允許自己出錯(cuò)

你好！樹洞

一年級(jí)學(xué)拼音時(shí)，我總是分不清b和d、p和q。有一次，老師叫我回答這類問(wèn)題，我支支吾吾答不上來(lái)，老師責(zé)怪了幾句，沒(méi)想到同學(xué)們哄堂大笑。那一刻，我非常自卑，眼淚在眼中打轉(zhuǎn)，自信心也消失得無(wú)影無(wú)蹤。

這讓我產(chǎn)生了心理陰影。現(xiàn)在老師提問(wèn)時(shí)，我很想回答，可內(nèi)心總在搖擺：要是回答不對(duì)，會(huì)被老師批評(píng)嗎？會(huì)被同學(xué)嘲笑嗎？手藏在課桌下始終不敢舉起來(lái)。我該怎么做，才能找回“舉手”的自信？

劉雨檬北京鐵路實(shí)驗(yàn)小學(xué)

親愛(ài)的雨檬：

你好。看到你的來(lái)信，滿是心疼。你這么小，就經(jīng)歷了這樣的心路歷程，而且這件事的影響到現(xiàn)在還沒(méi)停止，像攔路虎一樣擋在你面前。能講出這件事，你一定是鼓起很大的勇氣吧！現(xiàn)在，你不是一個(gè)人面對(duì)這只攔路虎了，我會(huì)陪著你。

你知道嗎？我班上四年級(jí)的同學(xué)也會(huì)分不清b和d。糾正了不知多少次，哪怕用上記憶方法，也不能保證每次都對(duì)。一年級(jí)剛接觸拼音，分不清太正常了。

讓我們重回一年級(jí)的課堂，回到那一天、那一節(jié)課、回答問(wèn)題的那個(gè)時(shí)間點(diǎn)。你答不出來(lái)，同學(xué)們大笑，你嘗試去感受他們的笑，感受笑的背后是什么一一有的同學(xué)因?yàn)樽约骸皼](méi)被點(diǎn)名”而竊喜，笑中帶著慶幸；有的同學(xué)因有人“替自己”出錯(cuò)，松了一口氣，從而發(fā)笑；有的同學(xué)看到大家都在笑，也就跟著笑，以免顯得不合群；也有同學(xué)通過(guò)笑來(lái)顯示“我知道答案”，體現(xiàn)自己的優(yōu)越感。

一年級(jí)時(shí)的你把那些笑都看成了嘲笑，加上老師的責(zé)備，你感覺(jué)沒(méi)有人跟你站在一邊，你孤孤單單一個(gè)人，特別脆弱，受傷感很重。

現(xiàn)在請(qǐng)你回想一下，班里還有過(guò)其他哄堂大笑的時(shí)刻嗎？這時(shí)主角換成了其他人，觀察他們，私下詢問(wèn)他們的感受，你會(huì)有不一樣的收獲。最近我班上也哄堂大笑了一次。那天聽(tīng)寫，一位同學(xué)把“洞窟”寫成了“凍哭”，同學(xué)們笑了，她也笑了，笑得甜甜的。你看，這只攔路虎其實(shí)是只紙老虎。

允許自己答錯(cuò)，是解決這只“攔路虎”的第一步。犯錯(cuò)是每個(gè)孩子天生的權(quán)利，大家就是在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)的。

第二步，針對(duì)自己有把握的問(wèn)題，采用小步子舉手法，從課桌下面開(kāi)始舉手，像春天探出頭的小草一樣，慢慢讓手舉起來(lái)。跟老師溝通你的渴望，來(lái)自老師的支持會(huì)是你強(qiáng)大的后盾。

最后，如果實(shí)在缺乏勇氣，那就給自己時(shí)間。當(dāng)你各方面逐漸成長(zhǎng)，勇氣的拼圖也會(huì)逐漸完整，你一定會(huì)有自信舉手的那一天。就像破繭成蝶，只要你有決心和努力，其他的就交給時(shí)間吧。

你的大朋友：李慧梅

心理學(xué)碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

浙江省寧波市鄞州區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師