職普融通體系構建：必要性與必然性

2022年，黨的二十大報告提出，“推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位”，明確將職普融通作為職業教育發展的重要任務。2025年，《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》提出，“以職普融通拓寬學生成長成才通道推動中等職業教育與普通高中教育整合發展”，職普融通成為我國教育強國建設的重要任務之一。如何推進職普融通體系構建，是研究者們關注的一個焦點問題。本期，我們聚焦職普融通這一熱點話題。的文章運用功能論、沖突論、互動論、交換論等社會學理論工具，分析在由學歷社會邁向技能社會的過程中職普關系的新轉向；的文章站在職業教育的視角下，從七個方面論證職普融通的現實需求、面臨問題及解決對策；石晶等人的文章探討了如何在職普融通視域下重新定位職業啟蒙教育，服務學生職業生涯發展，并推動教育公平與社會發展；祝懷新等人的文章以新南威爾士州為例，探析澳大利亞職普融通改革的歷史脈絡與發展邏輯，嘗試為我國教育強國建設背景下的職普融通改革提供鏡鑒。