深耕科學教育沃土，培育拔尖創新人才

一直緊跟國家教育改革發展的步伐，近年來，學校廣泛開展科學創新教育，培養學生的科創意識和科學家精神。經過幾年的探究與實踐，學校在科技教育上取得了一定的成績。

宣傳發動。通過宣傳，學校進一步提升教師、學生、家長、社會對科學教育工作的認識，努力提高科學教育的實效，爭取形成廣泛的共識，進而形成科學教育強勁合力，推進學校科普工作更好地發展。在引領青少年科學興趣的基礎上，涵養其科學志趣。學校積極開展科技教育活動，在活動中培養學生動手動腦能力，同時最大限度地調動師生參與科創活動的積極性，讓學校的科技創新工作再上新臺階。學校科創中心以創意、實用、科學、實踐、藝術為特征，應用人工智能等新技術產品，采用自主化、個性化的學習方式，引領教育的發展方向，吸引了各兄弟學校的師生前來參觀交流。

師資建設。教師是一所學校的靈魂，是學校的生命和活力所在、精神和力量所依。學校堅持組織教師參加培訓，學習與科學教育相關的理論，借鑒其他優秀教師的教學實踐經驗，不斷鉆研科學知識，提高自身素質，增強科普育人本領，激發服務學生的熱情，提升科學教育的質和效，在實際工作中大力弘揚教育家精神，爭當科學教育的實踐者、探索者和推進者。學校撥出專款用于科技教師的學習培訓，利用暑假組織他們進行學習，更好地推動學校科學教育工作。學校組織教師對STEM教育進行艱苦摸索、試錯研究和系統總結，編制了《山東省嶄城第一中學機器人教育校本課程》，為師生教學提供了教材依據和查閱載體，豐富并完善了地方課程和校本課程。

硬件基礎。為了營造更加濃厚的科學教育氛圍，使學生在校有更多科普活動的場所，學校充分利用和發揮教育資源，建成了面積約2400平方米的綜合性科技館。將實驗樓一樓走廊打造成科普宣傳展示長廊，充實并完善創客中心、科技教育教室、人工智能教室等各類科技活動室，建設全市一流的綜合性科技館，作為科技社團的主要活動陣地。學校購置機器人套裝、模擬飛行器、無人機等教學器材，購買力學、電學、防震減災等方面的科普互動器材，充實到校園科技館的科普展廳中，為學生學習、嘗試、探索STEM機器人奠定了基礎，提供了一系列的技術支撐和智能引領，讓學生學有載體、練有場所。

科普講座。為了更好地培養學生的科技創新精神，學校每年都會邀請科普專家來校作報告。目前，邀請的專家已有40多位。下一步，學校還會繼續邀請科學家演講團來校作報告，從不同的專業領域和更豐富的角度進一步拓寬學生的視野。

活動育人。學校每年舉辦文化藝術節、科技節、體育節、語文節四大校園節日，將科創教育與學生綜合素質培養融為一體。在校園科技節期間，以“人才”和“創新”為主題，通過舉辦科技發明報告會、科普知識手抄報比賽、自制簡易直流電動機等活動，以學生喜聞樂見的形式，吸引他們參與其中，提升他們的創新實踐能力，激發他們科技創新的興趣。

以競促學。學校積極組織學生參加各級各類的科技活動。在科技活動中，點燃他們的夢想，磨煉他們的意志，讓他們的科技創新水平不斷提升，發明創造熱情進一步被激發，提高了實踐創新能力。

黨的二十屆三中全會指出，教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐。中學要為國家選拔和培育更多拔尖創新人才。學校遵循“為學生的終身發展和幸福奠基”的辦學宗旨，以創辦“全市領先、全省一流、全國知名的現代化高中”為目標，不斷推進素質教育改革，倡導全方位育人宗旨，科學普及與科技創新兩翼齊飛，著力培養堪當民族復興大任的社會主義建設者和接班人。