新聞傳播學(xué)面臨的學(xué)科危機(jī)與應(yīng)對(duì)

本文是作者為2025年5月10日舉辦的“第五屆當(dāng)代馬克思主義新聞?dòng)^學(xué)術(shù)研討會(huì)”（中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院等單位主辦）準(zhǔn)備的主題發(fā)言文稿。限于規(guī)定每人只有10分鐘的發(fā)言時(shí)間，故發(fā)言只摘取了其中1000多字。考慮到其內(nèi)容對(duì)改進(jìn)新聞傳播學(xué)的研究與教學(xué)有一定的幫助，作者將其簡(jiǎn)要整理為八個(gè)問(wèn)題，總體說(shuō)一說(shuō)新聞傳播學(xué)科面臨的學(xué)科危機(jī)與應(yīng)對(duì)。

一、在強(qiáng)烈的社會(huì)需求下，1978年我國(guó)恢復(fù)新聞學(xué)研究

新聞傳播學(xué)研究發(fā)展到現(xiàn)在，最近的起點(diǎn)是1978年。1977年高考恢復(fù)，中國(guó)新聞學(xué)的教學(xué)工作得以恢復(fù)。1978年6月15日，鄧小平、李先念、汪東興、烏蘭夫、紀(jì)登奎等中央領(lǐng)導(dǎo)同志批準(zhǔn)成立中國(guó)社會(huì)科學(xué)院新聞研究所（以下簡(jiǎn)稱中國(guó)社科院新聞所），中國(guó)的新聞學(xué)研究得以恢復(fù)。

1978年9月至10月間，首批新聞研究生共96人入學(xué)（中國(guó)社科院研究生院85人，中國(guó)人民大學(xué)8人，復(fù)旦大學(xué)3人）。1978年12月，《新聞戰(zhàn)線》復(fù)刊。

1979年3月8日至21日，中共中央宣傳部召開(kāi)全國(guó)新聞工作座談會(huì)，150人在京西賓館開(kāi)了15天，出版簡(jiǎn)報(bào)61期。1979年8月，中國(guó)社科院新聞所的《新聞研究資料》創(chuàng)刊。1979年10月，人民日?qǐng)?bào)社的《市場(chǎng)報(bào)》創(chuàng)刊。

1980年2月6日，北京新聞學(xué)會(huì)（1984年改為首都新聞學(xué)會(huì)）成立。1980年首次好新聞作品評(píng)選展開(kāi)，6篇帶有強(qiáng)烈社會(huì)改革生活氣息的一等獎(jiǎng)好新聞作品傳遍全國(guó)新聞界。1980年5月5日至12日，改革開(kāi)放后第一次大型新聞學(xué)術(shù)會(huì)議“西北五報(bào)新聞學(xué)術(shù)討論會(huì)”在蘭州召開(kāi)，全國(guó)40個(gè)單位82人參會(huì)。1980年12月，中國(guó)社科院新聞所編輯的三卷本90萬(wàn)字的《中國(guó)共產(chǎn)黨新聞工作文獻(xiàn)匯編》出版。

1981年11月23日至25日，中國(guó)社科院新聞所召開(kāi)第一次傳播學(xué)研討會(huì)，30多人擠在該所一間不大的房間里開(kāi)了3天。1983年出版《傳播學(xué)簡(jiǎn)介》。1981年12月7日至12日，中國(guó)社科院新聞所召開(kāi)全國(guó)新聞研究工作座談會(huì)，58人參會(huì)，開(kāi)了5天時(shí)間。

1983年3月10日至12日，紀(jì)念馬克思逝世100周年新聞學(xué)術(shù)研討會(huì)在北京召開(kāi)，100多人開(kāi)了3天，同年出版《馬克思新聞思想研究論文集》，等等。

1984年新聞法研究室在中國(guó)社科院新聞所組建。1985年全國(guó)性新聞傳播學(xué)期刊《新聞學(xué)刊》創(chuàng)刊。中國(guó)社科院新聞所編輯的48萬(wàn)字《馬克思恩格斯論新聞》出版。

1987年，普及性的《馬列主義新聞學(xué)經(jīng)典論著》出版，首次印刷3萬(wàn)冊(cè)……

上面所述的所有事項(xiàng)，我大多為參與者或直接工作者。那時(shí)的新聞學(xué)研究與新聞實(shí)踐是密切結(jié)合的。記得我在安徽淮北一個(gè)通訊員班講了五天的新聞理論，同時(shí)走訪了那里的農(nóng)村大集，人民日?qǐng)?bào)《市場(chǎng)報(bào)》彩版加框發(fā)表了我寫(xiě)的通訊《沸騰的相山》，因?yàn)榧皶r(shí)展現(xiàn)了剛開(kāi)放的農(nóng)村市場(chǎng)風(fēng)貌。中國(guó)的改革開(kāi)放需要新聞傳播學(xué)者提供基本的關(guān)于現(xiàn)實(shí)新聞傳播的基本知識(shí)，新聞傳播學(xué)的研究在新聞實(shí)踐的推動(dòng)下得以生氣勃勃地展開(kāi)。

二、現(xiàn)在新聞傳播學(xué)的研究太脫離實(shí)際了

如今，新聞傳播學(xué)怎么啦？

2023年，有位家長(zhǎng)稱孩子理科考了590分，對(duì)新聞學(xué)感興趣，問(wèn)能否報(bào)。網(wǎng)紅張雪峰回答：“如果我是家長(zhǎng)的話，這孩子非要報(bào)新聞學(xué)，我一定會(huì)把他打暈?！薄叭珖?guó)本科目錄中，閉著眼睛摸一個(gè)，都比新聞學(xué)好”。大家都在埋怨這個(gè)人，似乎是他造成了2024年高校新聞傳播專(zhuān)業(yè)招生的困境。其實(shí)沒(méi)有張某也會(huì)有李某、王某，只要輕輕推一下，新聞傳播學(xué)就可能跌到坑里。這是我們自身造成的危機(jī)。既然我們是唯物主義者，就不要怪張某說(shuō)了什么，而要檢討一下是什么造成了本學(xué)科目前的困境。

現(xiàn)在的新聞傳播已滲透到生活幾乎所有方面，深刻影響著人們對(duì)外部的感知，改變著人際交往和社會(huì)關(guān)系。但看一看本學(xué)科這些年發(fā)表的論文內(nèi)容，趕時(shí)髦成分太多，卻不去回應(yīng)現(xiàn)實(shí)中國(guó)新聞傳播亟待解答的問(wèn)題，我們的教學(xué)也有脫離現(xiàn)實(shí)傳播情境的問(wèn)題。

當(dāng)新聞傳播學(xué)的會(huì)議、文章熱衷于媒介“考古”時(shí)，社會(huì)已經(jīng)泛媒介化。什么都是介質(zhì)之時(shí)，區(qū)分是否為介質(zhì)已經(jīng)沒(méi)有多大意義。社交網(wǎng)絡(luò)的普及，媒介只剩下分發(fā)渠道和內(nèi)容能力。推薦算法的普及，又奪走了媒介的分發(fā)渠道。原來(lái)的媒介已經(jīng)是過(guò)去時(shí)，只是制度方面未動(dòng)，還使用原有的稱謂而已。

2015年我就建議學(xué)生讀一讀《從莎草紙到互聯(lián)網(wǎng)》這本書(shū)，不在于這本書(shū)有多學(xué)術(shù)，而在于它轉(zhuǎn)變了看問(wèn)題的視角：“過(guò)去講的新聞史，實(shí)際上是印刷術(shù)以來(lái)的媒介史，現(xiàn)在需要調(diào)整思路，考察人際傳播史。研究不要以媒介形態(tài)為中心，跟著媒介形態(tài)走，永遠(yuǎn)走不出去的?！雹?/p>

現(xiàn)在本學(xué)科需要從以媒介為中心向以內(nèi)容和技術(shù)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變。本學(xué)科的理論，要側(cè)重“作為人的存在的傳播與交往，包括交往與人的本性，傳播、交往與人的主體性，傳播、交往與人的日常存在”，要側(cè)重“作為關(guān)系的交往和傳播，比如傳播手段變遷與社會(huì)關(guān)系的呈現(xiàn)，人們的生存空間與傳播”②。

我們需要對(duì)本學(xué)科有全新的認(rèn)識(shí)，它必須關(guān)注現(xiàn)實(shí)，必須研究算法如何干預(yù)注意力的分配，研究受眾在多模態(tài)的信息中如何形成一種信仰。也必須關(guān)心生成式AI怎么制造敘事泡沫，研究平臺(tái)制度怎么去界定意義的邊界。現(xiàn)在的新聞，只是眾多內(nèi)容形態(tài)之一，傳播只是認(rèn)知分發(fā)的最底層操作。內(nèi)容能力涉及的場(chǎng)域、平臺(tái)、產(chǎn)品、AI模型、政策系統(tǒng)等，都應(yīng)該在我們的研究視野中。

學(xué)術(shù)研究是個(gè)性化的，為防止學(xué)術(shù)資源一窩蜂地?fù)淼揭粋€(gè)概念、一個(gè)領(lǐng)域，學(xué)科的共同體要對(duì)研究選題的分布有所調(diào)控。

我們應(yīng)該有能力發(fā)現(xiàn)和回答涉及新聞傳播的各方面問(wèn)題，但現(xiàn)實(shí)并不如愿。

2020年4月9日，《南風(fēng)窗》刊發(fā)新聞《涉嫌性侵未成年女兒三年，揭開(kāi)這位總裁父親的“畫(huà)皮”》，這篇文章點(diǎn)燃了公眾情緒?？偛酶赣H鮑某成為“板上釘釘”的壞人，“養(yǎng)女”韓某成為受害者。正巧一位新聞傳播學(xué)院的院長(zhǎng)問(wèn)我現(xiàn)在能寫(xiě)點(diǎn)什么，我順手把文章轉(zhuǎn)給她，請(qǐng)她馬上組織人就此寫(xiě)一篇新聞職業(yè)規(guī)范方面的文章。她問(wèn)了一圈學(xué)院的老師，無(wú)人應(yīng)承。結(jié)果30天后，即5月10日，紅嘴烏鴉的分析文章《“弱者”的謊言與新聞專(zhuān)業(yè)主義的潰敗——評(píng)〈南風(fēng)窗〉與〈財(cái)新〉對(duì)鮑某涉嫌性侵案的報(bào)道》出來(lái)了。9月17日，最高人民檢察院發(fā)布通告：鮑某不構(gòu)成性侵犯罪，未發(fā)現(xiàn)鮑某對(duì)“養(yǎng)女”韓某進(jìn)行言語(yǔ)洗腦、人身限制。韓某與鮑某發(fā)生關(guān)系時(shí)已經(jīng)成年；兩人不存在收養(yǎng)關(guān)系。事實(shí)證明了前者的報(bào)道違反新聞職業(yè)規(guī)范，是錯(cuò)誤的。

看看本學(xué)科已經(jīng)發(fā)表的文章內(nèi)容，我們是不是太脫離實(shí)際了？2013年8月19日，習(xí)近平同志關(guān)于新聞工作者的素養(yǎng)提出了四條要求：思想政治素質(zhì)、大局意識(shí)、判斷能力、業(yè)務(wù)水平。建議我們的研究選題，要瞄著這樣的方向去努力。

本學(xué)科的學(xué)術(shù)研究應(yīng)該面向現(xiàn)實(shí)，面向需要解答的問(wèn)題。例如“上觀新聞”2025年4月22日發(fā)表的新聞《三人兩個(gè)月炮制30萬(wàn)垃圾信息，AI造謠絕不能“零成本”》，我們研究AI的作者們，是不是可以馬上去研究一下呢？

2025年5月2日發(fā)表的署名“鎮(zhèn)長(zhǎng)”的報(bào)道《一只十幾元的烤鴨，是美國(guó)無(wú)法翻越的高山》，這篇文章讀來(lái)令我感嘆，現(xiàn)在有幾個(gè)新聞工作者能寫(xiě)出這樣出色的新聞？作者談的雖是一只中國(guó)烤鴨的價(jià)格，卻涉及頗為宏觀的國(guó)家產(chǎn)業(yè)鏈的重大問(wèn)題。作者是怎么注意到這個(gè)問(wèn)題，如何做的采訪，新聞傳播研究者不該研究一下嗎？

眼下能做的選題其實(shí)很多，問(wèn)題在于研究者們泡在一堆外國(guó)人名以及他們的詞句和所謂理論里出不來(lái)了，又不大懂新聞實(shí)務(wù)，不會(huì)分析現(xiàn)實(shí)傳播中的很多具體問(wèn)題，不能對(duì)新出現(xiàn)的各種傳播現(xiàn)象給予理論上的解惑。不管在小圈子是否被視為大佬，如果不能在社會(huì)層面回應(yīng)人家的解答期待，本學(xué)科被忽略是不可避免的。

三、關(guān)于新聞傳播學(xué)的教學(xué)

關(guān)于本學(xué)科的教學(xué)也要意識(shí)到，不能再以過(guò)去的傳統(tǒng)媒體劃分來(lái)培養(yǎng)從業(yè)者，現(xiàn)在需要的是能理解最新技術(shù)、操控內(nèi)容的人，懂得分發(fā)機(jī)制的人，熟悉內(nèi)容流動(dòng)路徑的人，按照內(nèi)容矩陣讓信息穿透算法的人。他們既能做短視頻的冷啟動(dòng)，還能把話題在適當(dāng)條件下做成社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

現(xiàn)在的傳播人不是內(nèi)容搬運(yùn)工，要從媒介概念中解放出來(lái)，從傳播工具中解放出來(lái)，升維到認(rèn)知系統(tǒng)的設(shè)計(jì)者。當(dāng)年我們有媒介軍師喻國(guó)明，現(xiàn)在需要有認(rèn)知系統(tǒng)設(shè)計(jì)的軍師人才繼續(xù)前行。

不過(guò)仍然不可忽視傳統(tǒng)的采、寫(xiě)、編、評(píng)，這些仍然是現(xiàn)在各種新聞傳播內(nèi)容渠道從業(yè)者的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，只是操作方式和表達(dá)形態(tài)多樣化了；原有的職業(yè)道德和規(guī)范一個(gè)也不能少，需要研究的是如何在新的傳播渠道上加以界定。不論是專(zhuān)業(yè)人還是自媒體人，只要你的工作涉及新聞傳播，這些傳統(tǒng)的技能和規(guī)范仍然是不可或缺的基礎(chǔ)。然而，這方面的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)和規(guī)范，在社會(huì)運(yùn)用方面已經(jīng)越來(lái)越退化。

近期國(guó)際新聞傳播學(xué)期刊關(guān)于AI的論文遠(yuǎn)沒(méi)有國(guó)內(nèi)這樣多，除了專(zhuān)業(yè)的技術(shù)性分析外，主要討論的是職業(yè)道德和規(guī)范；歐盟關(guān)于AI的法律，首要內(nèi)容是規(guī)范其運(yùn)用的道德標(biāo)準(zhǔn)。而在我國(guó)的本學(xué)科內(nèi)，這方面的跟進(jìn)研究有限。

不論傳播環(huán)境如何，社會(huì)的新聞需求是剛性的，我們的教師需要具備基本的新聞職業(yè)敏感和判斷能力，同時(shí)十分了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)傳播主渠道的工作流程，這樣才能帶出適應(yīng)現(xiàn)時(shí)代需求的人才。

新聞傳播學(xué)科屬于應(yīng)用學(xué)科，不要怪人家對(duì)本學(xué)科說(shuō)三道四，因?yàn)槲覀冏约簺](méi)有跟上社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和應(yīng)對(duì)好AI的沖擊。本學(xué)科的教師一定要養(yǎng)成隨時(shí)關(guān)注新聞的習(xí)慣，關(guān)注焦點(diǎn)輿論如何形成，其中哪些內(nèi)容設(shè)計(jì)起到了聚焦作用，哪些渠道在發(fā)揮主導(dǎo)作用，及時(shí)捕捉其中的典范新聞和典型假新聞。這樣堅(jiān)持下去，才可能扭轉(zhuǎn)社會(huì)對(duì)本學(xué)科的成見(jiàn)。

建議本學(xué)科的教師都要關(guān)注幾位從傳統(tǒng)媒體出來(lái)、創(chuàng)辦各種公眾號(hào)的職業(yè)新聞工作者，他們具備較好的新聞職業(yè)素養(yǎng)，在新的傳播環(huán)境中有創(chuàng)新，對(duì)新傳播環(huán)境有很實(shí)在的認(rèn)識(shí)。研究他們，對(duì)于提升我們的職業(yè)素養(yǎng)和做好自己的工作很有意義。

例如這幾天醫(yī)生董女士和醫(yī)學(xué)界“4+4”的入職方式卷入了輿論漩渦，關(guān)于她的各種內(nèi)容表達(dá)重復(fù)性地“豐富”。2025年5月1日一篇署名“老黃”的文章《我們都忽略了原配谷瀟雅》一下子把問(wèn)題深化了，不是谷的隱私，而是從谷這個(gè)角度考慮問(wèn)題。作者原是《東南快報(bào)》總編輯、第一讀者，是一位退休不想褪色的新聞老炮。這位老總是不是值得新聞傳播研究者關(guān)注一下？

我17歲至19歲時(shí)種過(guò)地，做過(guò)工。19歲至22歲時(shí)是黑龍江一個(gè)面積801平方公里、3萬(wàn)多人口的大農(nóng)場(chǎng)報(bào)道組組長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)三年北大中文系新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，25歲至27歲時(shí)在光明日?qǐng)?bào)總編室做夜班編輯，見(jiàn)證了中國(guó)1976—1978年歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期所有重大事件，這為我后來(lái)從事新聞傳播學(xué)研究和教學(xué)，奠定了新聞職業(yè)敏感和迅速判斷事實(shí)的能力，受益一生?，F(xiàn)在本學(xué)科的教師比較缺乏這樣的實(shí)踐基礎(chǔ)，需要有意識(shí)地去培養(yǎng)。

我退休后仍然著意于學(xué)生的新聞實(shí)踐，2023年5月我把所指導(dǎo)的四川大學(xué)5位博士生全部叫到中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院參加第三屆當(dāng)代馬克思主義新聞?dòng)^學(xué)術(shù)研討會(huì)，會(huì)后帶他們到北京明十三陵十個(gè)未開(kāi)放陵中的五個(gè)陵，采訪世界遺產(chǎn)中心研究員李梅?？紤]到還有五個(gè)未開(kāi)放的陵沒(méi)有采訪，就請(qǐng)中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院的另兩位老師帶領(lǐng)五位碩士生繼續(xù)采訪。之后，我們持續(xù)十周在《北京晚報(bào)》每周發(fā)表一整版關(guān)于北京明十三陵十個(gè)未開(kāi)放陵的報(bào)道。老師、學(xué)生都得到了鍛煉。

1980年我看到中宣部?jī)?nèi)刊重新發(fā)表黨中央機(jī)關(guān)報(bào)《解放日?qǐng)?bào)》1941年刊發(fā)的工作通訊《魯忠才長(zhǎng)征記》，當(dāng)年毛澤東親自為該文寫(xiě)按語(yǔ)、定標(biāo)題。這篇文章樸實(shí)的文風(fēng)深深打動(dòng)了我。43年后的2023年，我發(fā)現(xiàn)博士生許紅玲家在延安，于是與她討論如何研究這篇中國(guó)共產(chǎn)黨的經(jīng)典新聞作品，委托她按照文章所述的路線重走魯忠才長(zhǎng)征路，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的記述。陜西師范大學(xué)也派出青年教師董老師參與。由于董老師路途上生病，第一次重走倉(cāng)促結(jié)束，一周后許紅玲再度重走。此事前后共用時(shí)6天，雖然很艱苦，但獲得了較多的歷史與現(xiàn)狀材料。這年的記者節(jié)，四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院召開(kāi)“馬克思主義新聞?dòng)^學(xué)習(xí)之中國(guó)記者節(jié)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)”，我就重走魯忠才長(zhǎng)征路做了開(kāi)篇發(fā)言，許紅玲做了主題報(bào)告，《四川日?qǐng)?bào)》首席記者、《四川日?qǐng)?bào)》首席編輯、新華社四川分社采訪部主任等6位新聞業(yè)界代表發(fā)言。

以上活動(dòng)我沒(méi)有任何課題背景和經(jīng)費(fèi)，費(fèi)用全部自理。建議有益于本學(xué)科建設(shè)的實(shí)踐性活動(dòng)，能夠納入學(xué)校、學(xué)院有組織的規(guī)劃中。

四、關(guān)于AI研究

關(guān)于AI，2023年3月ChatGPT剛出來(lái)時(shí)我為人大附中高一年級(jí)1000多名同學(xué)做過(guò)一個(gè)講座，我強(qiáng)調(diào)要知悉算法的底層建構(gòu)對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響，告訴學(xué)生們：再高級(jí)的機(jī)器人也是人的工具，因?yàn)樗鼪](méi)有判斷價(jià)值、知識(shí)價(jià)值、情緒價(jià)值。我只寫(xiě)過(guò)兩篇關(guān)于AI的文章，一篇發(fā)表于2023年（第一次投稿被拒，因?yàn)榫庉嬒Ｍ亲冯S文章，后來(lái)發(fā)表于《傳媒觀察》），批判性地揭示ChatGPT最初幾個(gè)月的商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略；另一篇發(fā)表于2024年4月《新聞愛(ài)好者》，當(dāng)時(shí)Sora在中國(guó)發(fā)布消息不到一周，主題是它對(duì)新聞職業(yè)規(guī)范的沖擊。

建議寫(xiě)AI話題的同行們，先熟悉兩篇文章。一篇是2023年6月中國(guó)工程院院士、西安交通大學(xué)鄭南寧教授在北京智源大會(huì)上的報(bào)告《機(jī)器行為與具身智能》。2025年4月25日中共中央政治局就加強(qiáng)人工智能發(fā)展和監(jiān)管進(jìn)行第二十次集體學(xué)習(xí)，會(huì)上，鄭南寧教授就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行講解，提出工作建議。中央政治局的同志認(rèn)真聽(tīng)取講解，并進(jìn)行了討論。

另一篇是2024年11月牛津大學(xué)的報(bào)告《理論就是你所需的一切：人工智能、人類(lèi)認(rèn)知與決策》（TheoryIsAllYouNeed：Al，HumanCognition，andDecisionMaking），共53頁(yè)。AI在自然科學(xué)領(lǐng)域的某些方面有卓越表現(xiàn)，但它并非真正的智能突破，而是基于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的對(duì)人的高效模擬。人是唯一的主體，人機(jī)交往的實(shí)質(zhì)是人與算法設(shè)計(jì)者的較量。

五、關(guān)于國(guó)際傳播

國(guó)際傳播這個(gè)選題一直很熱，但很少獲得實(shí)際的成果，說(shuō)空話的太多了。習(xí)近平同志在2013年就提出：“創(chuàng)新對(duì)外宣傳方式，加強(qiáng)話語(yǔ)體系建設(shè)，著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，講好中國(guó)故事?！雹酆髞?lái)他至少4次重復(fù)了“三新”（新概念、新范疇、新表述）要求，但至今本學(xué)科沒(méi)有人研究“三新”的內(nèi)涵，只會(huì)說(shuō)“講好中國(guó)故事”的空話，脫離已經(jīng)發(fā)生的國(guó)際傳播中大量的教訓(xùn)和一些成功的經(jīng)驗(yàn)，“新概念、新范疇、新表述”只能停留在不斷重復(fù)這幾個(gè)詞上。

習(xí)近平同志第二次提及“三新”時(shí)已經(jīng)給出了思路：“創(chuàng)新對(duì)外話語(yǔ)表達(dá)方式，研究國(guó)外不同受眾的習(xí)慣和特點(diǎn)，采用融通中外的概念、范疇、表述，把我們想講的和外國(guó)受眾想聽(tīng)的結(jié)合起來(lái)，把‘陳情’和‘說(shuō)理’結(jié)合起來(lái)，把‘自己講’和‘別人講’結(jié)合起來(lái)，使故事更多地為國(guó)際社會(huì)和海外受眾所認(rèn)同?！雹芪覜](méi)見(jiàn)本學(xué)科有誰(shuí)在“三結(jié)合”上下功夫去深化研究。

2019年在報(bào)考中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院博士生的人中，有一半多的報(bào)考者說(shuō)，未來(lái)要研究的話題是“一帶一路”背景下的什么什么，都在趕時(shí)髦，后來(lái)沒(méi)見(jiàn)一位報(bào)考者真的做了這樣的話題。這種風(fēng)氣很不好。在國(guó)際傳播的話題上，不要說(shuō)空話和空講道理，要結(jié)合各方面實(shí)踐展開(kāi)，不能拘泥于外國(guó)人已有的“理論”，他們說(shuō)的屬于宏觀基礎(chǔ)性的知識(shí)。精準(zhǔn)傳播和分眾化傳播是目前最需要的原則，要轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)可以操作的路徑。

“一帶一路”很重要，需要本學(xué)科從自身的專(zhuān)業(yè)配合國(guó)家的需要。我在中國(guó)新聞史學(xué)會(huì)外國(guó)新聞傳播史分會(huì)上多次建議，對(duì)緊靠我國(guó)的中亞五國(guó)的新聞業(yè)狀況要趕緊各做一篇論文，一直沒(méi)人響應(yīng)。最后還是我與四川大學(xué)張玉川老師合作完成了四國(guó)、中國(guó)人民大學(xué)趙永華老師和她的學(xué)生完成了一國(guó)。現(xiàn)在我和張玉川老師又合作完成了外高加索三國(guó)新聞歷史與狀況的文章，最后一篇阿塞拜疆新聞史《當(dāng)代傳播》今年第3期已發(fā)。這方面的研究是有難度的，但我們也知道，學(xué)術(shù)研究沒(méi)有捷徑。

六、關(guān)于部?！肮步ā钡乃悸?/p>

還有關(guān)于部校“共建”，我們一般想到的是與本地宣傳部的共建。十幾天前，我組織了一次四川大學(xué)學(xué)生與其他學(xué)校學(xué)生學(xué)術(shù)交流的活動(dòng)，這樣的活動(dòng)要多提倡。2025年4月，西藏民族大學(xué)邀我講課，我當(dāng)時(shí)心臟不適不宜出門(mén)，而我指導(dǎo)的4位博士生恰受邀參加在西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)召開(kāi)的馬克思主義文本文獻(xiàn)研討會(huì)，于是請(qǐng)他們順路到咸陽(yáng)與那里的研究生交流馬新觀的研究。這次交流很成功。這樣的做法，我在2015年也組織過(guò)。這種985高校同學(xué)帶動(dòng)其他高校同學(xué)的相互交流，是一種新的“共建”教學(xué)形式，值得參考。

四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院看到我組織的博士生與西藏民族大學(xué)的學(xué)生交流很成功，5月7日請(qǐng)其中的兩位博士生到四川日?qǐng)?bào)博物館和阿來(lái)書(shū)店開(kāi)講座，講述馬克思主編的《新萊茵報(bào)》，因?yàn)槭情_(kāi)放式講座，引發(fā)社會(huì)人士關(guān)注。

馬克思主義新聞?dòng)^的傳播，還有一個(gè)方面我們沒(méi)有注意到。2024年我應(yīng)邀給《中國(guó)日?qǐng)?bào)》講了三次中國(guó)共產(chǎn)黨宣傳工作簡(jiǎn)史，用54件宣傳工作史實(shí)、25位歷任宣傳部長(zhǎng)（負(fù)責(zé)人）、19篇經(jīng)典新聞作品貫穿百年歷史。其中處級(jí)干部輪訓(xùn)講了兩次，還有一次是給新近入職的人員講，有100多人?？紤]到新入職人員的特點(diǎn)，我特意講了幾句《中國(guó)日?qǐng)?bào)》在人民日?qǐng)?bào)社內(nèi)創(chuàng)刊的艱苦奮斗歷史，首任社長(zhǎng)江牧岳、總編輯劉尊棋的革命經(jīng)歷，他們聽(tīng)得很認(rèn)真，我講得忘記看時(shí)間了，竟持續(xù)了3個(gè)多小時(shí)。我感覺(jué)，目前在崗的一代黨的新聞工作者，對(duì)于黨的新聞事業(yè)的革命傳統(tǒng)知之甚少，他們對(duì)這方面的知識(shí)需求也很有積極性。高校新聞傳播專(zhuān)業(yè)的教師，應(yīng)該走出去，協(xié)助宣傳部對(duì)本地黨的新聞工作者進(jìn)行必要的革命傳統(tǒng)培訓(xùn)，讓部校共建真正互動(dòng)起來(lái)。

七、關(guān)于馬克思主義新聞?dòng)^的研究

馬克思主義新聞?dòng)^的研究很重要，但不宜總在幾個(gè)“性”的概念上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，要有新材料、新視角。例如，我知道《人民日?qǐng)?bào)》1950年開(kāi)辦有《新聞工作》欄目，我告知上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的夏琪老師后，他仔細(xì)翻閱了整年的報(bào)紙，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)不是前人所說(shuō)的30多篇或60多篇，而是113篇文章，包括曹葆華、毛岸青翻譯的列寧論著《俄國(guó)工人報(bào)刊史》。于是，我想到從黨中央機(jī)關(guān)報(bào)《新中華報(bào)》1939年斷續(xù)設(shè)置的關(guān)于黨報(bào)工作的很小的專(zhuān)欄，想到黨中央機(jī)關(guān)報(bào)《解放日?qǐng)?bào)》改版當(dāng)天（1942年4月1日）開(kāi)設(shè)的涉及黨的新聞工作的欄目以及后來(lái)一系列發(fā)表在黨報(bào)上的關(guān)于新聞工作的文章，貫穿起來(lái)不就構(gòu)成了中國(guó)特色黨報(bào)工作理論研究的傳統(tǒng)嗎，于是，我和夏琪合作完成了一篇論文，發(fā)表在《傳媒觀察》上。文章要有新材料、新視角，就是這個(gè)意思。

現(xiàn)在馬克思主義新聞?dòng)^的研究，除了研究馬克思、恩格斯、列寧的經(jīng)典原著外，建議轉(zhuǎn)向中國(guó)共產(chǎn)黨從歷史到現(xiàn)實(shí)的新聞實(shí)踐，這對(duì)轉(zhuǎn)變我們的研究學(xué)風(fēng)也很重要。中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上的新聞實(shí)踐，是一個(gè)龐大的有待開(kāi)發(fā)的馬新觀的思想與實(shí)踐的寶庫(kù)。我們可以從分析體現(xiàn)馬克思主義新聞?dòng)^的經(jīng)典新聞作品入手，讓馬新觀的研究動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)。2021年我發(fā)表過(guò)一篇文章《“狼牙山五壯士”新聞報(bào)道與傳播的80年》，本來(lái)想寫(xiě)幾千字，但一旦深入下去，就發(fā)現(xiàn)這個(gè)事例的報(bào)道（1941年起）貫穿隨后80年的歷史，不斷增補(bǔ)材料，結(jié)果寫(xiě)了1.7萬(wàn)字，后來(lái)還附帶寫(xiě)了兩篇相關(guān)的文章。

近幾年，我和何明敏、朱至剛編輯馬克思主義新聞?dòng)^經(jīng)典新聞作品，精選100篇左右，其中中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上的經(jīng)典新聞作品占九成。我們發(fā)現(xiàn)，其中很多作品體現(xiàn)的風(fēng)格和精神境界是需要深入挖掘和發(fā)揚(yáng)光大的。前面談及的我和許紅玲對(duì)《魯忠才長(zhǎng)征記》的追索和研究就是典型的一例。

八、關(guān)于學(xué)術(shù)研究的文風(fēng)

現(xiàn)在的新聞傳播學(xué)論文的文風(fēng)比較糟糕，需要專(zhuān)門(mén)談一談。2025年3月，我看到這樣一篇文章的行文：

本文試圖突破既有范式，以傳播學(xué)“分眾傳播”理論為基底，以某人的講演為研究樣本，整合霍米·巴巴“文化翻譯”、詹姆斯·凱瑞“傳播儀式觀”及列斐伏爾“空間生產(chǎn)”等跨學(xué)科框架，構(gòu)建“對(duì)象分層—話語(yǔ)接合—邏輯辯證—效果裂變”的四維分析模型。通過(guò)挖掘某檔案、記錄、數(shù)據(jù)等多元史料，重點(diǎn)闡釋?zhuān)耗橙巳绾谓琛靶g(shù)語(yǔ)脫域—經(jīng)驗(yàn)嵌入”策略實(shí)現(xiàn)理論話語(yǔ)的圈層適配，如……“問(wèn)題穿刺—?dú)v史必然性論證—行動(dòng)召喚”的辯證邏輯何以消解精英—大眾的認(rèn)知鴻溝；媒介生態(tài)與空間儀式又如何催化思想能量的跨圈層共振。這種研究路徑不僅填補(bǔ)了傳播機(jī)制的系統(tǒng)化闡釋空白，更以“可共情意義生產(chǎn)系統(tǒng)”概念回應(yīng)全球南方國(guó)家的理論旅行困境，為跨文化傳播研究提供歷史個(gè)案的方法論鏡鑒。

顯然，這位作者對(duì)傳播學(xué)的套路極為熟悉，但食洋不化。他研究的是誰(shuí)？大家猜一猜。李大釗！李大釗要是活著的話，看到自己被裹到這樣的行文里，恐怕得氣死。經(jīng)批評(píng)后，作者完全用生活語(yǔ)言重寫(xiě)了一遍，由于原始資料積累扎實(shí)，文章把傳播策略的道理講得實(shí)在，變成了一篇比較像樣的學(xué)術(shù)文章。

2025年2月，我看到一篇文章講述了一件小事：18世紀(jì)北美鬧獨(dú)立的報(bào)紙缺乏紙張，號(hào)召民眾捐出廢舊布料造紙。這樣一件事情可以寫(xiě)個(gè)小文章，但作者拔高到這樣的高度：“全球市場(chǎng)與本土應(yīng)對(duì)：民族國(guó)家框架下的物質(zhì)基礎(chǔ)?！?8世紀(jì)還沒(méi)有“全球”的概念，當(dāng)時(shí)的北美十三州不過(guò)80萬(wàn)平方公里，人口不到200萬(wàn)，幾片造紙?jiān)系呐f布頭怎么成了“民族國(guó)家框架下的物質(zhì)基礎(chǔ)”？報(bào)紙發(fā)布廣告征集舊布，被夸張為“舊布造紙與新生美國(guó)的集體認(rèn)同和權(quán)力網(wǎng)絡(luò)”“物質(zhì)與精神的雙重聯(lián)結(jié)”等，這幾年才時(shí)髦的“物質(zhì)性”也成為4個(gè)關(guān)鍵詞之一。而文章結(jié)語(yǔ)的第一句話竟是：“從芝加哥學(xué)派發(fā)現(xiàn)報(bào)刊的‘控制’可能，到施拉姆促成的‘效果研究’范式，……”這是近200年后才有的事。更有意思的是，此前的三位評(píng)議人均同意發(fā)表，僅請(qǐng)我最后把關(guān)。這就又觸發(fā)到我們期刊文章評(píng)議人的學(xué)術(shù)認(rèn)知，以及工作是否負(fù)責(zé)任的問(wèn)題。

看了這篇文章，我再隨便翻翻其他篇，天哪，何止這一篇，本學(xué)科相當(dāng)多的文章標(biāo)題模式與此一模一樣：前半句一定是美文學(xué)詞句，然后冒號(hào)，后面才是研究的內(nèi)容表達(dá)，也說(shuō)得很美，還是對(duì)偶四六句。這是文字游戲，現(xiàn)在有了AI，可以極為順利地制造出無(wú)數(shù)同類(lèi)文章。如果這種風(fēng)氣蔓延開(kāi)來(lái)，后果不堪設(shè)想。

寫(xiě)到這里準(zhǔn)備結(jié)束了，看到有人在群里點(diǎn)我名：“這議題，陳老師應(yīng)該假裝淡定?！痹瓉?lái)群里正在傳播一篇文章的“導(dǎo)讀”，全文如下：

從周邊傳播，是化邊為鋒、有效推動(dòng)周邊之“邊”逐層擴(kuò)散、漸次推進(jìn)、延展周邊傳播范圍的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于保持周邊傳播的連續(xù)性、持續(xù)性和實(shí)效性具有重要意義。但從周邊傳播不像“從邊界出發(fā)”旅游那么簡(jiǎn)單，應(yīng)對(duì)從周邊傳播的內(nèi)涵、特征及其價(jià)值有充分的認(rèn)知。

我不知道這些話在說(shuō)什么，簡(jiǎn)單的事情為什么非得寫(xiě)得叫人看暈了？其實(shí)我已經(jīng)淡定了，但兩個(gè)月前我第一次見(jiàn)到這類(lèi)情形時(shí)確實(shí)有些吃驚。不同的是，我經(jīng)手的兩篇文章被我擋住了。這回見(jiàn)識(shí)的是發(fā)表了的。簡(jiǎn)單的現(xiàn)象跩成這樣，作者也算有本事。

毛澤東說(shuō)：“學(xué)風(fēng)和文風(fēng)也都是黨的作風(fēng)，都是黨風(fēng)。只要我們的黨風(fēng)正派了，全國(guó)人民就會(huì)跟我們學(xué)?！雹荨拔娘L(fēng)不僅是語(yǔ)言風(fēng)格和個(gè)人喜好，映射的是時(shí)代整體的社會(huì)風(fēng)氣和精神風(fēng)尚。文風(fēng)是社會(huì)的導(dǎo)向，它將直接影響公眾的精神追求和價(jià)值取向?！边@是最近我寫(xiě)的一篇關(guān)于文風(fēng)文章的最后一句話。但愿我的擔(dān)心不是現(xiàn)實(shí)。

（課題來(lái)源：中國(guó)人民大學(xué)“雙一流”建設(shè)馬克思主義新聞?dòng)^創(chuàng)新研究成果，編號(hào)：MXG202209）

注 釋?zhuān)?/p>

①參見(jiàn)https：//lj.scu.edu.cn/info/1039/4561.htm。

②參見(jiàn)新聞傳播學(xué)科評(píng)議組2024年發(fā)布“新聞傳播學(xué)簡(jiǎn)介”。

③習(xí)近平：《論黨的宣傳思想工作》中央文獻(xiàn)出版社2020年版，第17頁(yè)。

④《習(xí)近平總書(shū)記重要講話文章選編》中央文獻(xiàn)出版社和黨建讀物出版社2016年版，第433頁(yè)。

⑤《毛澤東選集》人民出版社1991年版，第3卷第812頁(yè)。

作者簡(jiǎn)介：陳力丹，四川大學(xué)講席教授（成都 610211），中國(guó)人民大學(xué)榮譽(yù)一級(jí)教授（北京 100872）。

編校：王志昭