長而弗宰

“長而弗宰”出自《道德經》第十章，原文為“生之畜之，生而弗有，為而不恃，長而弗宰，是謂玄德”?！伴L而弗宰”中的“長”指的是讓事物成長或發展，“弗宰”則表示不進行過度干預或主宰。源自道家哲學的“長而弗宰”思想，強調的是順應自然、尊崇規律、無為而治的管理理念，對于治國理政、立身處世皆有著深刻的啟發。

“長而弗宰”是中國傳統文化的精髓所在，既與《道德經》“多言數窮，不如守中”，《禮記·學記》“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”等思想相貫通，也與《莊子·逍遙游》“庖人雖不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣”的故事不謀而合。

“長而弗宰”，關鍵是要尊重事物規律，重視人的主觀能動性，懂得放手和授權。第二次世界大戰結束后，有人曾問艾森豪威爾：成功的領導方式應該是什么？這位盟軍的最高統帥給出了這樣一個公式：“權力下授+贏得追隨+實現目標”。事實證明，善于遵循規律、懂得領導藝術的人，雖然權力在握，卻善于授權分權，充分發揮下屬的聰明才干，而不是緊抓權力不放手。

“長而弗宰”思想不僅在政治、軍事的領域多有體現，在市場經濟的運行中也有其適用。杭州打造“無事不擾，有求必應”的營商環境，有“四個到”同樣深得人心：“不叫不到，隨叫隨到，服務周到，說到做到?！闭菍撔聞摌I施以“長而弗宰”的管理智慧，杭州連續3年全球創新指數科技集群排名第14位，也誕生了DeepSeek、宇樹科技、強腦科技等“六小龍”。這也啟示我們，作為政府，要尊重市場規律，由管理型向服務型轉變，“長”而服務于企業，對企業正常經濟活動“弗宰”。因此，政府要加大反壟斷力度，嚴查濫用行政手段干預市場行為，建立公平競爭的市場環境，營造良好營商環境。

在基層治理、教育、保健、娛樂等社會生活中，“長而弗宰”的理念同樣是不容忽視的存在。例如，基層社區的“微治理”模式中，居委會搭建協商平臺，鼓勵居民自主解決矛盾。某老舊小區通過居民議事會自發擬定停車管理方案，既化解了鄰里矛盾，又加深了社區歸屬感。

孔子教育有教無類、因材施教，“循然善誘人”，尊重學生個體的差異，“長而弗宰”地引導、啟發人，培育出“受業身通者”七十二賢人，顏回、子路等弟子各具性格與才能，游于諸侯之間，在春秋歷史上留下了深刻的印記。相反，如今不少家長喜歡按自己的意愿和喜好為孩子設定成長目標，以愛之名“逼”孩子努力學，也反映出缺乏“長而弗宰”的認知和智慧。教育中的“長而弗宰”，正是要求教育者多下喚醒的功夫，尊重每個孩子自己的思想和成長軌跡，在孩子成長過程中應多給予關心和指導，而不是去包攬主宰孩子的人生。

當然，不進行過度干預并非不管不問，持“事不關己、高高掛起”的漠視態度?！伴L而弗宰”的旨歸是，變干預為信任，變包辦為引導，把精力集中在把好方向和大局上，以柔性的方式凝聚共識。善于給工作事業“留白”，尊重人或事物的內驅力和自主權，從而讓創造活力充分釋放，讓聰明才智競相涌流。

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