課程思政育人模式研究

《傳感器與自動檢測技術》課程是城市軌道交通機電技術省級專業群專業核心課程。課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持立德樹人根本任務，落實新時代交通強國鐵路先行規劃綱要目標，結合學院軍魂、路魂、燕趙魂“三魂”文化育人體系，依據崗位工作內容，確定“軌通天下（軌通）、志在四方（四方）、誠信為本（誠信）、安全優質（安全）、追求卓越（卓越）”的課程思政目標，培養掌握新方法、新技術、新工藝、新標準，具有新時期鐵路精神的良匠之才。

創新“五維度+三六三”課程思政育人新模式，由思政教師、專業教師、企業導師組成教學團隊，圍繞“軌通、四方、誠信、安全、卓越”五維度思政目標，以國家、行業、學校、專業及課程領域的行業政策、重點事件和大國工匠為思政載體，應用專業新形態教材、在線開放課程資源，開展“政策+事件+人物”浸潤式的情境化教學方法創新。通過課前三任務、課堂六步驟、課后三方式，課程思政進課堂、進企業、進支部等立體化路徑，打造“虛實結合”案例庫，實現全過程、全方位育人。針對課程思政教學目標，通過“增量”“提質”“擴面”三方面，從多維知識探究、核心價值塑造、綜合能力培養等維度探索增值評價方式，得到實踐企業和用人單位的廣泛認可。

以特色化教學改革為契機，對課程進行深入分析，深度挖掘其中的思政元素，找準“思政內容”與專業知識的契合點，豐富課程教學資源，加強課程思政教學資源庫建設。將課程思政切實融入教學全過程，使教師在教授專業知識的同時，還要注重引導學生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，達到潤物無聲的育人效果。

以專兼職教師、學生、智慧職教平臺為評價主體，考核注重第一課堂（增量）、第二課堂（提質）、第三課堂（擴面）全過程評價，以知識掌握度、技能熟練度、操作規范度、素養養成度、過程參與度、學習進步度為評價指標點，學生認可度高，職業認同感強，98%的學生評價結果為優秀。

綜合育人效果顯著。學生在安全意識、勞動習慣等方面均有改觀，表達能力、自主學習能力等明顯提升。連續3年用人單位對畢業生滿意度達到100%，涌現了一批優秀畢業生。教師黨支部成功獲批河北省黨建工作樣板支部；立項省級黨建課題4項；“小展覽”講好“大思政”活動獲國家級媒體報道；將黨課“搬”出校園、走入車間獲省級媒體報道。

基金項目：河北省高等學校黨的建設研究會基金課題項目“軌道交通類高職院校黨支部‘課程思政’研究與實踐”（項目編號：GXDJ2024B445）。

（作者單位：石家莊鐵路職業技術學院）