紅歌在高中思政課主題式教學中的藝術價值及應用策略

近年來，國家高度重視中華優秀傳統文化的傳承與發展，特別是在教育領域。紅歌作為中華民族優秀文化的重要組成部分，其激昂的旋律和深刻的內涵，為高中思政課主題式教學注入了新的活力。

一、紅歌在高中思政課主題式教學中的藝術價值

（一）激發學生的愛國情感

紅歌作為中國革命歷史的藝術再現和民族精神的生動傳承，以獨特的藝術魅力和深厚的文化內涵，在高中思政課主題式教學中發揮著重要作用。通過紅歌的學習與演唱，學生能夠更加直觀地感受到中華民族不屈不撓的抗爭意志和堅定的革命信念，從而激發愛國情感。

（二）堅定學生的文化自信

文化自信是國家發展的核心支撐，與國家發展和文化安全緊密相連，對于塑造民族精神的獨立性具有不可替代的作用。高中生作為未來社會的主力軍，不僅應擔負起傳承和弘揚中華優秀傳統文化的重任，還要引領社會主流意識。通過學習和領悟紅歌，學生不僅能深入體會中華文化的博大精深和獨特魅力，增強對中華文化的認同感和自豪感，還能在藝術的熏陶中提升審美能力和鑒賞水平。紅歌的時代感和現實意義也激勵學生思考如何在現代社會中傳承和弘揚中華優秀傳統文化，將個人發展融入國家命運。

（三）增強學生的文化傳承與創新意識

通過學習紅歌，學生可以感受到中華文化的獨特魅力和深厚底蘊。同時，紅歌蘊含的創新精神和時代精神，也能夠激發學生的創新思維和創造潛能，促使其在傳承文化的同時積極地進行文化創新，為中華優秀傳統文化的傳承與發展貢獻自己的力量。

（四）提升學生的道德品質及心理素質

紅歌文化是紅色記憶的生動表達，在塑造學生道德品質與心理素質方面發揮著舉足輕重的作用。這一文化形態不僅承載著勇于挑戰困難、敢于犧牲自我的革命精神，還以深厚的內涵和獨特的藝術魅力，對學生的思想進行深刻塑造。在紅歌的熏陶下，學生深入理解革命先烈的英勇事跡和崇高精神，形成甘于奉獻、不怕吃苦的價值觀。傳唱紅歌，不僅是對紅色文化精髓的傳承，還是對學生精神世界的洗禮。在聆聽革命先烈的光輝事跡時，學生感受到那份堅定的信仰和無私的奉獻精神，從而在內心形成強大的精神支撐。這種支撐幫助學生在面對學習和生活中的各種困境時，保持積極向上的心態，勇于面對挑戰，積極解決問題。

二、紅歌在高中思政課主題式教學中的應用策略

（一）精心打造紅歌高效課堂

學校應積極探索將紅歌融入思政課的路徑，比如設立專門的紅歌課程，以擴充教學內容，豐富學生的文化底蘊。然而，目前部分學校在實施過程中面臨挑戰，部分課程未能充分激發學生的情感共鳴，導致學生對紅色文化內涵的理解不夠深入。為了改變這一現狀，學校需采取切實有效的舉措，精心打造紅歌高效課堂。教師應引入新型教學方式，如互動式、情境式、研討式等，使學生親身參與并體驗紅歌的魅力，從而增強對紅色文化的興趣和認同。同時，深入挖掘紅歌的歷史背景、精神實質和時代價值，將其與課程內容緊密結合，讓學生在學習過程中深入理解紅色文化的深刻內涵。

以《東方紅》教學為例，這首膾炙人口的紅歌不僅旋律動人，還承載著深厚的歷史背景和文化內涵。教師通過分析《東方紅》的歌詞、創作背景及其重要地位，引導學生深入理解歌曲蘊含的愛國情懷和民族精神。同時，結合多媒體教學手段，展示相關的歷史圖片和視頻資料，使學生更加直觀地感受這首歌曲所承載的歷史記憶和文化情感。此外，組織學生進行《東方紅》的學唱活動，讓學生直接感受紅歌的藝術魅力和精神力量，從而提升學生對紅歌的興趣和認同度，為培養新時代的優秀人才奠定堅實基礎。

（二）營造濃厚的思政教育氛圍

紅歌有著激昂的旋律和強烈的感染力，能夠帶來震撼人心的視聽體驗。這種音樂不僅能夠激發人的斗志，還能觸動心靈深處，激發人們對美好生活和理想的追求。紅歌與革命歷史緊密相連，無論是革命年代還是新時代，紅歌都與主流思想緊密契合。通過欣賞紅歌，學生能夠在無形中接受紅色文化的熏陶，培養愛國情感，學習革命先烈的崇高精神，從而堅定為建設和發展社會主義事業而努力的決心。同時，這種音樂也有助于增強學生對社會主義核心價值觀的認同感和歸屬感。

針對當代高中生思維活躍、接受新事物能力強的特點，學校應積極開展豐富多彩的校園文化活動，如唱紅歌競賽等。這類活動可以將紅歌與現代流行元素結合，為紅歌注入新的活力，同時激發學生的參與熱情。通過參與這類活動，學生不僅能夠提高審美能力和文化素養，還能樹立正確的價值觀，堅定理想信念，為未來的成長打下堅實的基礎。在比賽中，學生通過合唱《從此》《唱支山歌給黨聽》等紅歌，不僅展現了音樂才華，還在歌聲中表達了對黨和國家的深厚情感。這些歌曲以激昂的旋律和深刻的內涵，有效激發學生的愛國熱情，使其更加深刻地理解紅色文化的精神實質。這樣的活動不僅豐富了學生的校園文化生活，還為其提供了一個展示自我、鍛煉能力的平臺，對于促進學生的全面發展具有積極意義。

（三）革新教學模式

為了深化紅歌教育，教師需突破傳統教學的束縛，采取更加創新的教學模式。在思政課中，教師可以巧妙融入紅歌，通過播放革命電影等視聽材料，讓學生在生動的情境中感受紅歌的魅力，進而激發學習熱情和探索欲望。同時，為了讓學生更深刻地理解紅歌的內涵，教師應引導其深入學習黨史，了解革命歷史。這不僅有助于學生精準把握紅歌的精神實質，還能提升其對這一優秀文化的認同感和自豪感。在教學過程中，教師還應對紅歌的題材、風格等內容進行細致的詮釋，通過講解音樂創作背景、闡述作者生平等方式，幫助學生更全面地理解紅歌的文化內涵和價值。這樣的教學方式有助于促進學生將紅色文化內化為自身的價值觀念，實現紅色文化的有效傳承與發展。

在新時代背景下，紅歌與高中思政課主題式教學的結合，展現了教育創新的魅力。教師應繼續挖掘紅歌的藝術價值，優化其在思政課教學中的應用策略，讓紅歌在思政課的舞臺上綻放更加絢麗的光彩。這不僅有助于提升思政課的教學效果，還有助于培養學生的愛國情懷和文化自信，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

參考文獻：

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（作者單位：江西省南昌縣蓮塘一中）