習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想 深度融入中小學(xué)思政課教學(xué)模式研究

本文聚焦于習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深度融入中小學(xué)思政課教學(xué)模式的探討，分析了融入的重要意義，包括培養(yǎng)時代新人、落實立德樹人根本任務(wù)等，闡述其重要性，并提出了一系列創(chuàng)新教學(xué)模式，如情境教學(xué)、活動教學(xué)、融合信息技術(shù)教學(xué)等，以提升融入的實效性，助力中小學(xué)思政課教學(xué)質(zhì)量的提高，使學(xué)生更好地理解和踐行這一重要思想。

一、引言

中小學(xué)思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在學(xué)生思想政治教育中占據(jù)核心地位。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當(dāng)代中國馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，將其深度融入中小學(xué)思政課教學(xué)，對于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人具有極為重要的意義。這有助于引導(dǎo)中小學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng)他們對國家和民族的認(rèn)同感、責(zé)任感，為他們的成長成才奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

二、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深度融入中小學(xué)思政課教學(xué)的重要意義

（一）培養(yǎng)時代新人的必然要求

新時代需要具有堅定理想信念、深厚家國情懷、良好道德品質(zhì)和扎實知識技能的時代新人。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為培養(yǎng)這樣的人才提供了豐富的思想源泉和行動指南。通過在思政課教學(xué)中深度融入，能夠讓學(xué)生從小接觸、理解和認(rèn)同這一思想，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)和奮斗的決心。

（二）落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵舉措

立德樹人強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和全面發(fā)展。這一思想涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)文明等多方面的理念和要求。將其融入思政課教學(xué)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，注重自身品德修養(yǎng)、社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，切實落實立德樹人的根本任務(wù)。

三、中小學(xué)思政課教學(xué)模式創(chuàng)新的重要性

中小學(xué)思政課作為培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀、樹立正確世界觀、人生觀與價值觀的關(guān)鍵課程，其教學(xué)模式的創(chuàng)新顯得尤為重要。

首先，創(chuàng)新思政課教學(xué)模式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。 教師可以通過引入案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、互動討論等多種教學(xué)手段將抽象的理論知識與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，使課堂變得生動有趣。

其次，創(chuàng)新思政課教學(xué)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。實踐教學(xué)是思政教育的重要組成部分，通過組織學(xué)生參加社會實踐活動、志愿服務(wù)活動等，可以將理論知識與實際相結(jié)合，使學(xué)生在實踐中掌握和運用所學(xué)知識。這種實踐經(jīng)歷不僅能夠提高學(xué)生的實踐能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

再者，創(chuàng)新思政課教學(xué)模式有助于增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。 思政教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。通過引入現(xiàn)實案例、開展社會實踐活動等方式，可以讓學(xué)生深入了解社會現(xiàn)實，關(guān)心社會問題，從而增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。例如，在講解社會公德時，可以組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，讓他們在實際行動中體會社會公德的重要性，進(jìn)而內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

此外，創(chuàng)新思政課教學(xué)模式還有助于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。 在改革過程中，教師需要不斷更新教學(xué)理念和方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

四、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深度融入中小學(xué)思政課教學(xué)的創(chuàng)新模式

（一）情境教學(xué)模式

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動、真實的教學(xué)情境，如模擬脫貧攻堅的場景，讓學(xué)生扮演不同角色，深入了解我國脫貧攻堅的偉大成就以及背后所體現(xiàn)的以人民為中心的發(fā)展思想。通過情境體驗，學(xué)生能夠更加直觀地感受習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的體現(xiàn)，增強(qiáng)情感共鳴，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）活動教學(xué)模式

組織開展豐富多彩的思政課活動，如主題演講比賽、社會調(diào)研活動、志愿服務(wù)等。例如，圍繞“生態(tài)文明建設(shè)”開展社會調(diào)研活動，讓學(xué)生深入社區(qū)、公園等地，了解環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀和問題，然后運用習(xí)近平生態(tài)文明思想進(jìn)行分析并提出建議。這樣的活動能夠讓學(xué)生在實踐中深化對思想的理解，培養(yǎng)他們的觀察能力、分析能力和實踐能力，同時提升社會責(zé)任感。

（三）融合信息技術(shù)教學(xué)模式

充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如多媒體課件、短視頻、在線學(xué)習(xí)平臺等。教師可以制作精美的多媒體課件，展示習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想相關(guān)的圖片、視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。利用短視頻平臺推送相關(guān)的思政教育短視頻，讓學(xué)生在課余時間也能便捷地學(xué)習(xí)。借助在線學(xué)習(xí)平臺開展互動交流、知識競賽等活動，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)的針對性和實效性。

（四）跨學(xué)科融合教學(xué)模式

將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想與其他學(xué)科知識進(jìn)行融合教學(xué)。例如，在歷史課中講述中國近現(xiàn)代史時，結(jié)合習(xí)近平關(guān)于中華民族偉大復(fù)興的論述，讓學(xué)生明白中國從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史進(jìn)程與新時代使命的內(nèi)在聯(lián)系；在地理課中引入?yún)f(xié)調(diào)發(fā)展理念等。通過跨學(xué)科融合，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，加深對思想的多維度理解。

五、結(jié)論

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深度融入中小學(xué)思政課教學(xué)是一項長期而重要的任務(wù)。通過認(rèn)識其重要意義，正視當(dāng)前教學(xué)存在的不足，并積極探索創(chuàng)新教學(xué)模式，能夠不斷提高中小學(xué)思政課教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生真正將這一思想內(nèi)化于心、外化于行。廣大中小學(xué)思政課教師應(yīng)不斷提升自身素質(zhì)，積極探索教學(xué)改革，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量，確保新時代中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，在新時代的征程上不斷書寫教育強(qiáng)國的壯麗篇章。