià)值觀。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步提出了聚焦智能素養(yǎng)培育的初中人工智能課程框架：課程一，文化筑基，實(shí)施以“感知”為特征的AI科普系列課程和以“理解”為特征的AI前置課程；課程二，實(shí)踐賦能，開展以“體驗(yàn)”為特征的AI應(yīng)用系列課程和以“探究”為特征的AI實(shí)踐系列課程；課程三，社會(huì)聯(lián)結(jié)，開設(shè)跨學(xué)科課程，推動(dòng)技術(shù)應(yīng)用與社會(huì)需求的深度對接。在高中階段，學(xué)校則基于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，與華為簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，建立了鴻蒙創(chuàng)新學(xué)院，搭建國產(chǎn)自主可控應(yīng)用適配實(shí)驗(yàn)室，開設(shè)了“鴻蒙課程”。

“深”向?qū)W習(xí)方式轉(zhuǎn)變。AI時(shí)代，程式化勞動(dòng)終將被技術(shù)取代，但創(chuàng)造力、批判性思維、情感共鳴與價(jià)值判斷始終是人類不可被替代的核心競爭力。所以，要培養(yǎng)具有未來競爭力的創(chuàng)新型人才，基礎(chǔ)教育必須重構(gòu)育人方式。基于此，學(xué)校提出了課改攻堅(jiān)行動(dòng)：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，高質(zhì)量實(shí)施國家課程。一是“AI+課堂”賦能精準(zhǔn)教學(xué)與課堂增效。近年來，學(xué)校通過虛擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)、智能音樂創(chuàng)編和精準(zhǔn)體育指導(dǎo)等特色應(yīng)用，為學(xué)生們提供了沉浸式、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了課堂提質(zhì)增效。二是“AI+評價(jià)”賦能精準(zhǔn)教研與教學(xué)改進(jìn)。學(xué)校借助能支撐AI教研的智慧教室和搭載AI大語言模型的智能教學(xué)反饋系統(tǒng)，探索通過“AI+評價(jià)”賦能精準(zhǔn)教研與課堂改進(jìn)，構(gòu)建了基于AI的“三環(huán)六課”教研模式。借助AI，課堂智能教學(xué)反饋系統(tǒng)可以對師生課堂行為進(jìn)行全程、全方位采集，并在課堂結(jié)束后快速生成對這堂課的評價(jià)報(bào)告，為教研評課、自我反思、課堂改進(jìn)提供具有說服力和指導(dǎo)性的實(shí)證依據(jù)。三是“AI+監(jiān)測”賦能精準(zhǔn)學(xué)情與個(gè)性化學(xué)習(xí)。為了更好地把握學(xué)情，更有針對性地引導(dǎo)學(xué)生開展精準(zhǔn)化、個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)校從2015年開始嘗試探索“AI+監(jiān)測”，從研究如何“精準(zhǔn)教”轉(zhuǎn)移到如何指導(dǎo)學(xué)生“個(gè)性學(xué)”。AI可以基于學(xué)生日常作業(yè)、階段性檢測中錯(cuò)題數(shù)據(jù)的積累，自動(dòng)完成對學(xué)生薄弱點(diǎn)、障礙點(diǎn)等多維數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)分析，并據(jù)此為其匹配個(gè)性化的數(shù)字學(xué)習(xí)資源。