習近平總書記關于高校思想政治工作的重要論述研究

高校思想政治工作歸根結(jié)底是做人的工作，不僅要傳授學生知識，更要塑造學生德行。高校能否培養(yǎng)道德品質(zhì)高尚的學生是評判其育人效果的首要標準，也直接關乎高校的辦學質(zhì)量，就這一意義而言，高校的“思想政治工作是學校各項工作的生命線\"。黨的十八大以來，習近平總書記牢牢把握高校工作這一“生命線”，站在應對世界百年未有之大變局和實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度上，對高校思想政治工作作了大量重要論述，形成了內(nèi)容豐富、體系完整的高校思想政治工作理論體系。

一、因何而做的問題導向方法

黨的十八大以來，習近平總書記著重考察了高校思想政治工作在工作對象、工作內(nèi)容、工作環(huán)境三個方面的突出問題，體現(xiàn)了鮮明的問題導向思維。

（一）工作對象：青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”

十年樹木，百年樹人。“青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導和栽培。\"[2]“拔節(jié)”“孕穗\"本是指農(nóng)作物在生長階段必須經(jīng)歷的關鍵的環(huán)節(jié)，用這一說法比喻人生的青少年階段，恰到好處、形象生動。如何正確認識“拔節(jié)孕穗期”的深刻內(nèi)涵并因勢利導是高校思想政治工作需要堅持的問題導向之一。在新時代背景下，許多青年在逐夢路上進發(fā)熱情，在高端學術論壇上嶄露頭角，在國際體育賽事中勇奪桂冠，在個人道德品行上堪稱楷模，展現(xiàn)了青少年群體積極、正向的一面。但青年的“知識體系搭建尚未完成，價值觀塑造尚未成型，情感心理尚未成熟”3]，青年的這些特征直接導致他們\"在成長成才、身心健康、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會融入、婚戀交友等方面也面臨著新的困難和問題”[4。例如，部分大學生考試作弊、攀比吃穿、互相計較；或因缺乏學習和思考而在網(wǎng)絡平臺上發(fā)表不當言論；或因盲目攀比或炫耀而涉及不良“校園貸”；或因升學求職受挫而自尋短見，類似事件時有發(fā)生。這些問題不僅關乎他們的未來發(fā)展，還影響其家庭的幸福和睦、學校工作的有序開展以及社會的和諧穩(wěn)定。這些現(xiàn)象表明，對處“拔節(jié)孕穗期”的青少年進行合理引導和悉心培養(yǎng)有其現(xiàn)實必要性。

（二）工作內(nèi)容：避免馬克思主義被邊緣化、空泛化、標簽化

高等院校開展思想政治工作的主要內(nèi)容就是對青年學生進行馬克思主義理論教育。但“實際工作中，在有的領域中馬克思主義被邊緣化、空泛化、標簽化\"5]，這暴露出高校在進行馬克思主義理論教育時存在一些不足之處，不利于高校思想政治工作的開展。高校本身就是多種文化相互交流頻繁、多種觀點相互碰撞活躍的地方，不能任由各種錯誤思潮、觀點影響大學生思想而導致對馬克思主義主流意識形態(tài)的忽視、放松。錯誤思潮既不利于青年學子成長、成才，更不利于中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展。因此，高校必須抓好思想政治工作，讓馬克思主義中國化時代化的理論成果進教材、進課堂、進頭腦。

（三）工作環(huán)境：加強意識形態(tài)領域斗爭

馬克思主義從人類的物質(zhì)生活實踐出發(fā)考察意識形態(tài)，認為意識形態(tài)是由一定經(jīng)濟基礎決定，反映并維護統(tǒng)治階級意志的“觀念的上層建筑”。在中國共產(chǎn)黨的領導下，我國必須堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位。習近平總書記指出：“意識形態(tài)領域斗爭依然復雜”。“網(wǎng)絡空間情況復雜，主流當然是好的，但也有很多雜音噪音，甚至有很多負面言論。”這必然會影響高校思想政治工作的順利開展。經(jīng)濟全球化作為不可逆轉(zhuǎn)的時代潮流，不僅是一個經(jīng)濟過程，還是一個伴隨著意識形態(tài)運動的政治過程。在網(wǎng)絡化過程中，這一現(xiàn)象更加凸顯。在互聯(lián)網(wǎng)尚未出現(xiàn)和網(wǎng)絡普及程度不高的情況下，一些不良社會思潮囿于時空限制，帶來的社會影響是有限的；但在網(wǎng)絡化水平比較發(fā)達的今天，一些西方國家借助其經(jīng)濟實力和技術優(yōu)勢，企圖向中國灌輸西方價值理念和意識形態(tài)，擾亂我國意識形態(tài)建設。因此高校思想政治工作必須吸取經(jīng)驗教訓，站穩(wěn)、守好高校意識形態(tài)陣地。

二、如何去做的創(chuàng)新思維方法

“問題是創(chuàng)新的起點，也是創(chuàng)新的動力源”[8]，只有明確了問題，才會明晰怎么去做。工作對象、工作內(nèi)容、工作環(huán)境三方面問題決定了高校思想政治工作不能墨守成規(guī)，只有堅持創(chuàng)新思維才能更好地培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。

（-） 系工作對象

高校思想政治工作不能憑空想象，必須心系工作對象，正視青年學生的切身利益、滿足青年學生的合理需要。心系工作對象要求高校教師運用教育學、心理學、生物學、社會學等學科知識綜合了解青年學生的成長規(guī)律，分析問題產(chǎn)生的深層原因，探尋破解問題的根本辦法。同時，也“要因事而化、因時而進、因勢而新\"9，不同年級、不同地區(qū)、不同家庭的學生會有不同的學習特點、文化烙印和生活習慣，這就要求高校必須針對學生的不同特點創(chuàng)新思想政治工作方法，使工作更具有針對性。

（二）完善工作內(nèi)容

高校思想政治工作的內(nèi)容涵蓋對學生進行愛國主義教育、理想信念教育、傳統(tǒng)文化教育等多個方面，都是馬克思主義理論教育的重要組成部分。因此，高校思想政治工作要用馬克思主義理論豐富青年學生的理論體系，指導青年學生的日常實踐。第一，教師要結(jié)合馬克思、恩格斯的生平及其經(jīng)典著作，講清、講深、講透包含馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學、科學社會主義在內(nèi)的馬克思主義基本原理，這是開展馬克思主義理論教育最基礎也是最重要的工作。第二，教師要結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講清馬克思主義之所以能夠在中國扎根的原因，講明其中很重要的一點就是因為它與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的價值觀念高度契合。第三，要結(jié)合中國共產(chǎn)黨黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，講清中國共產(chǎn)黨百余年來領導人民取得的卓越成就，幫助青年樹立遠大理想，勇?lián)鷷r代重任。第四，要結(jié)合馬克思主義發(fā)展歷程，引導學生在多元思潮中保持清醒，堅定馬克思主義信念。一方面，馬克思主義立足社會實踐，正確揭示了自然界、人類社會和人的思維的發(fā)展規(guī)律，占據(jù)真理的制高點；另一方面，馬克思主義堅守人民立場，致力于實現(xiàn)全人類的解放，占據(jù)道義的制高點。

因此，高校思想政治工作可以遵循“什么是馬克思主義—中國為何選擇馬克思主義一中國如何堅持和發(fā)展馬克思主義\"這一邏輯線索，完善工作內(nèi)容，引導大學生堅定馬克思主義立場、學會馬克思主義觀點、運用馬克思主義方法。

（三）改善工作環(huán)境

面對意識形態(tài)安全不容樂觀的現(xiàn)實情況，高校應該全方位、多領域地為學生營造良好的思想政治教育環(huán)境。第一，實現(xiàn)課堂教學和社會實踐的統(tǒng)一。一方面，盡管互聯(lián)網(wǎng)技術飛速發(fā)展，但課堂依然是高校思想政治工作的主陣地，其作用不可替代。高校學生在學校接受的課堂教育，具有科學的課時規(guī)劃、系統(tǒng)的課程安排、充足的師資保障，能夠使學生高效地接受思想政治教育。另一方面，習近平總書記指出：\"社會是個大課堂。”10高校要高度重視社會實踐這一工作環(huán)境的構(gòu)建。廣大學生應投身社會實踐、參與社會活動，既要將課堂學習到的知識放到社會實踐中去審視、去考察，以驗證其真理性；又要堅持知行合一，用理論知識解決實際問題，能更好地理解馬克思主義的真理性。

第二，實現(xiàn)線上環(huán)境和線下環(huán)境的統(tǒng)一。無論是課堂教學還是社會實踐，都屬于線下教育。在長期的課堂教學和社會實踐中，高校致力于馬克思主義理論的教學、研究，教師堅持言傳和身教的統(tǒng)一、注重對學生的人文關懷，這些都是高校長期積累的成功經(jīng)驗，是推動思想政治工作順利開展的傳統(tǒng)優(yōu)勢，也是應對意識形態(tài)風險的有力保障。但習近平總書記也指出：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”在網(wǎng)絡化時代，學生可以輕松獲得大量網(wǎng)絡信息，通過社交平臺與他人互動交流，這對學生的知識獲取、習慣養(yǎng)成、觀念形成產(chǎn)生了很大影響。這要求高校和教師能夠運用微信公眾號、微博等平臺向?qū)W生傳播正能量，既充分發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)勢，也敢于應對新興事物的挑戰(zhàn)，切實做好高校思想政治工作。

三、由誰來做的系統(tǒng)思維方法

高校思想政治工作是一項系統(tǒng)工程，需要高校黨委、教師和學生三方共同努力。習近平總書記堅持系統(tǒng)思維方法，在心系工作對象、完善工作內(nèi)容、改善工作環(huán)境等方面為高校黨委、教師、學生提出了明確的工作要求。

（一）高校黨委把握政治工作主導權(quán)

習近平總書記指出：“我們黨作為馬克思主義政黨，必須旗幟鮮明講政治。”12高校黨委要\"掌握高校思想政治工作主導權(quán)”[13]。第一，在心系工作對象上，黨委要發(fā)揮總攬全局、協(xié)調(diào)各方的政治優(yōu)勢，在學科建設、教材編寫、日常管理、學生創(chuàng)業(yè)等涉及高校思想政治工作方面提供有利條件，切實滿足學生的需求，為其成長成才搭建平臺。黨的領導干部要經(jīng)常深入學生中間，了解學生的所思、所想、所需。習近平總書記率先垂范，經(jīng)常走進高等學府、走進學生課堂，與青年學子交流、座談。第二，在完善工作內(nèi)容上，黨委相關部門要帶頭加強對習近平新時代中國特色社會主義思想的研究和闡釋工作，持續(xù)推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，并及時做好黨中央最新會議精神、習近平總書記重要講話指示等內(nèi)容的貫徹落實工作。第三，在改善工作環(huán)境上，黨的宣傳部門要把握政治方向，加強網(wǎng)絡輿情的監(jiān)管工作，注重校園文化的形成和培育，為高校思想政治工作的開展營造良好環(huán)境。

（二）高校教師發(fā)揮高校政治工作關鍵作用

作為高校思想政治工作的具體承擔者，教師是工作對象的直接面對者、工作內(nèi)容的具體講授者和工作環(huán)境的實時調(diào)控者，他們和學生的關系是思想政治教育活動中最為核心的關系，在高校思想政治工作中發(fā)揮著關鍵作用。

教育家孔子以“仁”為核心，“仁者愛人”的主張深刻影響了后世，高校教師的“仁”心是指愛自己的學生。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話為教師用自己的“仁”心感化學生的人心提供了重要標準。習近平總書記提出的思想政治課教師要做到的“六要”是一個邏輯嚴密的整體，在心系工作對象、完善工作內(nèi)容、改善工作環(huán)境三個方面可作以下理解。第一，在心系工作對象上，高校思政課教師必須做到政治要強、情懷要深。只有堅定政治立場、擁有家國情懷，站在為黨和國家培育棟梁之材的高度，才能真正走進學生的日常生活和內(nèi)心世界，提升高校人文關懷。第二，在完善工作內(nèi)容上，高校思政課教師必須做到思維要新、視野要廣。馬克思主義理論體系博大精深，思想政治課教師只有具備創(chuàng)新思維和寬闊視野才能完整、準確地講授馬克思主義及其中國化時代化的最新理論成果。第三，在改善工作環(huán)境上，高校思政課教師必須做到自律要嚴。宏觀上，教師只有以“課上課下一致，網(wǎng)上網(wǎng)下一致”的高度自律才能切實承擔好維護意識形態(tài)安全的重任。微觀上，教師要適時根據(jù)學生情感的變化、教學內(nèi)容的遞進和時事熱點的出現(xiàn)動態(tài)調(diào)整環(huán)境。第四，高校教師人格要正，這樣學生才會樂于與老師交往，有利于推動高校思想政治工作的開展。對于處于“拔節(jié)孕穗期”的學生而言，教師的人文關懷、豐富學識和高尚德行是保障學生茁壯成長最充分的養(yǎng)料。

（三）青年學生加強自我教育

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出：“真正的教育是自我教育。\"[14高校黨委的高度重視和任課教師的言傳身教只是開展好高校思想政治工作的外因，只有激發(fā)大學生“自我教育\"這一內(nèi)因，高校思想政治工作才能從根本上發(fā)揮作用。習近平總書記指出：廣大青年要\"從自身內(nèi)省中提升道德修為”[15]，強調(diào)了大學生自我教育的重要性。作為心系學生的具體體現(xiàn)，習近平總書記從微觀處入手，多次為高校學生闡釋成才的具體途徑，盡管每次論述各有側(cè)重，但都對學生德智體美勞全面發(fā)展提出更高要求。處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年必須具備高尚的道德品行、充足的知識儲備、良好的身體素質(zhì)、高尚的審美情趣和較強的勞動能力。這些論述為青年學生進行自我教育提供了重要標準。大學生自我教育，首先是自我學習，大學生要在研習馬克思主義經(jīng)典著作、品讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典中豐富自身精神世界；其次是自我反思，大學生要向優(yōu)秀榜樣看齊，不斷查找自身在德智體美勞等方面存在的問題，根據(jù)時代需要，補齊短板。

四、結(jié)語

馬克思指出：“理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量。理論只要說服人［adhominem]，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人[ad hominem]。[16]習近平新時代中國特色社會主義思想堅守馬克思主義的立場、觀點、方法，是能夠說服人的、徹底的理論。習近平總書記關于高校思想政治工作的重要記述是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸收，是對馬克思主義經(jīng)典著作和中國共產(chǎn)黨人相關思想的繼承和發(fā)展，其中蘊含著的豐富思維方法，為推動習近平新時代中國特色社會主義思想進一步掌握青年學生、凝聚青年力量提供了重要啟示。高校思想政治工作的有效開展，能夠培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興匯聚強大物質(zhì)力量和精神力量。

參考文獻

[1]習近平在全國教育大會上強調(diào)堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人[N.人民日報，2018-09-11.

[2]習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調(diào)用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務N.人民日報，2019-03-19

[3]

[4]

[7]

[10]中共中央文獻研究室.習近平關于青少年和共青團工作論述摘編M.北京：中央文獻出版社，2017：37，65-66，68，55.

[5][8習近平.在哲學社會科學工作座談會上的講話（2016年5月17日）[N.人民日報，2016-05-19.

[6]習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利—在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告（2017年10月18日）M].北京：人民出版社，2017：9.

[9]

[11]

[13]習近平談治國理政：第2卷[M].北京：外文出版社，2017：378，378，379.

[12習近平在省部級主要領導干部學習貫徹十八屆六中全會精神專題研討班開班式上發(fā)表重要講話強調(diào)以解決突出問題為突破口和主抓手推動黨的十八屆六中全會精神落到實處[N].人民日報，2017-02-14.

[14][蘇]B.A.蘇霍姆林斯基.給教師的一百條建議[M.周菜，王義高，等譯.天津：天津人民出版社，1981：269.

[15]習近平.在紀念五四運動100周年大會上的講話（2019年4月30日）[N].人民日報，2019-05-01.

[16]馬克思恩格斯文集：第1卷M.北京：人民出版社，2012：11.