視覺傳達設計專業學生助力鄉村振興服務路徑探究

綠色發展理念的內涵與重要性

鄉村振興是我國在開啟全面建設社會主義現代化國家新征程中的一項重大戰略，而樹立和踐行綠色發展理念，是完整準確全面貫徹新發展理念、推動高質量發展的一項重要內容。綠色發展理念的核心在于實現人與自然和諧共生，強調在發展過程中注重資源的節約與保護，減少環境污染，提高資源利用效率，力求經濟增長與環境保護之間的良性互動。在鄉村振興的實踐中，綠色發展理念顯得尤為重要。一方面，鄉村地區擁有豐富的自然資源，如土地、水源、森林等，保護和合理利用自然資源是實現鄉村可持續發展的基礎。另一方面，綠色產業的發展，如生態農業、鄉村旅游等，為鄉村帶來了新的經濟增長點，有助于提升鄉村經濟發展水平。此外，綠色發展理念還著重于文化的傳承與創新，鄉村文化作為中華文化的重要組成部分，其保護和弘揚對于維護文化多樣性和增強文化自信具有不可忽視的作用。

在此背景下，視覺傳達設計專業作為一門綜合性強、應用廣泛的學科，視覺傳達設計通過視覺符號的創造與傳播，不僅能夠有效傳遞信息、表達情感，還能助力鄉村塑造獨特的品牌形象，從而顯著提升鄉村的知名度和影響力[1]。同時，視覺傳達設計能夠深入挖掘并廣泛傳播鄉村的文化資源，使更多人了解和關注鄉村的獨特魅力。此外，它還能為鄉村產業的轉型升級提供創意支持，推動鄉村經濟多元化發展。更重要的是，視覺傳達設計通過優化鄉村公共空間環境，致力于提升鄉村居民的生活品質，為鄉村振興貢獻重要力量。

“綠色賦能·鄉韻煥新”的內涵與意義

“綠色賦能”的內涵

綠色賦能意味著將綠色發展理念貫穿于鄉村振興的各個環節。在生態層面，強調保護鄉村自然資源，減少環境污染，推動可持續的生態建設。具體而言，就是要加強對土地、水資源、森林等自然資源的保護，合理規劃和利用這些資源，防止過度開發和破壞。例如，在鄉村建設中，要注重保護耕地，合理安排建設用地，避免占用大量的農田；在水資源管理中，要加強對河流、湖泊、水庫等水體的保護，防止水污染和水資源的浪費；在森林資源保護中，要禁止亂砍濫伐，推動植樹造林，增加鄉村的綠化面積。同時，還要推廣生態農業、生態養殖等綠色生產方式，減少化肥、農藥等化學物質的使用，保護農業生態環境，提高農產品的質量和安全性。

在經濟層面，綠色賦能鼓勵發展綠色產業，如生態農業、鄉村旅游業等，實現經濟增長與環境保護的良性互動。生態農業是一種可持續的農業生產方式，它強調與自然環境的和諧共生，注重保護農業生態系統，提高農業資源的利用效率。鄉村旅游業是將鄉村的自然景觀、文化資源等優勢轉化為經濟價值的重要途徑，它能夠帶動鄉村的餐飲、住宿、交通等相關產業的發展，為鄉村帶來新的經濟增長點。

在文化層面，綠色賦能要求傳承和弘揚中華優秀傳統生態文化，如尊重自然、與自然和諧共生的理念，將綠色文化融入鄉村文化建設與發展之中。在鄉村振興中，要加強對鄉村傳統文化的保護和傳承，如傳統建筑、民俗風情、民間藝術等，同時也要注重文化的創新與發展，將綠色文化的理念融入其中。例如，在鄉村的建筑風格設計中，可以采用環保材料和節能技術，體現綠色建筑的理念；在鄉村的民俗活動中，可以增加與自然相關的元素，如舉辦以自然為主題的節慶活動，倡導人與自然和諧相處的文化氛圍。

“鄉韻煥新”的內涵

鄉韻代表著鄉村獨特的文化韻味和地方特色，包括鄉村的傳統建筑、民俗風情、自然風光等。鄉韻煥新旨在通過創新的方式，對鄉村的文化元素進行挖掘、整理和再創造，使其在新時代煥發出新的魅力。具體來說，就是要深入挖掘鄉村的文化資源，了解鄉村的歷史背景、文化傳統和民俗風情，然后運用現代的設計理念和技術手段，對這些文化元素進行創新性的設計和表達。例如，可以將鄉村的民俗風情融入旅游產品的開發中，設計出具有地方特色的旅游紀念品和體驗活動；可以將鄉村的自然風光與文化創意相結合，創作出反映鄉村自然美景的藝術作品。

鄉韻煥新不僅能夠提升鄉村的文化軟實力，吸引更多的人關注和參與鄉村建設，還能增強鄉村居民的文化自信和歸屬感，促進鄉村文化的傳承與發展。通過鄉韻煥新，鄉村的文化資源得到了更好的保護和利用，鄉村的文化形象也得到了進一步的提升和塑造，為鄉村的可持續發展注入了內生動力。

“綠色賦能·鄉韻煥新”對鄉村振興的意義

“綠色賦能·鄉韻煥新”為鄉村發展提供了一種全面、可持續的發展模式。綠色賦能保障了鄉村發展的生態基礎，使鄉村在經濟發展的同時能夠保持良好的生態環境。良好的生態環境是鄉村發展的前提和基礎，它不僅能夠提供豐富的自然資源，還能夠為鄉村居民創造一個健康、舒適的生活環境。同時，良好的生態環境也是鄉村旅游業發展的重要吸引力之一，能夠吸引更多的游客前來觀光、休閑和度假，帶動鄉村經濟的發展。

鄉韻煥新為鄉村發展注入了文化活力，豐富了鄉村的產業形態，提升了鄉村的吸引力和競爭力。文化是鄉村的靈魂，是鄉村區別于其他地區的重要標志。這不僅能夠吸引更多的游客和投資者關注鄉村，還能夠促進鄉村文化產業的發展，為鄉村經濟的多元化發展提供了新的動力。

綠色賦能與鄉韻煥新相互促進、相輔相成，共同推動鄉村實現產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕的目標，使鄉村在經濟、生態和文化等方面實現全面的協調發展，為鄉村的長遠發展奠定了堅實的基礎。

視覺傳達設計專業的獨特優勢

塑造鄉村品牌形象

視覺傳達設計專業通過圖形、色彩、文字等元素的組合與運用，能夠為鄉村打造獨特的品牌形象。設計專業學生可以深入挖掘鄉村的特色資源，如農產品、手工藝品、自然景觀等，將其轉化為具有辨識度和吸引力的品牌標識、包裝設計等，提升產品的附加值，增強鄉村品牌的市場競爭力。例如，某鄉村以種植特色水果聞名，學生通過設計一套以該水果為元素的品牌視覺識別系統，從LOGO、包裝到宣傳材料，統一風格，突出鄉村特色，易于消費者辨認和記憶，從而提高產品的市場認可度和銷售量[2]。

傳播鄉村文化

鄉村擁有豐富的文化資源，但由于傳播渠道有限，很多鄉村文化資源尚未得到充分發掘和展示。視覺傳達設計專業學生可以利用海報設計、動畫制作、短視頻等多種形式，將鄉村文化以生動、形象的方式呈現出來，通過互聯網等新媒體平臺進行廣泛傳播，提高鄉村文化的知名度和影響力[2]。例如，學生可以制作一系列以鄉村傳統習俗為主題的動畫短片，講述習俗的由來和相關故事，通過社交媒體平臺分享，讓更多人了解和感受鄉村文化的魅力，進而吸引游客前來體驗和參與，帶動鄉村旅游業的發展。

優化鄉村人居環境

在鄉村的公共空間設計方面，視覺傳達設計專業學生可以發揮創意，結合鄉村的自然環境和文化特色，設計出具有地域特色和文化內涵的公共設施、景觀小品等，優化鄉村的人居環境，提升鄉村居民的生活品質，同時也為鄉村旅游業的發展營造良好的氛圍。例如，在鄉村的廣場或公園中，學生設計以當地民俗元素為主題的雕塑或裝置藝術，既美化了環境，又讓村民和游客能夠直觀地感受到鄉村的文化氛圍，增強了鄉村的吸引力[3]。

視覺傳達設計專業學生助力鄉村振興的服務路徑

優化課程體系

在品牌設計課程中，安排學生為鄉村農產品設計品牌形象和包裝；在廣告設計課程中，讓學生為鄉村旅游景點創作宣傳海報和廣告片等。這樣不僅能夠提高學生的專業實踐能力，還能為鄉村發展提供直接的設計支持。

建立鄉村實踐基地

高校與鄉村合作建立實踐基地，為學生提供長期穩定的實踐平臺。學生可以定期深入鄉村，開展實地調研，了解鄉村的實際需求和發展現狀，將所學知識與鄉村實際相結合，有針對性地開展設計服務。同時，實踐基地也可以作為鄉村文化傳承與創新的平臺，學生可以在這里挖掘和整理鄉村文化資源，進行文化創意產品的開發。例如，某高校在某鄉村建立了實踐基地，學生在實踐中發現當地有一種獨特的民間手工藝，但面臨著傳承困難的問題，于是學生與當地手工藝人合作，設計了一系列以該手工藝為主題的文化創意產品，既傳承了鄉村文化，又為鄉村帶來了新的經濟收入[3]。

參與鄉村文化活動策劃

鄉村文化活動是鄉村文化傳承與發展的重要載體。視覺傳達設計專業學生可以發揮自身的創意和組織能力，參與鄉村文化活動的策劃與設計。從活動的主題策劃、視覺形象設計到現場布置等環節，學生都可以融入綠色發展理念和鄉村文化元素，打造具有特色的鄉村文化活動，吸引更多的游客和村民參與，促進鄉村文化的繁榮與交流。例如，學生可以策劃一場以“綠色鄉村·文化傳承”為主題的鄉村文化節，設置多個與綠色生態和傳統文化相關的活動板塊，如綠色農產品展銷、傳統手工藝展示、鄉村民俗表演等，通過精心的設計和組織，讓活動既具有文化內涵，又符合綠色發展理念，成為鄉村文化振興的重要推動力。

開展設計培訓與指導

針對鄉村居民在文化創意產品開發、鄉村景觀設計等方面缺乏專業知識和技能的問題，視覺傳達設計專業學生可以開展相關的培訓與指導。通過舉辦講座、工作坊等形式，向鄉村居民傳授設計知識和技能，提高他們的自主創新能力，培養鄉村本土的設計人才，為鄉村的可持續發展奠定基礎。

實施過程中的保障措施

政策支持與引導

設立專項扶持資金，對參與鄉村振興項目的學生團隊和高校給予獎勵和補貼；制定優惠政策，鼓勵企業與鄉村合作開展文化創意產業項目，吸納學生參與實踐。建立項目對接平臺，促進高校、企業與鄉村之間的信息交流與合作，為學生提供更多的實踐機會和資源支持。

師資隊伍建設

高校要加強視覺傳達設計專業師資隊伍建設，鼓勵教師深入鄉村開展調研和實踐，積累鄉村設計項目經驗。同時，邀請鄉村文化專家、企業設計師等擔任兼職教師，為學生傳授實踐經驗和行業前沿知識，提高學生服務鄉村振興的能力和水平。高校還可以組織教師參加相關的培訓和學術交流活動，不斷提升教師的專業素養和教學水平。

建立多方合作機制

建立政府、高校、企業和鄉村的多方合作機制，形成協同育人、共同推進鄉村振興的合力。政府發揮政策引導和資源協調作用、高校提供人才和技術支持、企業提供資金和市場渠道，鄉村提供實踐場地和需求反饋。通過各方的緊密合作，為視覺傳達設計專業學生服務鄉村振興創造良好的環境和條件。

在綠色發展理念的引領下，視覺傳達設計專業學生憑借其專業優勢，在助力鄉村振興方面具有廣闊的發展空間和重要的現實意義[4]。通過優化課程體系、建立鄉村實踐基地、參與鄉村文化活動策劃以及開展設計培訓與指導等服務路徑，能夠有效地將專業知識與鄉村振興實際需求相結合，為鄉村全面振興注入新的活力。

參考文獻：

[1]鞠雅文.設計賦能鄉村振興[J].設計，2024，9（01）：252-254.

[2]西南交通大學設計藝術學院.“設計賦能、鄉村振興”西南交通大學設計藝術學院“三下鄉”活動[EB/OL].（2022-09-09）[2025-05-05].https：//design.swjtu.edu.cn/info/1016/1704.htm.

[3]陸聰，熊晴，沈鑫，等.設計賦能鄉村振興——云南廣南特色農產品八寶米“那猴芒”視覺形象設計研究[J].Design（漢斯），2023，8（04）：2630-2639.

[4]朱沁夫.基于綠色發展理念的鄉村振興路徑分析[J].環境與可持續發展，2019，44（05）：73-77.

本文系湖北工程學院新技術學院2024年度校級教學研究項目“綠色發展理論下高校藝術設計專業學生服務鄉村振興的有效路徑研究”（項目編號：2024JY11）的研究成果；（鄂教高函〔2021〕3號）省級一流本科課程建設項目《文字與版式設計》建設階段性成果；湖北工程學院新技術學院2023年度“一師一優課”課程建設項目《文字與版式設計》（湖工新院教字[2023]12號）建設階段性成果。

（作者單位：湖北工程學院新技術學院）