課外閱讀

（一）愚公移山（節選）

智叟看到愚公帶著一家人挖土搬山，兩人之間有了下面的對話

河曲①智叟②笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾③不能毀山之一毛，其如土石何？”

北山愚公長息日：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱④也，而山不加增，何苦而不平？”

河曲智叟亡以應。

【注釋 ① 河曲：古地名。 ② 叟：老頭。 ③ 曾：副詞，加強否定語氣，可譯為“連…也……”，常與“不”連用。 ④ 匱：竭盡。

1.借助學習方法，讀懂文言文。

2.“河曲智叟亡以應”中“亡”的讀音是。（聯系“最喜小兒亡賴”）“亡以應\"的原因是 。

3.從文中可以感受到愚公 的精神，在成語故事《 》中也可以體會到同樣的精神品質。

（湖南懷化市）

（河南鄭州市管城回族區）

（二）王羲之書六角扇

王羲之，大書法家也。嘗在蕺山①見一老姥，持六角竹扇賣之。羲之書其扇，各為五字。姥初有慍色。因謂姥日：“但言是王右軍②書，以求百錢邪。”姥如其言，人競買之。他日，姥又持扇來，羲之笑而不答。

（節選自《晉書》，有改動）

注釋 ① 蕺（ji）山：地名，在今浙江紹興市。② 王右軍：即王羲之，因王羲之曾任右軍將軍，故又名王右軍。

1.“慍\"的意思最有可能是（ ）。

A.生氣，惱怒 B.疑惑，困擾 C.高興，歡喜 D.矛盾，糾結

2.從下列哪項內容可以看出人們喜愛王羲之的字？（ ）

A.求其書之 B.以求百錢邪 C.人競買之 D.大書法家也

3.用現代漢語翻譯下面的句子。

羲之書其扇，各為五字。

4.你覺得“羲之笑而不答”的原因是什么？從中可以看出他是一個怎樣的人？（四川成都市青羊區）

（三）王藍田性急

王藍田性急。嘗食雞子①，以箸刺之不得，便大怒，舉以擲地；雞子于地圓轉未止，仍下地以屐齒②碾③之，又不得。嗔（chén）④甚，復于地取內 O_Π 中，嚙（nié）③破即吐之。

【注釋 ① 雞子：雞蛋。 ② 屐齒：木底鞋，下有齒以防滑。 ③ 碾：踩。 ④ 嗔：發怒。 ⑤ 內：同“納”，放入。 ⑥ 嚙：咬。

1.下列加點字解釋不正確的一項是（ ）。

A.嘗食雞子（品嘗） B.以箸刺之（筷子） C.仍下地以屐齒碾之（用） D.復于地取內口中（又）

2.短文巧用動詞“ ”進行典型動作描寫，選用“ ”作神態刻畫，將王藍田 的人物形象刻畫得活靈活現，給人留下了深刻的印象。

3.用一句諺語或歇后語來形容王藍田的性格

（河南林州市）

（四）夸父逐日

夸父與日逐走，入日①；渴，欲得飲，飲于河、渭②；河、渭不足，北飲大澤③。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林④

【注釋】 ① 入日：追趕到太陽落下的地方。② 河、渭：黃河、渭水。 ③ 大澤：大湖。 ④ 鄧林：桃林。

【資料袋】“夸父一號”是我國研制的首顆綜合性太陽探測專用衛星，凝聚了科學家們長達11年的心血。其間歷經各種磨難，既有科學上的挑戰，也有資金、人員、施工等方面的難關。“夸父一號”于2022年成功發射，彰顯了我國在太空科技領域的實力與創新能力，為人類對太陽活力的認識提供了全新的窗口。

1.判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“ × ，

（1）“棄/其杖，化為/鄧林\"的句子停頓是恰當的。

（2）“與日逐走\"“兔走觸株”“飛禽走獸\"中的“走”字意思是相同的。

2.借助多種方法讀懂文言文。借助注釋并聯系文章理解，“渴，欲得飲，飲于河、渭\"的意思是 ；聯系生活實際并展開想象，讀“河、渭不足，北飲大澤”，你眼前浮現的情景是。

3.《夸父逐日》是一篇神話故事。課外，你還讀過的神話故事有《 》，其中令你感到“神奇”的是 。

4.請結合本文與“資料袋”，說說我國研制發射的天文衛星“夸父一號”得名的原因是□

（廣西柳州市）

（五）那年花開

錢海燕

① 夏季，是梔子花盛開的季節。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，（凝聚聚集）成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。

② 初三那年，我對寫小說特別感興趣，經常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁兒。

③ 有次上課的時候，一位同學偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請進了老師的辦公室。“這么閑啊？”班主任徐老師拿著我寫的小說。“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業做完了以后再寫的。老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。\"我（謹小慎微小心翼翼）地說。

④ 徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，一直沒有說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒\"地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要室息了。

⑤ 誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學業最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學業。我倒是很愿意做你的第一個讀者。”他接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿。”我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他。看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來。

⑥ 在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把紙稿全部撕掉，發誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。“今天找你聊聊，給你講個故事。”看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說道，“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細看，就會發現那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片。”

⑦ 聽到這兒我疑惑地看著徐老師。“建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面，但不小心被工人打碎了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠處看，那些鏡片就像鉆石一樣熠（yi）熠生輝。\"\"這太神奇了！”我不由得驚嘆道。“是的，”徐老師語重心長地對我說，“人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。”

⑧ 聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發不可收，后來我有越來越多的文章刊登在報刊上。

⑨ 在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！

[節選自《中學生閱讀》（初中版·中考）2016年第4期。有改動]

1.在文中括號里，用\"√\"選擇恰當的詞語。

2.用簡潔的語言概括第 ⑦ 、第 ⑧ 自然段的內容。

3.結合語境，第 ⑦ 自然段畫線詞語“熠（yi）熠生輝”的意思是 。

4.體會文中畫線句子的表達效果。

我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他。

（作者抓住……描寫，突出了…）

在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！

（本句運用…修辭手法，描寫出…）

5.文章第 ① 自然段很有特點，模仿這種表達方法，也寫幾句吧！

（陜西西安市）

（六）普通人

梁曉聲

① 父親最初（ ）他那十分惹人注目的胡子，（ ）被選去當群眾演員。父親的胡子留得很長，長及上衣第二顆紐扣，總體銀白。誰見了都對我說：“梁曉聲，你老父親的一把大胡子真帥。”

② 父親第一次當群眾演員，在《泥人常傳奇》劇組。導演是李文化。副導演先找了父親。父親說得征求我的意見。父親大概將當群眾演員這回事看得太重，以為便等于投身了藝術。所以希望我替他做主，判斷他到底能不能勝任。我替父親拒絕了。那時群眾演員的酬金才2元。我之所以拒絕不是因為酬金低，而是因為。

③ 李文化親自來找我—說他這部影片的群眾演員中，少了一位長胡子老頭兒。放心口我吩咐對老人家要格外尊重□他見我還有些顧慮接著說□像尊重老演員們一樣還不行嗎□無奈，我只好違心同意。

④ 從此，父親便開始了他的“演員生涯”，在他74歲的時候…

⑤ （ ）父親演的都是迎著鏡頭走過來或背著鏡頭走過去的“角色”，他從不懈怠（xiédāi）①。說那也算“角色”，是夸大其詞了。不同的服裝，使我的老父親在鏡頭前成為老紳士、老乞丐、擺煙攤的或挑菜行賣的…不久，便常有人對我說：“哎呀，曉聲，你父親真好。演戲認真極了！”但那也算“演戲”嗎？我每每地一笑置之。然而聽到別人夸獎自己的父親，內心里總是高興的。

⑥ 一次，我從辦公室回家，經過北影一條街——就是那條舊北京假景街，見父親端端地坐在臺階上，而導演們在攝影機前指手畫腳地議論什么，不像再有群眾場面要拍的樣子。時已中午，我走到父親跟前，說：“爸，你還坐在這兒干什么呀？回家吃飯吧。”父親說：“不行。我不能離開。”我問：“為什么？”父親回答：“我們導演說了—別的群眾演員沒事兒了，可以打發走了。但這位老人不能走，我還用得著他。”父親的語調中，很有一種自豪感似的。父親坐得很特別，那是一種正襟危坐。他身上的演員服，是一件褐色綢質長袍。他將長袍的后擺，掀起來搭在背上。而將長袍的前擺，卷起來放在膝上。他不倚墻，也不靠什么。就那樣子端端地坐著，也不知已經坐了多久。

⑦ 我細思忖：都愿請我的老父親當群眾演員，當然并不完全因為他的胡子…

⑧ 那兩年內，父親睡在我的辦公室。有時我因寫作到深夜，常和父親一塊兒睡在辦公室。有一天夜里，下起了大雨。我被雷聲驚醒，翻了個身，黑暗中，恍恍地，發現父親披著衣服坐在折疊床上吸煙。我好生奇怪，不安地詢問：“爸，你怎么了？為什么夜里不睡吸煙？爸，你是不是有什么心事啊？”黑暗之中，但聞父親嘆了口氣。許久，才聽他說：“唉，我為我們導演發愁哇！這雨天影響了拍攝可就不好了！”

⑨ 父親不論在哪一個劇組當群眾演員，都一概地稱導演為“我們導演”。從這種稱謂中我聽得出來，他是把他自己一一個迎著鏡頭走過來或背著鏡頭走過去的群眾演員，與一位導演之間聯系得太緊密了。

（節選自《普通人》，首都師范大學出版社2013年6月版。有改動）

【注釋 ① 邂怠：指松懈懶惰。

1.在文中括號內填入合適的關聯詞、詞語。

2.在第 ③ 自然段加上正確的標點。

3.聯系第 ③ 自然段的內容，在第 ② 自然段的橫線上填上恰當的內容。

4.第 ⑤ 自然段畫線句是對父親的（正面/側面）描寫，第 ⑥ 自然段的畫線句是對父親的 （正面/側面）描寫，這兩處描寫都體現了父親 。

5.文章寫了父親的三件事，請簡要概括第三件事的內容。（不超過15字）

第一件事：父親讓兒子判斷自己是否勝任群眾演員工作。

第二件事：父親牢記導演使命，長久端坐不離片場。

第三件事： 。

6.下列對文章的理解賞析，正確的一項是L ）。

A.父親屢次被邀請做群眾演員，都是因為他有漂亮的胡子。B.作者在這篇懷念父親的散文中，在歌頌父親的優點之外，對他擺不正自己的位置的缺點也毫不掩飾，真實可信。C.在父親做群眾演員的幾件事中，作者對父親的認識有了一個從不理解到理解，直至崇敬的變化過程，凸顯了父親的人格魅力。

（上海市松江區）

（七）老海棠樹

史鐵生

① 如果能有一塊空地，不論窗前屋后，我想種兩棵樹：一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念奶奶。

② 奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開。好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。

③ 春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓你糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當兒就又呆呆地張望—一從粉白的花間一直到無垠的天空。

④ 夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時，她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新撿起針線，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會有一陣子愣愣地張望。

⑤ 有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦—唰啦—”，院子里的人都還在夢中。那時她已經腰彎背駝，我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我幫：“咳，你呀！還不懂嗎？我得勞動。”我說：“可誰能看見？”奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺。”她掃完院子又去掃街了。這時我才明白，曾經她為什么執意要糊弄紙袋、補花，不讓自己閑著，她為的是勞動，為的是有一份工作，這大概就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠大些——她說過：得跟上時代。

⑥ 在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學習。窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗柅。一次，奶奶舉著一張報紙小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我不耐煩地說：“您學那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭町著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶 —”她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。

⑦ 但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙、離開燈光、離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續離開，飄進黑夜，飄進星光，飄向無可慰藉的迷茫與空荒…而在我的夢里、我的祈禱中，老海棠樹也隨之飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍繞著她。奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復張望，或不斷地要我給她說說：“這一段到底什么意思？”這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。

（節選自《老海棠樹》，中國盲文出版社2008年1月版。有改動）

1.用簡潔的語言概括奶奶做的四件事。2.短文為什么以“老海棠樹\"為題？請寫出兩點原因。3.“奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。”從全文看，張望\"這一神態體現了奶奶怎樣的心態？（

A.奶奶干活累了，直起腰，喘口氣，向遠處張望，目的是休息下。B.奶奶的張望是她的習慣動作，每當干活時都會這樣做。C.奶奶的張望是尋求“我”對她的幫助。D.奶奶的張望是希望有一份工作，能跟上時代，自己不被時代拋棄。

4.品讀第 ⑥ 自然段中“我”三次喊“奶奶\"的語氣不同，文中用的標點也不同，請簡要寫出“我”當時的心理變化。

5.作者在追思奶奶時，有一種“永生的痛悔”。那么，作為晚輩，在如何關愛自家老人的問題上，我們可以從本文獲得哪些啟示？

（河南洛陽市老城區）

（八）白茶

黃愛華

① 不識白茶的時候，以為白茶理所當然是白色的茶，接觸后才知道白茶是以特定茶樹品種的鮮葉為原料，經萎凋、干燥等生產工藝制成的產品。

② 白茶的制作工藝是頗為講究的。它一般包括萎凋、烘焙（或陰干）揀剔、復火等工序，其中萎調是形成白茶品質的關鍵工序。萎凋是將采摘來的鮮葉用竹匾及時攤放，厚度均勻，其間不可翻動，這就是攤青。再根據氣候條件和鮮葉等級，靈活選用室內自然萎凋、復式萎凋或加溫萎凋。當茶葉達七八成干時就開始烘干。初烘時，烘干機溫度要高達 100～120^°C ，時間在10分鐘左右；接著攤涼15分鐘；復烘時，溫度保持在 80～90°C ；然后進行低溫長烘，溫度調至 70^°C 左右。接下來就是揀剔了，把茶葉當中變黃、變焦的葉片，以及其余雜質挑選出來，保證茶葉潔凈清爽。最后是復火環節，再次降低茶葉中的含水量，可以大大提高茶葉的香氣。這樣制作的白茶既不破壞酶的活性，又不會被氧化，保持茶香濃郁，湯味鮮爽。

③ 老百姓喜歡白茶，是因為它具有特別的功效。它有退熱作用，號稱“功同犀角”，有清熱、涼血、定驚、解毒的功效，民間一旦有小兒高熱、麻疹就會選用白茶湯水來退熱。白茶還有降糖、降脂、降壓的功效，深受糖尿病患者青睞。白茶還有抗氧化的功能，癌癥患者用它來做輔助治療，號稱“一年茶、三年藥、七年寶，不可少”。一些書的數據顯示，它的茶多酚含量在各大茶類中是最高的，營養物質也是最為豐富的，國際著名化妝品中也有白茶提取物。在國外，白茶飲料比紅茶更受歡迎。

④ 品茶人愛上白茶，還因為白茶的品性。它比其他任何的茶，都更本色本真，從不矯揉造作，保持舊時模樣，滄桑了歲月，醇化了時間，喝下去如粽如棗如糯如木，香氣蔓延，仿佛兒時母親熬的粥，心中頓時洋溢著幸福與溫暖。

⑤ 白茶，是一款容易讓人親近的茶。喝一口白茶，讓你覺得人生從容，天地很寬，即使歲月荏苒，也心生溫暖。

（節選自《福建文學》2019年第8期。有改動）

1.想提高白茶的品質，在制作過程中最關鍵的工序是（ ）。

A.萎凋 B.烘焙 C.揀剔 D.復火

2.白茶烘干的過程，正確的順序是（ ）。

A.初烘—攤涼—長烘—復烘 B.初烘一長烘—復烘—攤涼 C.初烘—攤涼—復烘—長烘 D.初烘—復烘—攤涼—長烘

3.以下不屬于本文說明內容的一項是（ ）。

A.白茶的制作工藝 B.白茶的種類C.白茶的功效 D.白茶的品性

4.第 ④ 自然段運用的說明方法是（ ）。

A.列數字 打比方 B.作比較 列數字 C.舉例子 作比較 D.作比較 打比方

5.第 ② 自然段的句子“它一般包括萎凋、烘焙（或陰干）揀剔、復火等工序…”，這里的“一般\"能否刪去？為什么？

6.白茶有哪些功效？請簡要分點敘述。

（福建三明市）

（九）我愛你，中國漢字

劉湛秋

① 寫著寫著，我常常為面前這一個個方塊字而動情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時我真不忍心將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去無拘無束地享受自己的快樂。

② 真的，它們不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈，每個字都有不同的風韻。“日”這個字使你感到熱和力，“月”卻閃著清麗的光輝。“輕”字給人飄忽的感覺，“重”字一望而沉墜。“笑\"字令人歡快，“哭\"字一看就像流淚。“霜”字好像散發出一種寒氣，“幽”字一出現，你似乎就進入森林或寧靜的院落。這些有影無形的圖畫，這些橫豎勾勒的奇妙組合，它們在瞬間走進你的想象，然后又從想象里流出，在你的記憶中留下無窮的回味。這是一些多么可愛的小精靈啊！而在書法家的筆下，它們更能發生無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂…它們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情地飛翔與馳騁。在人類歷史的長河中，還有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢？

③ 這些美麗而富有魅力的漢字生來就給使用它們的人帶來詩的靈性。看著這些單個有色彩有聲音有氣味的字，怎能不誘發你調動這些語言的情緒呢？

④ 啊！像徜（cháng）徉（yáng）在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉一樣，我真的鐘情于我們賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它們的生命力和奇特魅力。我想，在人類歷史的長河中，這種文字必將越來越被世人喜愛和珍惜。

（節選自《尋找自己：劉湛秋散文集》，新華出版社2003年8月版。有刪改）

1.下列說法與文中不一致的是（ ）。

A.漢字在作者眼里不是僵硬的符號。

B.漢字在作者眼里像一個個可愛的小精靈。

C.漢字在作者眼里像雄起氣昂昂的戰士。

D.漢字能給使用它們的人帶來詩的靈性。

2.對第 ② 自然段畫橫線句子理解正確的是）。

A.抓住漢字的讀音變化，寫出了漢字之美。B.書法家寫字沒有規則，想怎么寫就怎么寫。C.生動形象地寫出了漢字形體變化之美。

D.漢字的意義豐富多樣，能表達各種意思。

3.作者為什么說漢字是“有色彩、有聲音、有氣味的字”？你是如何理解的？

4.第 ② 、第 ③ 自然段末尾畫波浪線的句子都是問句，作者為什么要用這樣的句子？在這篇文章中，你感受到的作者對漢字的感情是什么樣的？

5.閱讀了這篇文章，小豫想在“漢字文化長廊\"里增加一個欄目《留言墻》，讓同學們推薦分享自己平時看到的關于漢字的好文章，寫清楚向幾年級同學推薦、推薦的文章名及作者，再用一兩句話把這篇文章的優點介紹一下。請你先一試身手。

6.文章第 ② 自然段描述了一些漢字給人的感覺，如“‘日'這個字使你感到熱和力，‘月’卻閃著清麗的光輝”，讀來令人耳目一新。請你選擇自己喜歡的一個漢字（文中提到的字除外），先寫這個字給你的感覺，再運用動態描寫或靜態描寫把這種感覺寫具體。（不超過50字）

（河南鄭州經濟技術開發區）