趣畫文昌閣

適用于5歲至6歲幼兒的美術活動

3.在創作中感受古建筑的魅力，增加對中國傳統藝術形式的認知。

二、教學準備

鴻合或希沃白板課件、平板電腦、超輕黏土、馬克筆、白紙等。

三、教學過程

1.透光鏡中的古建筑

教師運用鴻合軟件中的透光鏡功能，引導幼兒從鏡中觀察景色，并進行互動：“揚州是一個歷史悠久的城市，保留了許多古時候人們搭建的建筑。今天，我帶來了一面神奇的透光鏡，透過這面鏡子，你能一次性領略來自揚州的名勝古跡….”

幼兒： “我看到了瘦西湖、個園，還有文 昌閣”

2.畫筆下的文昌閣

一、教學目標

1.通過觀察引導法、演示法等，初步了解揚州文昌閣的輪廓構造、結構等特點。

2.大膽想象，嘗試運用多媒體軟件輔助繪畫創作。

教師：“今天我們就來畫一畫家鄉的一座古建筑。它位于市中心，是我們城市的地標性建筑，我們一起把它變出來吧！”教師運用軟件中的涂鴉筆功能，在與幼兒互動的過程中創意展示出文昌閣的圖片。

（1）觀察文昌閣的結構和特征

教師運用軟件中的放大鏡功能，引導幼兒進行細節觀察并思考：文昌閣一共有幾層？每一層看上去像什么呢？

教師總結：“文昌閣一共有三層，頂層為傘狀，下面兩層的重檐越來越大，每一層中間的房間都是由窗戶圍起來的，最下面還有拱門可讓人們進出。”

（2）動手嘗試描繪文昌閣外形結構

教師引導幼兒根據觀察結果，嘗試用幾何形概括文昌閣的外形結構，并到前面分享自己的創作表現。

(3）豐富內部細節，添畫建筑裝飾

教師：“你們發現了嗎？當我們把幾何形找出來以后，文昌閣的輪廓也就出來啦！現在我們再用放大鏡看一看文昌閣每一層都是怎么裝飾的，你想要怎么表現呢？請你試著豐富畫面細節，并進行裝飾吧！”

四、展示、交流與評價

教師：“創作完成啦！誰愿意來分享一下你畫的文昌閣？它有哪些特殊的結構？你還為它添畫了哪些細節呢？”

五、教學延伸

1.與家長一起探尋城市的古建筑，說一說它們的歷史故事。2.觀察所在城市的古建筑，比一比有哪些相同，有哪些不同。3.討論你喜歡的古建筑，畫一畫并進行裝飾。4.在美工區域活動中，用多種材料搭一座我們身邊的古建筑。