高校圖書館經典閱讀推廣場域困境與突破路徑研究

中圖分類號：G258.6；G251文獻標識碼：A

文章編號：2096-4110（2025）06（c）-0063-05

Research on the Dilemmas and Breakthrough Paths of Classic Reading Promotion Fields in University Libraries

Based on the Practice of Promoting Red Classics in the Library of Xinyang Normal University

LU Cui

（Library，Xinyang Normal University，Xinyang Henan， 464OOO， China）

Abstract：Asthecorecarrierofcultural heritage，thepromotionofclasicreadingservesasacrucial linkconnectingtraditional valueswiththemodeeducationalcosstem.GroundedinBourdieusfieldteory，thistudyinvestigatesthepracticeofrdclassics promotioninuiversitylibrarisandconstructsatreedimensionalanalyticalframeworkof \"space-capitalabitus”tosystetialy deconstructthe interaction mechanisms betweenpowerdynamicsanduser behaviorswithin the promotion field.The findings eveal thatthecurretclsscadingpromotionfeldacesdilmmassuchasimbalancedcapitalalocation，insuffientcoodnaamong stakeholders，adsmplisticspatialnaratives.Toadessthsechallnges，thissudypropossasustainabledeveomntmoelc teredonspatialrestructuring，techologicalempowement，andmulti-dimensionalinnovationinevaluation.Thisodelimstohar monizemultistakeholderrelationshipswithintefieldfacilitatetheshiftfromoneayissminationtovaluecoreationclassic reading，andprovidetheoreticalreferencesandpracticalparadigmsforuniversitylibraries tonhancetheireducationalfunction.

Key Words： Field theory; University libraries; Classc-reading; Promotion; Dilemmas; Pathways部、教育部同步推動相關政策落地實施，國家層面倡導的“全民閱讀\"與“文化自信\"戰略對傳承中華優秀傳統文化、培育社會主義核心價值觀的要求導向也越來越明確。高校圖書館作為知識傳播的核心場域之一，亟須通過經典閱讀推廣應對當下數字化沖擊，“以不同組織方式綜合分析經典閱讀推廣多元素材的匯聚過程，實現經典文化與閱讀文化在經典閱讀推廣中的共同發展\"，重塑學生深度閱讀能力。高校圖書館作為獨立的文化場域，具備法國當代著名社會學家布爾迪厄所述的“競爭性社會空間\"特征，以高校圖書館為平臺的經典閱讀推廣現代實踐，涵蓋文化、教育、出版等多個維度，其內部通過閱讀推廣規則制定與閱讀文化資本分配，構建了獨特的多層次權力關系體系。本研究以信陽師范大學圖書館的紅色經典系列閱讀推廣實踐為例，引入場域理論，嘗試為高校圖書館經典閱讀的現代推廣提供動態分析框架與策略。

1場域理論適用于高校圖書館經典閱讀現代推廣的契合性

1.1高校圖書館文化資本的積累與轉化

場域理論認為“資本是積累的勞動成果\"，是行動者參與場域競爭的核心武器，行動者擁有資本的數量和結構決定其在場域中不同位置和所采取的策略。高校圖書館經典文獻作為核心文化資本，其積累與轉化直接影響推廣效能。推廣活動也亟須通過共建共享資源庫，引入AR/VR等現代技術打造沉浸式閱讀體驗，形成“紙質 + 數字 + 體驗”的多維資源體系，以實現文化資本的高效流通。

1.2場域的動態性與推廣策略具有適配性

場域理論強調場域內外部的動態變遷對策略的持續調適，以高校圖書館為平臺的經典閱讀推廣活動策略也適應讀者內部閱讀需求的變遷，適配個體興趣。同時還需要積極擁抱校外閱讀技術媒介，協作多方閱讀推廣主體參與，引入各方社會力量，豐富閱讀推廣形式。

1.3閱讀推廣活動的組織關系協同與重構

場域中的權力關系決定了資源配置與行動者的協作效能，要求構建權力網絡。當前以高校圖書館為平臺的經典閱讀活動\"大多在圖書館\"3]，處于單一主導地位，需整合多方力量，形成推廣合力。

1.4大學生讀者群閱讀行為的重塑與引導

場域理論認為，慣習是連接社會結構與個體實踐的橋梁，是可以通過策略性活動設計逐步重塑的。當下大學生讀者群的閱讀習慣受數字媒介沖擊顯著，“碎片化、淺層化\"特征明顯，經典閱讀的深度與系統性被削弱。高校經典閱讀推廣通過設立經典閱讀專區、開發經典閱讀數據庫等活動，可重塑大學生讀者群體的經典閱讀新習慣。

2場域理論視角下信陽師范大學圖書館經典閱讀推廣的現代實踐探索與困境

2.1 實踐探索

依托信陽師范大學圖書館豐富的文獻資源（現有館藏紙質圖書300余萬冊，電子圖書200余萬冊，數字資源數據庫40余個，靈活部署的虛擬化云平臺和光纖區域存儲網絡）和學術研究平臺（校內公益性學術性交流平臺“賢林講壇\"），近年來對紅色主題經典閱讀推廣進行積極探索。

2.1.1 推廣空間延伸

圖書館“數字資源遠程訪問系統\"“資源文獻傳遞系統\"和“移動圖書館\"平臺，實現了館藏紅色經典代表—《大眾哲學》數據庫、《大眾哲學》特藏文獻版本收集及相關研究成果資源共享。圖書館的“紅 .+ 綠 +x \"專題庫特藏實現紅色經典《大眾哲學》及其文旅融合賦能的信陽老區大別山紅色文獻、長征紅色文獻、信陽師范大學茶學文庫等文獻資源庫共建、共享。

2.1.2經典閱讀資本整合

圖書館利用云平臺和完善的計算機網絡服務體系，對紅色經典《大眾哲學》進行“時間和版本兩個維度\"的系統化整理，資源文獻傳遞系統與SPIS學術資源在線實現了國內外相關研究的文獻共享，并利用紅色檔案數據庫等特色資源進行補充。

2.1.3大學生經典閱讀慣習引導

圖書館邀請校內外專家蒞臨“賢林講壇”，開展馬克思主義文獻學專題報告，為紅色經典《大眾哲學》研究提供方法論指導；開展“21天經典閱讀打卡\"活動，定期舉辦閱讀文化節和主題展覽（如館藏《大眾哲學》版本展、“覺醒與變革：近代文獻中的女性教育\"主題展覽），將經典哲學、紅色主題文獻普及與當代文化傳播相結合。未來計劃將《大眾哲學》版本數據庫接人信陽師范大學圖書館閱讀推廣平臺，通過線上線下融合，開展馬克思主義哲學大眾化教育實踐，服務學校思想政治教育課程改革。

2.2 實踐困境

信陽師范大學圖書館的紅色主題經典實踐基本耦合了場域理論的“空間一資本一關系”三維核心視角，一定程度上形成了“資源支撐—學術研究一服務實踐\"經典閱讀推廣場域的閉環模式，但以此實踐的視角管窺高校圖書館經典閱讀推廣還存在以下困境。

2.2.1資本維度：資源配置失衡與數字化轉化不足

具體表現為經典資源內容陳舊、重復量大，且數字化程度較低，推廣系統缺乏現代科技的有力支撐。一是經典閱讀推廣資源缺乏且經費短缺。經典閱讀推廣依賴現有館藏，導致活動形式單一，服務質量不高，難以持續。二是數字化轉化滯后?！按髷祿?、云計算、物聯網、VR/AR等技術的相繼出現，雖為典籍閱讀推廣提供了無限可能，但‘VR/AR + 圖書'的研究和應用還處于拓荒階段\"。目前，經典閱讀推廣以紙質經典文獻為主，電子書、有聲書等多媒體資源覆蓋率不足，缺乏跨平臺整合，難以滿足讀者偏好數字閱讀及時獲取的需求。

2.2.2 慣習維度：讀者閱讀習慣與經典閱讀推廣策略的錯位

一是功利性閱讀慣習的強勢滲透。高校圖書館經典閱讀推廣的作用主要體現在“經典教育、人文素養培育\"等方面，這種慣習與經典閱讀推廣的深層價值目標（文化傳承、思辨能力的培養）還存在差距，導致推廣活動吸引力不足。二是碎片化閱讀淺表性與經典深度性的矛盾。經典性閱讀是一個系統性過程，需要持續深度閱讀，不能契合大學生“短、平、快”的閱讀模式，導致“學生花在傳統文化典籍閱讀上的時間非常少\"8。三是娛樂化推廣策略的異化風險。目前，高校圖書館經典閱讀推廣策略主要為“閱讀之星評選、經典導讀、征文比賽、經典誦讀、讀書分享、舞臺劇表演、經典視頻點播、聽書活動、主題書畫展\"等，娛樂化明顯，同時由于閱讀活動推廣策略調整頻繁，讀者難以形成穩定的經典閱讀習慣。

2.2.3權力維度：組織協同缺位與評價機制失效

高校圖書館經典閱讀推廣機制的建設是一個長期且持續修正的過程。從當前推廣的實踐成果來看，并未達到推廣預期，其主要原因為：一是單一主導的權力結構占主位。推廣活動中，高校圖書館“常作為唯一主力，其他部門多為友情客串，圖書館明顯力不從心\"o]。閱讀推廣活動缺乏長期規劃，如推廣活動多集中于某一時期，如讀書節等，存在穩定性較差、效率較低和效能分散等情況。推廣活動未能有效契合學生\"碎片化 + 社交化\"的閱讀習慣，不能精準定位讀者需求。二是跨場域協作存在壁壘。首先，高校圖書館在推廣過程中往往各自為營，缺乏與其他文化機構協同合作的意識；其次，存在著盲自借鑒其他高校的閱讀推廣方式，“自身的傳統典籍服務與不同知識背景讀者的需求存在偏差\";最后，高校圖書館與公共圖書館、出版社等校外機構協作不足，經典閱讀數字資源共享機制尚不完善。三是長效評價機制缺失。高校圖書館經典閱讀推廣成效的現有評價機制多聚焦表面指標（參與人數、活動場次等），尚無法從本質上準確展現“經典閱讀推廣的具體工作環節及應取得的實際效果\"2]，不利于經典閱讀推廣活動形成有效閉環。

2.2.4外部沖擊：技術浪潮與流行文化的擠壓

基于場域理論視角，高校圖書館的經典閱讀推廣實踐還面臨內部困難和外部挑戰。內部：推廣的主要讀者群體一大學生，因短視頻、社交媒體等數字媒介的使用，大量時間被占據，經典閱讀時間被擠壓。外部：流行文化對經典符號重構，經典閱讀作品常被視為“過時\"或“晦澀\"類，導致經典文化資本符號價值貶值。

3經典閱讀推廣背景下高校圖書館經典閱讀推廣場域的構建元素及路徑

3.1 主要構成元素

3.1.1場域元素一：圖書版本與出版機構

經典在推廣過程中構建自己的閱讀場域，需進行前期的經典閱讀文化資本積累，集中體現為經典文獻的版本及出版機構的選擇。經典文獻底本要相對精善、?？睂徤鳌⑽淖志?，整理及編著典籍者在學術界比較權威。出版機構需專業，出版作品質量上乘，在一段時間被大家視作范本。

3.1.2 場域元素二：讀者

閱讀推廣活動本身會依據不同讀者形成不同場域，經典閱讀推廣也應根據不同受眾建立不同的推廣機制，確保活動和讀者緊密契合，形成用戶與資源共創的動態交互。

3.1.3 場域元素三：推廣機制

高校圖書館經典閱讀推廣機制須具備場域理論中的\"規則—資本—行動者—技術\"四維要素的動態協同，有明確的空間場景劃分與活動制度設計，以構建經典閱讀推廣場域邊界，實現經濟資本向文化資本的轉化，提升經典閱讀推廣場域的影響力。同時，聚焦推廣者和讀者的雙向策略性互動及圖書市場，把握好學術性及普適性，實現教育場與社會場聯動，兼具考慮時代性，實現推廣技術的理性與人文價值融合。

3.2 構建路徑

3.2.1聚焦文化自信，以“文以載道”為核心，擘畫高校圖書館經典閱讀發展藍圖

文化自信的核心路徑是對中華優秀傳統文化的傳播、傳承與創新，而中華優秀傳統文化的核心載體是經典文本。通過發掘和發展中華優秀傳統文化經典文本，構建“價值引領（文化自信）一資源活化（經典）一生態營造（經典閱讀場域）—效能輻射\"的完整閉環，使高校圖書館成為文化自信的孵化器，實現從知識倉庫到精神家園的范式轉型，是當下高校圖書館發揮文化中樞作用的重點。以“文以載道\"的核心文論為基，通過文（經典）的形式創新實現道（優秀傳統文化）的傳播。以“人文浸潤 + 創新賦能\"為雙核，明確經典閱讀推廣在高校育人體系中的功能，“以文化人、以‘道'育人\"引導讀者摒棄碎片化、娛樂化、孤島化閱讀等積習，深人閱讀典籍（器），領會典籍精髓（道）。具體可精選主題，形成綜合閱讀框架。推廣實踐規劃分層化，形成系統的推廣張力，實現經典閱讀的推廣目標：短期聚焦經典閱讀空間改造、實現經典閱讀空間重構，中期完善活動體系與數字化傳播，長期形成校內外聯動的經典文化品牌與社會影響力。最終實現既堅守經典核心價值，又創造性地把經典轉化為當代青年的話語表達，最終讓經典活在當下。

3.2.2數字化整合高校圖書館經典閱讀資源，生成

經典閱讀推廣發展共同體

高校圖書館的經典閱讀資源，承載著豐富的文化內涵和學術價值，但當前存在著資源分散、檢索困難、傳播方式和利用程度受限等問題，運用現代信息化手段整合經典閱讀資源，已成為推動高校圖書館館藏經典閱讀推廣和高效統籌開發的重要途徑。一是構建數字化經典閱讀資源體系。在專家指導下制定經典分類書單，整合分類經典閱讀資源（包括版本比對、?？?、研究文獻系統歸類等），形成較權威的數字化文獻庫，構建完整的經典閱讀生態。二是技術賦能經典閱讀資源，實現不同平臺資源互通與共享，為讀者提供更加高效系統的閱讀體驗。三是建立立體化推廣體系，構建數字化閱讀場景，精準化推廣策略，形成經典品牌活動矩陣，如經典特色活動、經典IP特色項目、經典跨界聯動等，經典課程化深度參與、設計“閱讀 + 實踐\"項目等，實現經典從閱讀到創造的轉化。四是整合教育、媒體和社會等多方面資源，構建經典閱讀推廣發展共同體，涵蓋文化傳承、知識普及、學術研究和公眾教育等多個方面，使更多的人了解并熱愛經典類典籍，也從更高維度上認知、深究典籍文獻，理解經典文化的歷史背景和內在邏輯，增強傳承和發展經典文化獨特魅力的信心與動力，讓古老而偉大的文化瑰寶在現代社會煥發出更加璀璨的光輝。

3.2.3消除高校圖書館經典閱讀推廣主體合作壁壘，打造協同合作智慧鏈

高校圖書館經典閱讀推廣是一項系統性工程，各方參與度與推廣效能的提高，需從機制設計、技術賦能、利益協調、文化認同四個維度進行突破。一是明確傳承與弘揚中華優秀傳統文化的目標。讓讀者特別是在校大學生清晰地意識到閱讀經典著作的重要性、必要性。二是通過科學完善的合作機制，界定、規范閱讀推廣的服務內容、活動形式等。三是打造協同合作智慧鏈，把推廣合作系統中不同角色有機鏈接與融合。高校內部通過部門協作改變“單一主導”狀態，校外與社區、出版社等合作，構建“經典閱讀推廣聯盟”，形成校內外推廣合力。四是進一步優化推廣活動的形式、內容、宣傳方式等，構建長效推廣機制，“閱讀活動開展得越廣泛、越豐富、越深入，圖書館的資源越能充分利用，就越能實現圖書館的價值\"[13]。通過構建閱讀推廣信息共享平臺，實現各推廣主體資源、信息、經驗的共享與交流，最終形成自組織、自適應、自進化的經典閱讀推廣智慧生態系統，共同推動經典閱讀推廣事業的繁榮發展。

3.2.4以創新為動力，動態優化高校圖書館經典閱讀推廣評價督導機制

經典閱讀推廣需要創新多樣的活動形式，并對活動開展效果加以反饋、評估，需要構建突破傳統靜態考核框架的\"數據驅動—智能診斷—動態迭代\"智慧型評價體系，通過征求廣大讀者意見，利用智能評價工具，開展多方參與的互評活動，構建“價值深度、參與廣度、時空效度\"的三維立體評價模型。通過創建讀者動態經典閱讀檢測和進化型指標體系，實時跟蹤預判讀者閱讀經典著作的生命周期，動態權衡讀者需求，智能診斷、動態督導，創新反饋機制。通過動態優化實施路徑（啟動一迭代—成熟），實現“從周期性總結\"向“實時性優化\"的范式轉變，形成高校圖書館經典閱讀推廣評價理論體系與實踐新范式。

4結束語

經典閱讀是全民閱讀活動中傳承中華優秀傳統文化、堅定民族文化自信探索與實踐的重要組成部分。場域理論不僅為高校圖書館經典閱讀推廣構建系統框架，也為實現傳統經典類文獻創造性轉化提供了理論支撐。研究從場域理論的資本、關系與權力關系的三重維度聚焦推廣的現代困境與創新路徑，提供了以“場域重構\"為核心的高校圖書館經典閱讀推廣新路徑。未來希望通過進一步探索如何平衡技術賦能與人文關懷、如何通過跨場域合作（如與出版社、教育機構聯動），擴大高校圖書館經典閱讀文化資本的影響力，持續改進高校圖書館迭代推廣模式，推動經典閱讀從“場域構建\"向“慣習內化\"深化，最終實現經典閱讀文化傳承與創新的雙重目標。

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