以美育人，繪就校外戲劇教育新畫卷

北京市東城區少年宮（以下簡稱“少年宮”）扎根于“戲劇東城”文化沃土，秉持“以美育人、以文化人”的辦宮理念，精準對接學生的戲劇課程需求，提供多元選擇和充足供給，為學生在戲劇藝術領域的探索與成長構筑了堅實而廣闊的平臺，勾勒出校外戲劇教育的獨特圖景。

1.普及提高兼顧，筑牢藝術根基

少年宮發揮校外教育靈活性、多樣性、活動化等特點，充分盤活戲劇教育資源，既重視藝術普及的廣度和寬度，也聚焦戲劇拔尖人才培養的深度和高度，旨在打造長鏈條人才培養模式，全方位提升學生的藝術素養，實現“五育”融合。

少年宮明晰校外戲劇教育定位，扎根興趣土壤，兼顧普及與提高。普及層面，將普及性課程融入學校課后服務，推出戲劇初級、中級普惠班級，廣納零基礎學生入門；提高層面，打造藝術團貫通培養模式，定期邀請專家“坐診把脈”，為有潛力學員精準“拔高”。普惠與提高相結合，先在學生心里埋下一粒藝術啟蒙的種子，再助力其勇攀藝術高峰。

2.劇材依標立序，培養進階精準

少年宮構建了戲劇教育領域“三階段、一平臺、一貫通”特色培養模式。宮本教材與培養方式協同發力，構成育人的“精密齒輪”。教材學材緊扣《義務教育課程方案和課程標準（2022版）》及《關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》，融入“大思政”元素，依學生理解力分初、中、高三個層級編冊，各層級遞進深化，筑牢成長根基。

少年宮全力搭設實踐平臺，借教學成果展示、區域校際交流、賽事活動淬煉、名家“授藝”專場四級助推，為學生營造藝術氛圍。在慶祝中華人民共和國成立75周年之際，由和浙江省嘉興市南湖區委宣傳部共同策劃，兩地青少年兒童聯袂出演的大型原創兒童劇《紅船·星河》成功上演，300名學生參演，實現跨學科聯動，是戲劇與“大思政”融合的又一次有益探索。

3.內外協同推進，融通創新發展

多元交流，深耕教師成長路徑。充分發揮校外戲劇教育王越工作室的示范引領作用，面向8區11家校外單位，開展專項調研，明確校外戲劇課程可持續發展目標。深化“教師戲劇素養提升行動”，設計全方位專題培訓活動，通過“大師講經典”“戲劇課程設計研討”等活動，幫助教師了解前沿理論，提升課程設計能力與教學效果。

廣搭平臺，促進區域共發展。以戲劇藝術為媒介，以傳統文化為根基，少年宮積極承辦市、區級大型活動，廣聚全市學校和藝術社團，從戲劇鑒賞、戲劇創作、戲劇展示等角度，營造戲劇育人場域。開設戲劇金帆團專場，助力學生綻放華彩，展示頂尖水準；也為初露頭角的團隊開辟空間，搭建成長“快通道”，借藝術節的東風，傳播戲劇文化，分享優質資源，讓藝術火種燃遍東城校園。未來，王越戲劇教育工作室將繼續發揮引領和示范作用，連接校內校外，為構建戲劇教育發展新生態貢獻力量。

編輯_董黛