繪畫藝術(shù)在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)中的應(yīng)用探索

本文引用格式：，.繪畫藝術(shù)在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)中的應(yīng)用探索[J].藝術(shù)科技，2025，38（7）：232-234.

中圖分類號(hào)：G642；R-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2025）07-0232-03

0引言

“繪畫人影”即影像創(chuàng)作者將繪畫介入影像，將繪畫作為影像的一部分，通過對(duì)繪畫作品的解讀，以影像重構(gòu)繪畫內(nèi)涵。“影像”有兩層含義：其一為圖像，其二為想象。將繪畫藝術(shù)融人醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)中，首先能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，其次能啟迪學(xué)生思考、聯(lián)想，更好地滿足醫(yī)生、醫(yī)學(xué)生以及患者的需求，促進(jìn)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展。

1繪畫藝術(shù)與醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系

1.1視覺表達(dá)的共通性

繪畫藝術(shù)同醫(yī)學(xué)影像技術(shù)都依靠視覺圖像來傳達(dá)信息并闡釋意義。藝術(shù)創(chuàng)作中，創(chuàng)作者會(huì)通過精心規(guī)劃的線條安排以及形態(tài)組合塑造視覺符號(hào)體系，以此承載自身的情感和思想。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域則憑借先進(jìn)的成像設(shè)備獲取人體內(nèi)部構(gòu)造以及生理機(jī)能數(shù)據(jù)，并用直觀的圖像輔助臨床決策。就視覺表現(xiàn)而言，二者都能提升圖像的清晰度、精確度以及動(dòng)態(tài)表現(xiàn)能力，從而協(xié)助觀者快速捕捉關(guān)鍵信息。藝術(shù)家采用專業(yè)技法并結(jié)合各種媒介手段，在畫作中鮮活地表現(xiàn)出人物的表情細(xì)節(jié)以及動(dòng)作姿態(tài)，深入展現(xiàn)其心理特征；醫(yī)療工作者借助高分辨率的影像技術(shù)仔細(xì)觀察組織結(jié)構(gòu)，精確評(píng)判患者潛在的健康風(fēng)險(xiǎn)[1]。

1.2審美價(jià)值的追求

繪畫藝術(shù)憑借自身獨(dú)特的審美特質(zhì)和文化內(nèi)涵，既可以滿足觀者的視覺享受需求，又能夠引發(fā)情感共鳴，并促使人們進(jìn)行深層次思考。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)主要以精準(zhǔn)的診斷功能為人所熟知，其潛在的藝術(shù)價(jià)值并沒有得到重視，亟待開展系統(tǒng)的研究與挖掘工作。優(yōu)質(zhì)的醫(yī)學(xué)影像作品不但可以提升臨床診療效率，而且能在心理層面上給予患者一定的支持，進(jìn)而提升他們對(duì)治療方案的信任度。參考繪畫藝術(shù)的美學(xué)原理，采用合理的構(gòu)圖布局、細(xì)致的色彩搭配以及新穎的視覺表現(xiàn)手法，在保證影像準(zhǔn)確性的同時(shí)，可以達(dá)到更好的藝術(shù)呈現(xiàn)效果。

1.3創(chuàng)造性思維的融合

繪畫藝術(shù)與醫(yī)學(xué)影像都離不開創(chuàng)造性思維與解決問題的能力。藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中既要發(fā)揮想象力，又要依靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)流程塑造獨(dú)特的藝術(shù)形象；而醫(yī)療工作者在解讀影像資料的時(shí)候，則要進(jìn)行創(chuàng)造性思考，結(jié)合豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，準(zhǔn)確識(shí)別潛在的病理特征。將繪畫藝術(shù)的革新理念應(yīng)用到醫(yī)學(xué)影像領(lǐng)域，可以有效提升醫(yī)生的革新意識(shí)和審美認(rèn)識(shí)，還能拓展他們的診療思路，促使臨床決策朝精準(zhǔn)化、個(gè)性化方向發(fā)展[2]。

2繪畫藝術(shù)在醫(yī)學(xué)影像解讀中的應(yīng)用優(yōu)勢

2.1增強(qiáng)視覺理解與信息傳遞效率

繪畫藝術(shù)憑借其獨(dú)有的視覺表現(xiàn)形式，在醫(yī)學(xué)影像學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用具有明顯的認(rèn)知輔助作用與信息傳遞優(yōu)勢。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)雖能精準(zhǔn)表現(xiàn)人體解剖結(jié)構(gòu)，但其高度抽象化的特性常常加大了理解難度。繪畫藝術(shù)通過色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計(jì)、形態(tài)塑造等手段，可以對(duì)醫(yī)學(xué)圖像展開藝術(shù)化加工，進(jìn)而凸顯關(guān)鍵信息并改良復(fù)雜結(jié)構(gòu)的識(shí)別效果。例如，展示血管系統(tǒng)時(shí)，用色塊來區(qū)分動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管，有益于臨床醫(yī)師更直觀地把握血管分布特點(diǎn)和走向規(guī)律。繪畫構(gòu)圖技巧能引導(dǎo)醫(yī)生將注意力集中在主要病變區(qū)域上，排除信息干擾。通過藝術(shù)化表達(dá)，三維醫(yī)學(xué)影像能變成具體的平面圖像，幫助醫(yī)者在腦海里形成三維解剖結(jié)構(gòu)模型，加深對(duì)機(jī)體組織的認(rèn)識(shí)。

2.2激發(fā)創(chuàng)新思維與診斷靈感

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)與繪畫藝術(shù)相結(jié)合，既給臨床診療帶來了新思路，又能有效提升醫(yī)務(wù)人員的診斷水平。繪畫創(chuàng)作有著獨(dú)特的開放性表達(dá)形式，創(chuàng)作者常常突破傳統(tǒng)規(guī)范，探尋多種創(chuàng)新技法以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)革新，這給醫(yī)學(xué)生帶來了思維啟發(fā)，特別是應(yīng)對(duì)那些不常見或者復(fù)雜病例的時(shí)候，可以引領(lǐng)醫(yī)生從不同角度分析影像信息，推測可能的病因和發(fā)展機(jī)理，這樣能拓寬診療視野，優(yōu)化診斷準(zhǔn)確率。此外，繪畫中的象征、隱喻等修辭手法可以引領(lǐng)醫(yī)療工作者仔細(xì)剖析醫(yī)學(xué)影像，找出那些容易被忽略的細(xì)節(jié)之處。繪畫藝術(shù)憑借新穎的色彩應(yīng)用以及各式各樣的表現(xiàn)形式，能夠給醫(yī)學(xué)影像學(xué)研究帶來關(guān)鍵啟迪[3]。

2.3提升醫(yī)患溝通效果與患者體驗(yàn)

醫(yī)學(xué)影像由于專業(yè)度較高且解讀起來較為困難，很容易引發(fā)患者的緊張或者畏懼情緒。通過繪畫這一媒介，可以將繁雜的醫(yī)學(xué)資訊轉(zhuǎn)化為直觀易懂的視覺符號(hào)，讓患者更好地了解自己的身體情況。醫(yī)生利用簡單的草圖，不但能精準(zhǔn)表現(xiàn)病變所在之處、涵蓋范圍以及演變進(jìn)程，還能形成邏輯分明的認(rèn)識(shí)框架，進(jìn)而提升診療成效。這種直觀交流方式能增強(qiáng)患者對(duì)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的信任感，提高他們配合治療的積極性。繪畫是情感表達(dá)的重要載體，病人可以通過繪畫來表現(xiàn)自己在疾病發(fā)展過程中的心理狀態(tài)和情緒變化，醫(yī)護(hù)人員通過分析這些作品，就能更好地了解病人的內(nèi)心需求，制訂出更精

確的心理干預(yù)計(jì)劃。

2.4促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育與人才培養(yǎng)

繪畫藝術(shù)與醫(yī)學(xué)教育相融合具有重大的實(shí)踐意義，可以有效提升醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與人才培育效果。傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)影像教學(xué)大多偏重理論知識(shí)與圖像分析，存在形式單調(diào)的不足，將繪畫藝術(shù)融入醫(yī)學(xué)教育體系之后，不僅可以充實(shí)教學(xué)方法，還能創(chuàng)新教育模式。教師可以憑借醫(yī)學(xué)主題畫作講解人體結(jié)構(gòu)與病理改變等繁雜概念，將這些抽象的知識(shí)具象化，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過臨摹醫(yī)學(xué)繪畫作品，可以深入理解專業(yè)的病理知識(shí)，還能鍛煉自身的觀察能力與審美水平。在臨床診療過程中，醫(yī)學(xué)影像工作者不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，還要具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)與創(chuàng)新能力，才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜的醫(yī)療環(huán)境。繪畫藝術(shù)與醫(yī)學(xué)教育相融合，可以促使學(xué)科交叉融合，從而推動(dòng)醫(yī)學(xué)影像領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展和技術(shù)革新[4]。

3繪畫藝術(shù)在醫(yī)學(xué)影像解讀中的應(yīng)用策略

3.1建立繪畫藝術(shù)與醫(yī)學(xué)影像融合的課程體系

構(gòu)建繪畫藝術(shù)同醫(yī)學(xué)影像相融合的課程體系，是推動(dòng)繪畫藝術(shù)在醫(yī)學(xué)影像領(lǐng)域深入應(yīng)用的主要路徑。這一體系應(yīng)該涵蓋繪畫理論和實(shí)踐應(yīng)用，以及醫(yī)學(xué)影像專業(yè)知識(shí)。針對(duì)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，可以設(shè)置色彩學(xué)、構(gòu)圖學(xué)和透視學(xué)等關(guān)鍵課程，從而讓學(xué)生掌握藝術(shù)創(chuàng)作的基本規(guī)律和技法要點(diǎn)。同時(shí)，要加人有關(guān)人體解剖繪圖的專業(yè)訓(xùn)練課程，通過系統(tǒng)化的專項(xiàng)練習(xí)，提升學(xué)生對(duì)人體器官形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及比例關(guān)系的精準(zhǔn)表現(xiàn)能力，為跨學(xué)科整合構(gòu)筑穩(wěn)固根基。完善醫(yī)學(xué)影像教育體系，要系統(tǒng)形成包含成像原理和疾病影像學(xué)特征的核心課程，引領(lǐng)學(xué)生探究醫(yī)學(xué)影像的形成機(jī)制及臨床應(yīng)用價(jià)值。此外，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺，可設(shè)置醫(yī)學(xué)影像藝術(shù)化處理、科普插圖設(shè)計(jì)等特色模塊，醫(yī)學(xué)影像藝術(shù)化處理課程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧，保證醫(yī)學(xué)圖像既科學(xué)又美觀。通過創(chuàng)建完善的課程體系，能夠培育出既掌握醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)又具有視覺流傳能力的跨學(xué)科復(fù)合型人才[5]。

3.2開展跨學(xué)科合作項(xiàng)目與創(chuàng)作實(shí)踐

跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新為繪畫藝術(shù)和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的深度結(jié)合提供了關(guān)鍵途徑，可創(chuàng)建繪畫專家同醫(yī)學(xué)影像學(xué)者混編的研究隊(duì)伍，圍繞特定醫(yī)學(xué)主題展開創(chuàng)作活動(dòng)。以罕見病來說，藝術(shù)創(chuàng)作者與醫(yī)學(xué)影像學(xué)者共同探究相關(guān)疾病在影像上的特點(diǎn)，藝術(shù)家通過藝術(shù)表現(xiàn)手法，將繁雜的數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)變成既有視覺沖擊又帶有感情內(nèi)涵的藝術(shù)作品，通過可視化展示方法，實(shí)現(xiàn)健康教育和大眾科普。同時(shí)，還可以舉辦醫(yī)學(xué)影像科普繪畫創(chuàng)作大賽，一方面可以調(diào)動(dòng)繪畫愛好者和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域從業(yè)者的積極性，另一方面也可以提升他們對(duì)于醫(yī)學(xué)影像信息的理解和闡釋能力。參賽者需要全面解析醫(yī)學(xué)影像數(shù)據(jù)的本質(zhì)特征，并且利用可視化方式呈現(xiàn)醫(yī)學(xué)影像的核心價(jià)值，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作者和醫(yī)療專家之間的雙向賦能。

3.3利用數(shù)字繪畫技術(shù)提升醫(yī)學(xué)影像可視化效果

信息技術(shù)飛速發(fā)展，推動(dòng)數(shù)字繪畫技術(shù)在醫(yī)學(xué)影像可視化領(lǐng)域的革新應(yīng)用，大大改善了醫(yī)學(xué)圖像的視覺傳達(dá)效果。在數(shù)字繪畫軟件中調(diào)節(jié)色彩飽和度、對(duì)比度等參數(shù)，能夠顯著提升組織結(jié)構(gòu)的辨識(shí)度，用專業(yè)的筆刷工具對(duì)病變區(qū)域做精確標(biāo)注和高亮處理，有益于提升關(guān)鍵信息的傳達(dá)強(qiáng)度。憑借三維數(shù)字繪畫技術(shù)，可以將二維醫(yī)學(xué)影像變成立體模型，通過添加空間維度特征，實(shí)現(xiàn)更直觀的空間關(guān)系表現(xiàn)，帶來沉浸式視覺感受。藝術(shù)家利用三維建模軟件開展視覺創(chuàng)作并實(shí)施渲染，采用光影設(shè)計(jì)與材質(zhì)貼圖技術(shù)提升模型的逼真程度，這種數(shù)字化三維可視化成果既可以為醫(yī)學(xué)影像診斷提供直接支持，又能在醫(yī)學(xué)教育和手術(shù)模擬方面發(fā)揮重要作用。在術(shù)前規(guī)劃階段，醫(yī)生可以憑借三維可視化數(shù)據(jù)提前制訂手術(shù)計(jì)劃，進(jìn)而減少手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。數(shù)字繪圖技術(shù)還具有動(dòng)態(tài)顯示醫(yī)學(xué)影像的功能，能生成動(dòng)畫視頻表現(xiàn)病灶變化情況及其治療成效，為后續(xù)的科研活動(dòng)和臨床實(shí)踐提供參照資料[6]。

3.4將繪畫藝術(shù)融入醫(yī)學(xué)影像科普宣傳

將繪畫藝術(shù)融人醫(yī)學(xué)影像科普，能顯著增強(qiáng)傳播效果和情感聯(lián)系。在設(shè)計(jì)醫(yī)學(xué)影像科普素材時(shí)，要充分利用繪畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，通過漫畫或海報(bào)等視覺媒介，直觀解釋技術(shù)原理及應(yīng)用價(jià)值。這類作品可以憑借擬人化的角色設(shè)定和生活場景的復(fù)原再現(xiàn)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而提升大眾對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度。另外，利用色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計(jì)等美學(xué)手段，可以對(duì)醫(yī)學(xué)影像關(guān)鍵信息加以提煉并重新組合，保證信息傳達(dá)既準(zhǔn)確又易于大眾接受。醫(yī)學(xué)影像主題海報(bào)設(shè)計(jì)要突出色彩對(duì)比度和視覺沖擊力，還可借助新奇構(gòu)圖來吸引受眾注意力。可以依靠社交媒體平臺(tái)推進(jìn)醫(yī)學(xué)影像科普繪畫項(xiàng)目，邀請(qǐng)專業(yè)藝術(shù)家創(chuàng)作相關(guān)主題作品。要通過宣傳推廣調(diào)動(dòng)公眾的參與積極性，鼓勵(lì)他們共同參與創(chuàng)作或提出意見看法，這樣既能改善醫(yī)學(xué)影像科普效果，又能有效提供大眾的健康意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。

4結(jié)語

將繪畫藝術(shù)與醫(yī)學(xué)影像學(xué)進(jìn)行跨學(xué)科整合，具有極大的價(jià)值潛力。依靠繪畫美學(xué)和醫(yī)學(xué)成像技術(shù)的深度交融，能夠大幅提升影像數(shù)據(jù)的精確性和可信度，并為其增添更豐富的人文內(nèi)涵和審美表現(xiàn)力。展望將來，在科技創(chuàng)新和人文關(guān)懷理念深入推進(jìn)的背景下，兩者結(jié)合的應(yīng)用場景會(huì)漸漸增多，并朝著縱深方向不斷發(fā)展。希望未來還會(huì)出現(xiàn)更多原創(chuàng)性成果，促使醫(yī)學(xué)影像技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)作并行發(fā)展，從而為醫(yī)學(xué)前進(jìn)和守護(hù)大眾健康作出更大的貢獻(xiàn)。

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