新時代高等職業院校廉潔文化育人的路徑探析

中圖分類號：G127 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4110（2025）06（b）-0133-04

Analysis of the Path of Cultivating Integrity Culture in Higher Vocational Colleges in the New Era

ZHANG Xiaowei'， YE Haiyong2， TANG Ziyuan2 （1. Zhejiang ColegofConstruction，Hangzou Zhejang，11231，China; 2. Zhejiang Chinese MedicalUniversity，HangzhouZhejing， ， China）

Abstract： Highervocationalcollgesareoneof theimportantpositionsforcultivatingacultureofintegrity，shoulderingthemissionofnurturingsuchaculture.Inthecontextofthenewera，thecultivationofanintegritycultureinhighervocationalcollges holdssignificant theoretical valueandpractical significance.Thispaperemploysmethodssuchas lieratureanalysis，historicalre searchdecalestemticallploeuaospdgdsifio cultivatinganintegiyultureinighrvoationalclges.Systematicresearchasrevealedthatteultivationofanintegitycultureinhighereducationisitutiosfacsisuessuchsteneedtoimproveokingmechasms，deepeneducatioaloti vatemethods，ndstrengtenifrastructure.Itismperativetohanceteivationofanintegritycultureinghervocatialcolleges，whichrequiresconcertedefortsfrommultiplefronts，incuding\"institutionalleadership，classoomgudane，enviotal creation，andactivityriveninitiatives\".uldingacomprehensivesystemforcultivatinganintegityculturethatinvolesalle bers，processsandaspctswillelpururegneratioshoupholdintegityandgoodnes，osteraleanandpsiieampus culture，and cultivate a social atmosphere characterized by integrity and uprightness.

KeyWords：Newera;Higher vocational collges;Cleancultureeducation;Value implications;Opportunitiesandchalenges Specific approaches

中華文明始終閃爍著廉潔文化的光芒。在《尚書·皋陶謨》中記錄的“九德”，就有“簡而廉\"之德。隨著歷史發展，廉潔文化的內容逐漸豐富，包括為官以廉的政治倫理文化、廉潔自律的道德規范文化、崇廉尚儉的社會價值文化等，成為中華民族傳統美德的重要組成部分，其育人作用體現在價值塑造、行為約束、文化熏陶等多維度，通過創造性轉化和創新性發展，為新時代高等職業院校開展廉潔文化育人提供重要資源。

1 新時代高等職業院校廉潔文化育人的價值意蘊

黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關于進一步全面深化改革推進中國式現代化的決定》中明確提出“加強新時代廉潔文化建設”。高等職業院校充分發揮廉潔文化育人功能，有助于培養崇廉向善的時代新人，營造風清氣正的校園文化，涵養清正廉潔的社會風氣。

1.1有利于培養崇廉向善的時代新人

新時代高等職業院校開展廉潔文化育人工作，構建全員、全過程、全方位的廉潔文化育人體系，是落實立德樹人根本任務、培養高素質技術技能人才的重要舉措，不僅契合職業教育的內涵式發展需求，還能通過價值引領塑造學生職業倫理，使大學生熟知清正廉潔的豐富意蘊，涵養清廉自守的精神境界，明確“底線思維”，在未來的職業發展和社會生活中抵制誘惑，成長為崇廉向善的時代新人。

1.2有利于營造風清氣正的校園文化

高等職業院校積極探索黨風廉政建設工作新思路，把廉潔文化品牌建設作為加強學校精神文化內涵建設的重要組成部分，深人推進新時代廉潔文化建設，發揮廉潔文化育人功效，營造校園崇廉、尚廉、倡廉、守廉的濃郁文化氛圍。針對學生干部競選拉票、獎學金評選舞弊、論文抄襲等校園不良風氣，高等職業院校發揮廉潔文化育人功效，能遏制“微腐敗\"現象，日益形成“干部正氣、教師浩氣、學生朝氣、校園大氣\"的校園清朗文化風尚。

1.3有利于涵養清正廉潔的社會風氣

在高等職業院校全面開展廉潔教育，是面向全社會開展反腐倡廉教育的重要組成部分]。反腐倡廉的根本是預防腐敗，預防腐敗要從教育抓起。大學生是未來社會的中堅力量，其廉潔意識將影響家庭、職場乃至社會文化，助力形成崇廉拒腐的社會氛圍。新時代高等職業院校廉潔文化育人，引導青年學生“扣好人生的第一粒扣子”，夯實清正廉潔的思想根基，自覺形成抵制腐敗、保持清正廉潔的良好社會風氣。

2 新時代高等職業院校廉潔文化育人的機遇挑戰

時代和科技的發展為高等職業院校開展廉潔文

化育人工作提供了技術支持，同時在推進廉潔文化育人工作的過程中也面臨著諸多現實挑戰。

2.1 新時代高等職業院校廉潔文化育人的機遇

2.1.1 沉浸式廉潔文化熏陶

虛擬現實、人工智能等數字技術，為新時代高等職業院校開展廉潔文化育人工作提供技術支持。高等職業院校以沉浸式教育為抓手，打造“互聯網 + 廉潔教育\"矩陣，創造沉浸式廉潔教育場景（如虛擬廉政展館、情景模擬體驗等），將廉潔文化建設融入高等職業院校人才培養全過程，結合大學生認知習慣，采用互動性、沉浸式學習，讓學生在具象化體驗中深化廉潔認知，提升廉潔教育的吸引力和感染力，為學校教育事業高質量發展注入了強勁“廉動力”

2.1.2嵌入式師風師德教育

在職業教育“雙師型\"教師隊伍建設要求中，明確將職業道德、廉潔從教納入考核體系。新時代高等職業院校在推進廉潔文化育人工作過程中，將嵌入式師風師德教育作為重要抓手，既能強化教師的廉潔自律意識，又能通過教師的示范作用潛移默化影響學生，實現自育與育人相統一。例如，將廉潔要求融入教師評聘、課堂教學、校企合作等環節，以師德示范引領學生，塑造廉潔從業的職業價值觀。高等職業院校要牢牢把握改革契機，將師風師德建設作為廉潔文化育人的“錨點”，實施嵌入式策略，使廣大師生理解了廉潔文化的深刻內涵與當代價值，涌現了一批師生黨員新典型。

2.1.3協同式校企廉潔共建

協同式校企廉潔共建是新時代加強廉潔文化育人的創新實踐，通過整合學校與企業資源，構建雙向互動的廉潔教育體系，對培養具有廉潔意識的高素質技術技能人才、營造崇廉尚潔的社會風氣具有重要作用。學校側重理論教育，企業提供實踐案例，通過企業實習、合規培訓等方式使學生在職場環境中感知廉潔文化的重要性，形成“理論 + 實踐\"的教育閉環，培養青年群體的廉潔自律能力，實現廉潔文化育人從課堂到職場、從理論到行動的貫通，最終形成個人、校園、企業共同參與的廉潔育人生態。

2.2新時代高等職業院校廉潔文化育人的挑戰

2.2.1工作機制有待完善

新時代高等職業院校在推進廉潔文化育人過程中，廉潔育人成果缺乏科學的評估指標，多停留在活動開展次數等表層數據，未納入人才培養全過程，其工作機制在系統性、協同性和實效性方面仍有待完善，尚未建立健全工作機制。通過設計與專業適配的廉潔教育內容、建立可量化的廉潔教育評價體系，將廉潔文化育人從“軟任務\"變為“硬約束”。唯有如此，才能培養出既有過硬技能又清廉自律的新時代工匠。

2.2.2 教育內容有待深化

新時代高等職業院校在推進廉潔文化育人過程中，教育內容空泛，深度不足，已成為制約實效性的關鍵瓶頸。廉潔教育內容簡單移植，照搬黨政干部廉政教育材料，缺乏對高等職業院校學生認知水平和職業需求的適配性。課堂上教師開展廉潔教育時，舉的案例仍以傳統貪污受賄案例為主，對互聯網時代新型腐敗（如數據篡改、流量造假）涉及不足。新時代高等職業院校推進廉潔文化育人，在內容上需緊扣產業鏈腐敗新形態、崗位廉潔新要求，將抽象的道德要求轉化為具體的職業能力，使廉潔文化真正成為學生職場生存的“防彈衣”。

2.2.3方式方法有待創新

新時代高等職業院校廉潔文化育人工作面臨方法陳舊、形式單一、技術滯后等現實挑戰，育人方式創新不足。廉潔教育更多偏向理論講授，以單向灌輸為主，互動實踐不足。創新廉潔文化育人方法，在遵循教育規律和學生成長規律的基礎上，充分運用廉潔教育網絡資源，拓展“互聯網 + \"宣傳教育載體，使廉潔教育從“要我學\"變為“我要學”，以潤物細無聲的滲透式教育方式，自覺強化“內化于心、外化于行”的價值認同。

2.2.4陣地建設有待加強

新時代高等職業院校廉潔文化育人的陣地建設有待加強，亟須構建虛實結合、全域覆蓋的廉潔文化育人體系。第一，物理空間建設形式化，一些高等職業院校廉潔陣地仍停留在“宣傳欄 + 標語墻”模式。第二，數字陣地建設滯后，廉潔教育分散在校紀委網站等不同系統，缺乏統一人口。第三，實踐陣地銜接不暢，校企空間割裂，企業廉潔培訓基地對實習生開放度不足。通過物理空間的專業化塑造、數字平臺的智能化升級、實踐場域的生態化拓展，使廉潔教育從“抽象說教\"變為“具體體驗”，最終形成浸潤式的廉潔文化育人體系。

3 新時代高等職業院校廉潔文化育人的具體進路

新時代加強高等職業院校廉潔文化育人工作極具緊迫性，亟須從“制度先行、課堂引領、環境營造、活動驅動\"等多方面形成合力，構建全員、全過程、全方位的廉潔文化育人體系。

3.1清廉文化固化為制度

高等職業院校圍繞干部清廉從政、教師清廉從教、學生清廉修身、環境清廉文明等方面制定制度，抓住黨風廉政建設中的關鍵領域和薄弱環節，有針對性地規范、完善制度體系，以制度保障學校清廉文化建設的順利開展。一方面，建立清廉文化建設工作獎懲機制，強化黨風廉政建設責任制檢查考核，將清廉校園建設工作作為檢查考核重要內容，并通過過程動態考核和各類檢查，形成推動清廉校園建設的強大動力。另一方面，實行嚴格準入與退出機制。健全學院教師準入與退出制度，實現能進能出的動態管理，確保每名教師都符合“政治要強，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴，人格要正\"的六項要求。

3.2 清廉文化浸潤課堂

高等職業院校發揮課堂主渠道作用，全面推動廉潔文化潤課堂。廉潔教育內容要以碎片化的形式散現于思政課教學內容之中。在“習近平新時代中國特色社會主義思想概論\"課程中，以“全面從嚴治黨”為專題給學生講好廉潔文化；在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論\"課程中，將廉潔教育貫穿于馬克思主義中國化、時代化的歷史進程進行詳細闡述；在“思想道德與法治\"課程中，重點將廉潔教育有機貫穿于踐行社會主義核心價值觀、恪守職業道德及全面依法治國等教學內容中；在“形勢與政策\"課程中，將廉潔教育有機融入黨的二十屆三中全會精神專題學習之中。在“中國共產黨黨史”課程中，將廉潔教育貫穿于對不同歷史時期管黨治黨的實踐闡述中。高等職業院校深人挖掘課程廉潔元素，將思政課的教學內容與新時代相融合，將專業知識傳授與弘揚真善美相融合，推動全要素育廉養廉，進一步教育、引導大學生“扣好人生的第一粒

4結束語

3.3清廉文化融入環境建設

首先，在校內公共場所懸掛清廉格言、清廉警示語，開辟廉政文化板塊，選取黨中央最新精神、中央紀委有關素材，以經典語錄等圖文形式，打造廉潔文化長廊；其次，打造線上廉潔文化陣地，在學校、學院官方公眾號和學校官網及時宣傳廉潔文化建設信息和警示教育案例，營造良好的廉潔文化宣傳氛圍；最后，用活校內外廉潔資源，豐富廉潔教育空間。一方面，運用學校清廉文化陣地，充分挖掘校史、校友中的廉潔資源，帶領學生參觀校史館、挖掘不同形式的清廉元素，組織、引導學生進行探討、總結、反思，以史育廉激發學生愛黨愛國愛校情懷。另一方面，深挖地方優秀傳統文化和廉潔文化資源，組織學生參觀廉政教育基地，使大學生對廉潔的認知由感性躍遷到理性并回歸到廉潔修身的現實生活中[1]

3.4清廉文化創新育人活動方式

高等職業院校把清廉文化建設和師德師風建設相結合，分層分類開展育人活動。例如，師生共拍微黨課、短視頻。打造“青春向黨淬初心，奮斗強國譜新篇\"百人百講、行走的思政課，通過塑廉心、吟廉詩、聞廉事、踐廉行，引導學生樹立自律意識，涵養廉潔品質；打造廉潔文化建設新矩陣，加強宣講團建設。依托青年宣講團進鄉鎮、進課堂、進行業“三進”活動，積極探索廉潔宣講的新載體、新方法，增強高校廉潔文化育人的影響范圍；發揮廉書傳廉風、廉書促廉潔的作用，設置“廉政讀書角”，精挑廉政書自，鼓勵師生認真閱讀交流，讓清廉文化浸潤校園，推動形成以清為美、以廉為榮的廉潔校園文化氛圍。

新時代高等職業院校廉潔文化育人是一項具有戰略意義的基礎工程，通過“制度先行、課堂引領、環境營造、活動驅動\"等方面協同發力，構建全員、全過程、全方位的廉潔文化育人體系，使廉潔文化成為校園文化的精神內核、專業建設的價值底色、人才培育的質量標準，最終形成具有職業教育特色的廉潔文化育人新范式。

參考文獻

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