穿透歲月的光芒

2025年2月8日，江西省第九屆中小學生幼兒藝術展演的獲獎通報，讓南昌市紅谷灘區鳳凰學校所在學區的居民沸騰了。該校選送的小學戲曲《楊門女將》、中學舞蹈《青春紀念冊》雙雙榮獲一等獎，居民們紛紛點贊，感慨身邊這所學校真是今非昔比了。

鳳凰學校是教育部“京劇進校園\"的首批試點學校。此次獲獎，為該校的京劇教育添上濃墨重彩的一筆，讓人們見證十多年京劇教育堅守、傳承、創新結出的碩果。

一束光，持續點亮

“小、弱、差\"是人們對鳳凰學校場地的印象。坐落在城中村的鳳凰學校，占地32畝，現有學生近千人，一座“王\"字形教學辦公大樓和一個200米跑道操場，是人們目之所及的所有空間。但是鳳凰學校以京劇為抓手突破了場地限制，自2008年學校成為“京劇進校園\"試點校以來，鳳凰教育人視京劇為照亮學校的一束光，持續點亮學生與京劇相伴相生的成長之旅。鳳凰學校校長陳小榮在接受記者采訪時說：“京劇是國粹，像一壇陳年老酒，越品越有味。學生登臺表演，看似一句吼叫、一個動作、一個眼神，實為一種氣質、一種精神、一種人與人之間的辨識度。京劇讓鳳凰人站上舞臺的正中央，這是被世界看見和走出去看世界的第一步。”

不管是校史長廊、學生發展長廊、宣傳欄，還是窗花、門簾、黑板報，學校處處閃耀著京劇元素的光亮。學生廣播一日三次播放京劇曲目，介紹京劇人文故事；上午、下午課前“京劇唱響課前十分鐘”，各班集體學唱京劇；大課間學生身姿靈動地表演京劇韻體操，京劇社團的小演員們粉墨登場…小小的校園里，處處飄蕩著濃濃的京劇味。

學校科教處主任兼音樂教師趙怡與京劇結緣多年。談起京劇，她向記者娓娓道來：“鳳凰很小，京劇很難，堅守、創新更難，但我們一直在堅持。鳳凰學校將京劇‘學（基礎普及）·展（興趣培養）·傳（專業引領）遞進式育人實踐融入課程，使其在學科教學中實現常態化滲透，推動課程的可持續性發展。”

“我是三年級京劇班學生，學京劇讓我了解更多的中國傳統文化。\"曾知曉告訴記者，她已學會了京劇的咬字、吐字、音調。

“京劇很特別也很有趣。我從一年級就開始學京劇，到現在快4年了。想起剛開始壓腿時的疼痛還記憶猶新，特別是包頭，一天下來頭痛得受不了。我以前膽小害羞，是京劇讓我從容地走上舞臺。\"《賣水》的主演者、四（3）班學生徐晶晶說。

“目前學校一、三、六年級各有一個京劇班，由京劇專業教師教學。課程內容包括基礎唱腔、表演技巧、舞臺形象，注重培養學生的表演能力和藝術修養。\"副校長嚴怡說

在教學樓走廊上、教室里，記者隨處可見學生創作的“童·詩·經”作品。“鳳凰學校將寫作練筆作為京劇融入學科的途徑之一。我們找到京劇與中國傳統文化經典《詩經》，倡導學生開展‘英語·風’、‘數學·風’、歷史·風'等十幾個系列的‘鳳凰·風'寫作活動，將學科知識創編成歌謠，讓學生在誦讀、仿寫過程中，落實核心素養培養。\"陳小榮說。

記者發現，在展出的“童·詩·經\"作品中，一般四字一句，對仗工整，字字珠璣，也有的是五六字一句，均體現出學生較高的文字駕馭能力。

一（2）班學生袁紫涵題為“冬日\"的\"童·詩·經\"作品：

冬天來了，冰天雪地。穿上雪靴，來堆雪人。小朋友們，在打雪仗。嘻嘻哈哈，冬天快樂。

五（3）班學生徐鑫妍題為“三角形的面積”的“童·詩·經”作品：

三角之域，數理幽微。昔學平行，今探此奇。底高相系，乘積半之。分割組拼，巧證其思。圖形變幻，悟注于斯。面積之理，心領神馳。應用在握，無題不解。篤志研數，矢志不渝。

九（2）班學生田韻巧的‘玩轉電學\"的“童·詩·經\"作品：

做功功率，比較快慢。電路故障，斷路短路。實驗探究，控制變量。摩擦起電，電子轉移。串聯并聯，元件要齊。電流電壓，正進負出。電能轉化，形式多樣。歐姆定律，活用公式。物理之趣，多學便知。

學校教師告訴記者，教師與學生共同創作\"童·詩·經”作品會催化了教與學的動力。學生經過一段時間的創作后，作文能力明顯提高，語言表達明顯精練，談吐氣質明顯高雅。一批年輕教師得到快速成長，他們的課例、教學成果在省、市級教學比賽中多次獲獎。京劇帶動了學校教育教學質量的整體躍升。

一簇光，照亮未來

“在中國南方，持久地推進京劇進校園的生命力在哪里？”

“如何扎根地域文化，讓京劇本土化？”

鳳凰教育人將長期思考的問題，融入地域內豐富的非遺資源，化作育人實踐

九江茶餅是江西四大糕點之一，不僅是美食，更承載了九江的傳統工藝與歷史變遷，被譽為“舌尖上的非遺”。2024年10月29日，丹桂飄香，鳳凰學校開展了一場意義非凡的“糕香·非遺”跨學科主題學習活動。

“酒香也怕巷子深，作為非遺產品，包裝設計得非常精致。”教師廖麗麗告訴記者，學生的創造力和想象力是很豐富的，他們運用美術技法，融入非遺圖案和符號，設計出獨具匠心、別具一格的包裝，收到伴手禮的人贊不絕口。

趙怡帶領語文、科學、美術、勞動等學科教師為五年級學生研發了6個課時的“糕香·非遺”主題實踐項目。以桂花、面粉、黑芝麻為原材料，讓學生體驗九江茶餅的制作、品嘗、推介過程

從國粹京劇到九江桂花茶餅，再到贛南采茶戲、瑞昌剪紙、羅家舞獅、永新小鼓、南昌滕王閣京劇傳唱等本土非遺項目，鳳凰學校開發了“糕香·非遺”“鼓韻·非遺”“獅舞·非遺”\"瓷韻·非遺\"等非遺主題實踐項目，排演的《平原作戰》《奔襲》《楊門女將》《滿江紅》《智取威虎山》等少兒京劇，多個項目被江西少兒京劇委員會在省內推廣，引領更多的學生走進非遺，承載歷史，連接未來。

在整個項目的實施過程中，從收集資料、采摘桂花、制作茶餅到包裝設計、撰寫推介詞、擔當非遺傳播小使者，教師一步步引導學生在探尋文化脈絡中，感受非遺的獨特魅力、感悟匠心精神

學生熊梓菡還用“童·詩·經”為自己做的茶餅寫了推薦詞：“桂花茶餅香，入口酥又甜；百年桂花香，百年技藝傳；茶油清而潤，芝麻餡滿盈；一口咬下去，滿口留余香。\"字里行間抒發出對“舌尖上的非遺”的敬意。

無數光，散發光芒

2025年3月5日下午，鳳凰學校里熱鬧非凡，“小戲骨·大舞臺\"大美京劇課程第三階段的匯報演出精彩紛呈。初級學生奶聲奶氣唱《報燈名》，一招一式萌態十足;中級學生換上戲服演《賣水》，甩袖亮相有模有樣；高級學生把改編的故事《梅蘭芳蓄須》搬上舞臺，眼神里全是戲。

到九年級，在打造學科滲透、主題拓展、素養生成三級課程群的基礎上，又推出了如大美京劇這類長周期、綜合性的學年課程，分9月劇本創作、12月服裝設計和次年3月舞臺匯演、5月文化節展示四個時間節點任務，其特點為劇目創作、人員參與、育人目標都是貫通的。

‘誰說京劇離我們遠？這群小戲骨用眼神、身段和嗓門告訴我們，京劇就在身邊。\"學生家長感慨道。

“在未來，京劇進校園將迎來與人工智能深度融合的新機遇，將AI應用于京劇教育，時不我待。\"陳小榮說，學校已成立京劇交互式學習軟件項目小組，京劇AI短視頻制作、國風校園IP設計、京劇可視化設計等數字化項目已運行3個多月，京劇文化符號的現代化表達將逐漸呈現出來。

“作為一所九年一貫制學校，顯著的特點和優勢就是貫通。除了學制的貫通外，更重要的是與外界、信息科技等的貫通。一句話，就是學生成長的貫通。”與陳小榮對話，“貫通”是他話語中出現頻率較高的語詞，也是學校以京劇為龍頭推動育人實踐創新凸顯的理念。

鳳凰學校的京劇教育，從小學一年級抓起，貫通式培養

“讓世界看見鳳凰'的‘世界'有多重含義，其中之一是多語種概念。學校正逐步引導學生用英、日、韓等語言，講解京劇的歷史、藝術特色，唱響京劇，創作京劇書簽、明信片、鑰匙扣、手機殼、文化衫，制作多語言版本的京劇宣傳微視頻。既把多種外語融進來了，又能用多種語言傳播京劇。我相信，在不遠的將來，世界舞臺上會看到鳳凰人的身影。”趙怡信心滿滿地說。

鳳凰涅槃，訴說著生命的頑強與不屈。持續多年深耕京劇育人實踐，在戲曲教育的百花園里，這所全國中小學優秀傳統文化傳承學校，讓京劇創新迭代、歷久彌新，將進發出更加璀璨奪目的光芒。 ?