紅醫精神涵育醫學生職業認同的作用機理與實踐路徑

[關鍵詞]紅醫精神；職業認同；健康中國

[中圖分類號]R-05 [文獻標志碼]A [文章編號]1001-8565（2025）07-0885-05

DOI：10.12026/j.issn.1001-8565.2025.07.11

Abstract： The red doctor spirit is a precious spiritual wealth formed in the great practice of the Chinese Communist Party leading the Chinese revolution and creating and developing people's health undertakings. It is also an important cultural resource for nurturing medical students’professional identity. The red doctor spirit provides cognitive resources and spiritual guidance for the formation of medical students’professional identity， prompting medical students to form emotional identity，value identity，and behavioral identity with the profession of doctor，there by enabling medical students to more clearly understand their own missions and development goals，enhance their confidence in engaging in medical and health work，and strengthen their beliefs in working hard for the construction of a healthy China.In practice，to further enhance the leading power of the red doctor spirit in the formation of medical students’professional identity，it is essential to deepen classroom teaching of the red doctor spirit to provide theoretical guidance;to strengthen the clinical practice of the red doctor spirit to provide practical guidance；and to foster a campus cultural atmosphere infused with the red doctor spirit，enabling medical students to naturally develop a sense of identification with the medical profession through immersive cultural influence.

Keywords：red doctor spirit；professional identity；healthy China

0 引言

黨的二十大報告指出：“用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。”1]紅醫精神作為紅色文化的重要組成部分，是醫療衛生工作者在長期革命實踐中孕育而成的崇高品質和革命精神，在醫學生職業認同的塑造過程中發揮著重要的作用，對醫學生的成長和發展具有深遠的影響。

1紅醫精神和醫學生職業認同的內涵

1.1紅醫精神的內涵

“紅醫精神\"中的\"紅醫”一般是“紅色醫生\"\"紅色醫務工作者\"或“紅色醫療專家\"的簡稱，還有“紅色軍醫\"\"紅色衛生干部\"等多種提法。“紅醫精神\"是在中國共產黨領導中國革命及創建發展人民衛生事業的偉大實踐中形成的寶貴精神品質2。它既是以紅色為底蘊和根基的醫學精神，更是一種承載著深厚歷史底蘊和革命情懷的時代精神。在眾多醫護人員的革命實踐活動中，紅醫精神得到不斷充實與拓展，逐漸成為中國共產黨紅色文化及精神遺產中不可或缺的重要內容。其核心內涵主要包括政治堅定、對黨忠誠的政治品格；救死扶傷、大愛無疆的價值取向；埋頭苦干、無私奉獻的工作作風；技術優良、求是創新的科學研究精神[3]。紅醫精神為培育醫學生高尚的道德情操和職業操守提供了豐富、優質的教育資源和素材[4]。

1.2醫學生職業認同的內涵

職業認同是個體對所從事工作的認同感和歸屬感，反映了一個人對自己所處職業角色的認同程度以及對該角色所具有的價值觀、行為準則、責任感等的認同程度[5]。

醫學生職業認同是指醫學生群體對未來要從事的醫療衛生工作的基本觀點和態度情感。在職業社會化過程中，醫學生必須對醫生這個職業有著深刻地認識和理解，認識到這個職業的重要性和價值，才會在專業學習中付出極大的熱情與能量。因此，培育醫學生的職業認同不僅對于醫學生個體具有深遠影響，同時也是醫學教育工作者的重要任務。

2紅醫精神涵育醫學生職業認同的作用機理

2.1輸入機制：人物、歷史為醫學生職業認同形成提供認知資源

醫學生職業認同的形成是建立在對醫療衛生工作認知基礎之上的。紅醫精神起源于中國革命戰爭年代，蘊含著醫療衛生工作者全心全意為人民生命健康服務的核心價值，集中展現了廣大醫務工作者始終把人民利益放在首位，堅定不移地執行黨的決策，為革命事業無私奉獻的光輝形象。為醫學生理解醫療工作的性質、功能、意義、價值提供了寶貴的認知資源。這些認知資源的輸入，不僅能夠使醫學生更加理解中國醫療衛生工作的性質、制度及一系列政策措施的歷史發展脈絡及其形成的必然性，更進一步轉化成記憶符號，極大喚起醫學生內心對人生價值的判斷和思考，引導他們從衛生工作者的視角觀察和思考黨和國家在歷史發展中面臨的考驗與挑戰，明確自己職業與國家發展的關系，從而激發其深厚的愛國情懷，堅定為醫學事業奮斗的遠大志向。

2.2引領機制：紅醫精神為醫學生職業認同形成提供精神引領

職業認同是精神世界中人的職業觀的核心所在，其形成與發展離不開職業精神的涵育與引領。紅醫精神中的典型人物和事跡，為醫學生樹立了光輝的榜樣。這些榜樣人物身上集中體現著以推動國家發展和衛生事業為己任，拋頭顱、灑熱血的奉獻精神以及對國家、對民族的深深熱愛和對理想信念的執著追求。這些精神能夠轉化為直接的激勵和啟示，使醫學生在形成對醫療衛生工作科學認識的基礎上，進一步實現在情感上理解、接受、認同并追求其基本觀點和價值判斷，引領著醫學生將個人理想融人國家和人民的健康事業中，努力成為有責任、有擔當的醫學人才。

2.3認同機制：紅醫精神促進了醫學生職業認同的內化過程

內化是個體將外界的思想觀念、價值觀點、道德規范等納人自己的態度體系，使之成為自己品德意識體系有機組成部分的過程[6]。通過紅醫精神所傳遞的職業價值、職業行為規范等信息，能夠促進醫學生對醫生這一崇高職業的情感認同、價值認同與行為認同，從而形成穩定的職業態度。

首先，紅醫精神能促進醫學生形成對醫生這一職業的情感認同。情感認同是人們在情感上對與其發生聯系的客觀事物所產生的認可、肯定、贊同、喜愛、追尋的生命態度[]。情感認同的形成有助于個體形成強大的意志力將內在愿望轉化為外在實踐行為。近代以來，在中國共產黨的帶領下，廣大醫療衛生工作者在中國特色衛生與健康事業的開拓中，克服重重困難，自力更生、艱苦奮斗，為人民群眾生命健康保駕護航。這些精神不僅促使醫學生積極接納并深刻領會其中蘊含的民族情感與政治情感，更能促使他們將這種積極的情感體驗轉化為自我意識中的堅定信念，從而引導他們對個人職業規劃進行深刻的反思，并進一步增強他們為中華民族奮斗終身這一崇高理想的情感認同。

其次，紅醫精神促進醫學生形成對醫生這一職業的價值認同。價值認同是指個體在實踐基礎上形成的對某一價值或某類價值的認可和共享[8]。紅醫精神不僅包含著廣大醫療衛生工作者奮力拼搏、無私奉獻的精神，更蘊含著其為黨為人民貢獻自己一生的價值選擇，為醫學生進行職業規劃與人生目標的確定提供了價值認知與價值判斷的依據，使其在面對復雜的社會環境以及不良價值觀影響時，可以通過比較和評判建立起內心的理性思考，激勵著醫學生將紅醫精神所傳遞的廣大醫療衛生工作者共同的價值選擇融入自身發展的價值追求中，形成對醫生這一職業的價值認同。

最后，紅醫精神促進醫學生形成對醫生這一職業的行為認同。紅醫精神不僅包含著醫療衛生工作者的價值選擇，還體現出醫療衛生工作者將責任與擔當融入個人具體行動中的共同行為模式，為醫學生職業認同的形成提供了思考、情感和行動的模式9，激發了其模仿的情感喚醒。但是，這種模仿并不是簡單的行為復制，而是對于蘊含其中合乎社會發展要求、合乎人民利益的價值追求的內化。促進醫學生將紅醫精神中體現的衛生工作者的職業精神轉換成自身行為的依據與參考的標準，重塑自我言行，達到知行一致。

2.4實現機制：紅醫精神推動醫學生職業認同的最終形成

馬克思指出：“光是思想力求成為現實是不夠的，現實本身應當力求趨向思想。”10]紅醫精神能夠使醫學生明確人生發展的目標、感受到自身的使命擔當、堅定了職業認同、提高實現職業認同的信心。

首先，紅醫精神使醫學生更加明確自身的使命任務。紅醫精神中革命先烈們用自己的實際行動詮釋了“救死扶傷，全心全意為人民服務”的宗旨意識，能夠激發醫學生對自身使命的思考，促進其進行正確的職業生涯設計，把愛國愛校熱情轉化為奮斗的動力，加深對于個人責任的了解和認識，熱愛所學專業，樹立正確的擇業觀和職業觀。

其次，紅醫精神使醫學生更加明確自身的發展目標。醫學生正處于成長的關鍵期，如何規劃人生、設定人生奮斗的目標，對其自身成長進步至關重要。紅醫精神中廣大醫務工作者不僅政治堅定，更是在艱苦的條件下努力提升自己的技術水平，精益求精。這種精神能夠使醫學生樹立切合實際的學習目標、專業目標，明確學習目的、端正學習態度、提升醫學專業知識，使專業知識教育升華為人生信仰教育，引領醫學生將人生“小夢想\"與時代“大使命\"緊密結合，樹立明確的發展目標。

再次，紅醫精神能夠提高醫學生從事醫療衛生工作的信心。紅醫精神是近代以來中國革命衛生工作實踐的高度理論抽象，是馬克思主義理論與中國實際和中華優秀傳統文化有機結合。紅醫精神可以引導學生提取紅色基因遺傳密碼，深人領會和把握“中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行”這一科學論斷，進而自覺抵制錯誤思想文化的侵蝕，堅定醫學和衛生工作職業認同。

最后，紅醫精神能夠引領醫學生堅定為中華民族偉大復興進行努力奮斗的信念。紅醫精神不僅突出展現了廣大醫務工作者在中國革命以及建設中所作出的貢獻，更體現著廣大醫務工作者將馬克思主義的信仰、共產主義的理想融人自身職業發展中的信念。這種精神力量使醫學生能夠堅定信念，勇往直前，激勵他們在未來的職業生涯中不斷進取，為將來能夠更好地服務于人民群眾，履行救死扶傷的神圣職責奠定堅實基礎。

3紅醫精神涵育醫學生職業認同的實踐路徑

紅醫精神是中國共產黨領導人民發展衛生事業過程中形成的寶貴精神財富，對醫學生職業認同的涵育具有深遠影響。探討紅醫精神涵育醫學生職業認同的實踐路徑，可為醫學教育提供理論參考和實踐指導，培養既有專業素養又有高尚醫德的新時代醫學人才，為推動健康中國戰略的實施和醫療衛生事業的發展貢獻力量。

3.1理論先導：深化紅醫精神的課堂教學

紅醫精神對于培育醫學生職業認同感的首要途徑便是理論教育。通過理論教育，學生不僅能夠更好地理解和接納紅醫精神，還能將其融入自己的職業生涯中，為未來的醫療事業貢獻自己的力量。醫學院校應當將紅醫精神融入課程思政和思政課程中，利用課堂教學這個主渠道，引導學生深入領悟紅醫精神的內涵和價值。在這個過程中，教師可以采用案例教學法，結合歷史和現實中的紅醫典范，講述紅醫在不同歷史時期所展現出的光輝事跡，從而使學生在認知上形成對紅醫精神的認同感。與此同時，通過課堂討論、角色扮演等互動式教學方法，激發學生的思考和共鳴，推動紅醫精神在學生心中內化為職業道德觀和職業理想。此外，醫學院校還可以開展豐富多樣的實踐活動，如紅色醫療社會實踐、志愿服務等，讓學生在實踐中體驗紅醫精神的真諦，進一步增強對紅醫精神的認同和自豪感。同時，通過與其他院校的交流與合作，分享紅醫精神的教育經驗和成果，進一步提升醫學生對紅醫精神的理解和認同。

3.2實踐引領：強化紅醫精神的臨床實踐

紅醫精神是一種豐富的教育資源，只有在實踐中才能真正培養出學生的職業道德和責任感。因此，醫學院校應當圍繞紅醫精神構建一個包括傳統的實習、志愿服務、社區醫療等多元化的臨床實踐體系。通過開展臨床實踐活動，學生將有機會直接面對患者，為他們提供醫療服務，在真實的醫療環境中親身感受和踐行紅醫精神，這不僅有助于他們鍛煉和提升自己的專業技能，還能讓他們在服務中體會到紅醫精神的現實意義和價值。通過參與公共衛生事件的應急處理，學生可以在實踐中進一步理解和感受紅醫精神的時代價值，這將有助于他們堅定自己的職業信念，明確自己的職業發展方向。為了實現臨床實踐與紅醫精神的深度耦合，醫學院校可以采取一系列措施，例如設計以紅醫精神為導向的臨床實踐課程，確保學生在實踐中能夠深入理解和體驗紅醫精神；強化臨床指導教師的紅醫精神教育，使他們能夠在指導過程中傳授和示范紅醫精神；建立評價機制，將紅醫精神的體現作為學生臨床實踐評價的重要標準之一；鼓勵學生參與社區服務和公共衛生項目，通過實際行動體現紅醫精神，增強社會責任感。通過這些措施，醫學院校可以為學生提供豐富的實踐機會，幫助他們在實踐中形成堅實的職業認同，并將紅醫精神內化為自身的職業行為準則。

3.3文化熏陶：營造紅醫精神的校園文化氛圍

校園文化在培育醫學生職業認同方面同樣扮演著至關重要的角色。醫學院校應當以紅醫精神為核心，打造具有鮮明特色的校園文化環境。讓學生在日常生活和學習中不斷感受到紅醫精神的熏陶和影響。例如，學校可以定期舉辦以“紅醫精神”為主題的文化節，通過豐富多彩的活動，如文藝演出、圖片展覽、學術講座等，全面展示紅醫精神的歷史根源和它在當今時代所具有的重要價值。這樣的活動不僅能夠豐富學生的校園生活，還能夠幫助他們更深入地理解和接納紅醫精神。同時，學校還可以利用校園內部的媒體資源和網絡平臺，大力傳播紅醫故事，引導學生對紅醫精神的現實意義進行深入討論。通過線上線下的互動，形成一種全方位的文化熏陶模式，讓學生無論在現實世界還是在網絡空間，都能夠感受到紅醫精神的存在和影響。除此之外，學校還應該鼓勵學生積極參與到紅醫精神的研究和創作活動中來。學生可以通過撰寫學術論文、編寫劇本、制作微電影等多種形式，將紅醫精神融人自己的創造性活動中，從而在實踐中進一步深化對紅醫精神的理解和認同。

4結語

對于醫學生而言，職業認同是其職業發展的根本支撐。紅醫精神所蘊含的深厚職業精神，為醫學生職業認同的塑造提供了寶貴的文化資源。“每一個歷史事件、每一位革命英雄、每一種革命精神、每一件革命文物，都代表著我們黨走過的光輝歷程、取得的重大成就，展現了我們黨的夢想和追求、情懷和擔當、犧牲和奉獻，匯聚成我們黨的紅色血脈。”11]紅醫精神以超強的引領力，向醫學生傳遞著共產黨人的價值選擇、態度傾向和行為模式，為醫學生形成科學的職業認同樹立了普遍性榜樣。醫學院校應充分認識到紅醫精神的價值并充分利用其力量，通過多樣化的方式將紅醫精神融入醫學生職業認同的培育之中，將醫學生培養成為忠誠于社會主義事業、勇于擔當民族復興重任的合格接班人。

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收稿日期：2024-09-30修回日期：2024-11-05編輯：商丹