人工智能賦能中華優秀傳統文化傳承

【中圖分類號】G633.951 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2025）23-0095-02

【作者簡介】1.，黨委副書記，高級教師，宿遷市音樂學科帶頭人；2.李歡，江蘇省宿遷市宿城區蔡集初級中學（，23800）教師，高級教師，宿遷市音樂學科骨干教師。

文化興國運興，文化強民族強。黨的十八大以來，習近平總書記反復強調文化自信的重要性。堅定文化自信，就必須堅守中華優秀傳統文化這一根脈，堅持創造性轉化、創新性發展。2024年，“人工智能 + ”首次被寫入《政府工作報告》。“人工智能 + 文化\"不僅可以通過技術手段傳承、弘揚和創新中華優秀傳統文化，還能為人工智能注入人文內涵。教育部辦公廳《關于加強中小學人工智能教育的通知》也明確提出，要探索中小學人工智能教育實施途徑，營造濃厚的人工智能教育環境。在這一背景之下，南京師范大學附屬中學宿遷分校（以下簡稱\"南師附中宿遷分校\"）創新\"霸王鞭\"教學實踐，成立了“人工智能 + 霸王鞭\"教研團隊，用技術破解傳承難題，使得“霸王鞭”傳統文化在新時代煥發新的活力。

一、“霸王鞭”—扎根西楚大地的中華優秀傳統文化

宿遷位于江蘇北部，是西楚霸王項羽的故鄉。千百年來，“力拔山兮氣蓋世\"的英雄氣概深深烙印在這片土地上。相傳，項羽贏得巨鹿之戰后，站在馬上揮鞭高歌，士卒紛紛效仿，同慶勝利，其豪邁之狀、壯烈之情令人震撼。之后，將士們常以這種方式慶祝，當地百姓也被吸引感染。于是，這種軍營歡慶勝利的即興舞蹈形式就跟隨大軍流傳到各地。后來又不斷融入新的藝術形式，漸漸發展為一種名為“霸王鞭”的民間舞蹈形式。表演者手持兩根長約一米、兩端嵌有銅鈴、飾以彩紋的竹制“霸王鞭”，圍繞身體主要關節碰擊發出響聲，形成既剛毅矯健又婀娜多姿的舞蹈動作。“霸王鞭”不僅是力量和勇武的象征，更承載著團結、進取、堅韌的“西楚精神”

為了讓這根文化血脈在新時代延續，南師附中宿遷分校于2021年成立了“霸王鞭\"社團，將傳統藝術引入校園。學生通過學習“霸王鞭”，不僅掌握了相關技巧，更在銼鏘的鼓點和悠揚的民樂中感受到中華優秀傳統文化的魅力。

二、人工智能 驅動文化創新發展的引擎

隨著人工智能技術的迭代演進，傳統文化的傳承體系正經歷深刻的智能化轉型。“數字基因”的注人不僅深化了年輕群體對傳統文化價值的認知，更為優秀傳統文化傳承開辟了新路徑。

1.人工智能作曲：讓優秀傳統文化“潮”起來

如今，人工智能正深刻改變著音樂創作的方式，從自動生成旋律到輔助編曲，人工智能作曲技術已成為音樂產業的重要創新力量。它大大降低了音樂創作的門檻，通過簡單操作即可實現全流程智能化創作。我們將傳統配樂《歡歌慶豐年》導人人工智能作曲系統，融人電子鼓點與電聲配器，讓節奏更加現代動感。學生還通過人工智能作曲技術成功創作出《巨鹿之戰》等兼具傳統韻味與現代節奏的新配樂。在這一過程中，學生通過主動學習、協作探究構建起開放式、多元化的音樂認知體系。

2.人工智能視頻：讓文化傳播“活\"起來

在人工智能時代，優秀傳統文化傳承者需兼具傳統技藝修養與數字化素養，方能將優秀傳統文化和現代科技相結合，探索出全新的傳播路徑。受2025年央視春節聯歡晚會《秧BOT》中機器人舞蹈啟發，我們通過人工智能動作捕捉系統采集“霸王鞭”核心動作數據，運用深度學習算法實現真人動作向機器人模型的精準遷移，所生成的機器人演繹版“霸王鞭\"視頻深受歡迎。虛擬角色與傳統文化元素的跨次元融合，打破了文化傳播的圈層壁壘，使傳統民間舞蹈轉變為“社交媒體爆款”，推動了文化傳播的創新發展。

3.虛擬現實沉浸：讓學習情境“炫”起來

通過科技手段創設超越時空、高度仿真、多重感知的虛擬現實活動場景，可以幫助學習者獲得互動式、沉浸式的學習體驗。我們聯合科技企業開發了虛擬現實課程“破釜沉舟”，該課程以項王故里景區5D影像《西楚王朝》為藍本，構建了巨鹿之戰歷史場景。學生通過虛擬現實設備實現時空穿越，在人工智能導師“項羽\"的示范講解中掌握鞭法要義。系統設置的勛章激勵體系與個性化學習路徑使知識習得從任務驅動轉向價值認同，顯著拓展了學生對“霸王鞭”文化內涵的認知深度。

4.人工智能創編：讓受眾群體“多”起來

在全民健身時代，“霸王鞭”有著更多的發展空間。“霸王鞭”與傳統的“擊打式健身法”有異曲同工之妙，通過拍打、敲擊身體部位刺激穴位可促進血液循環，達到疏通經絡、增強體質的效果。為惠及更多群體，我們開發了老年版“霸王鞭”健身操。該套健身操智能化學習系統通過生物力學建模與運動負荷測算，保留了“蹲步擊鞭\"“十字步擊鞭”等簡易動作，簡化高難度技術元素，集成智能教學指導與場景生成功能，并在老年大學推廣。老年版“霸王鞭\"健身操讓老年人強身健體的同時，實現了優秀傳統文化傳承與全民健身的有機統一。

在多元文化交融的數智時代，“霸王鞭”的傳承與發展需要我們以更開闊的視野和更具創新性的思維去探索。人工智能的賦能，讓“霸王鞭”從“博物館”走向“元宇宙”，從“老手藝\"變身“新潮流”。更重要的是，學生不再是被動的學習者，而是優秀傳統文化的創作者、傳播者和革新者。國