公共圖書館在閱讀推廣活動中實現中華優秀傳統文化傳承與創新的思考

中圖分類號：G27 文獻標識碼：A

引言

《中華人民共和國公共圖書館法》明確指出，公共圖書館作為公共文化服務體系的重要組成部分，應當堅持傳承發展中華優秀傳統文化。相關法律的出臺，為公共圖書館在服務創新和文化傳承方面賦予了新的發展和機遇。伴隨著互聯網信息技術的持續更新和人工智能的迅猛發展，如何更好地創新閱讀形式來傳承和弘揚中華優秀傳統文化，成為公共圖書館面臨的一項重要課題。

本研究以《哪吒之魔童鬧海》這部動畫電影為例，分析其在現代視角下對中國神話敘事的重構實踐，從而探討如何將這種傳播范式應用于圖書館的閱讀推廣活動中，期望能夠為公共圖書館在閱讀推廣活動中實現中華優秀傳統文化傳承與創新提供新的思路和方法，進一步激發大眾的閱讀興趣，提升大眾的文化認同感。

一、以《哪吒之魔童鬧海》為例的傳播范式對公共圖書館閱讀推廣的啟示

2019年暑期，動畫電影《哪吒之魔童降世》上映后，累計票房達到了50億元人民幣，創造了當時國產動畫電影的票房神話。時隔六年推出的續作《哪吒之魔童鬧海》于2025年1月29日正式上映，其市場表現持續引發關注。2月18日，該片更是以123.19億元的票房成績成功登頂全球動畫電影票房榜，不僅刷新了中國電影產業的里程碑，還成為亞洲地區首部躋身全球影史票房前十的動畫作品。

《哪吒之魔童鬧海》作為現象級的國產動畫電影，其傳播范式不僅成功體現了對中國神話故事的創造性轉化與應用，還在內容傳播、技術賦能以及產業生態構建等方面展現出顯著的突破與卓越的成就。而公共圖書館為了提高館藏的流通量和利用率、激發讀者的閱讀興趣、培養讀者的閱讀習慣以及提高讀者的閱讀能力和效果，也應打開對閱讀推廣的思路，讓閱讀真正走進大眾生活，最終實現從文本接觸到文化認同的深層轉化。

1.內容傳播方面

公共圖書館可通過《哪吒之魔童鬧海》憑借對神話人物立體化、對敘事內核現代化的內容傳播邏輯，實現資源活化和活動創新。例如，唐山市圖書館在充分調研、學習兒童劇本殺娛樂形式的基礎上，根據經典文學作品選定主題、構思改編劇本，將經典文學作品進行新的解讀和發展，在保留其精神內核的同時，改編成具有圖書館特色的兒童劇本殺活動。2022年至2023年，共開展13期活動，150余名小讀者及其家庭參與。

2.技術賦能方面

《哪吒之魔童鬧海》打破了視覺呈現層面的技術壁壘，實現了東方美學與科技特效的跨界融合。公共圖書館在閱讀推廣活動中也可以加入新技術，提升體驗感。例如，上海圖書館配套線下展覽“游目騁懷——北宋書家的人文之旅”，開發“雪泥鴻爪——蘇東坡的行旅世界”VR游戲，將傳統山水畫與賽博朋克風格相結合，邀請讀者走入場景，與蘇軾同游。活動廣受讀者好評，體驗者有87歲的退休教師，也有未成年人組團開展游戲。

3.產業生態構建方面

《哪吒之魔童鬧海》的成功得益于模塊化生產流程的工業革新。公共圖書館在閱讀推廣活動中，也應注意流程的優化。由于開展全民閱讀是公共圖書館的重要任務，《公共圖書館法》的出臺完善了全民閱讀的法規政策體系，《公共圖書館閱讀服務標準化研究》和《圖書館閱讀推廣標準調研及標準體系框架研究》的立項為公共圖書館閱讀推廣提供了標準化和規范化的指導。因而公共圖書館在閱讀推廣的實踐探索中，應當堅定不移地走法治化與專業化并重的道路，以此鞏固圖書館在社會的基礎地位，充分展現圖書館在行業的獨特價值。

二、公共圖書館在閱讀推廣活動中實現中華優秀傳統文化傳承與創新的思考

中華優秀傳統文化是中華民族的根與魂，開展傳統文化閱讀推廣，公共圖書館必須在資源活化、活動創新、技術賦能和效果評估等方面建立一套完善、科學的傳統文化閱讀推廣體系，確保活動能夠持續、有序地開展。

1.資源活化

（1）利用中國神話文獻資料提升地方文獻價值

館藏是公共圖書館的立身之本。在開展閱讀推廣實踐時，公共圖書館應以自身館藏內容為核心展開內容策劃。近年來，公共圖書館對地方文獻的重視程度日益增長。地方文獻的征集、利用與開發，是國家立法明確規定的重要職責，是特色館藏資源建立的內在需要，是延續地域文脈的關鍵舉措，更是傳承和弘揚中華優秀文化傳統的必由之路。

在神話學研究領域，歷代典籍文獻是中國古代神話研究中非常重要的“第一重證據”。不同地域的神話，除了保存在全國性的史地類文獻，還大量保存在明清時期的地方志中。公共圖書館可以充分依托現有的地方文獻館藏資源，對輿地志、風俗志等門類展開深度挖掘，并整理其中與中國古代神話相關的文獻資料，當地方志中的民俗文化記載與民間傳說形成互文關系時，其學術價值將超越單純的文獻整理層面，并為公眾理解傳統文化提供多維視角，既能增強中國古代神話研究的實證基礎，也能有效促進地方文獻的活化利用，從而提高地方文獻的閱讀推廣效果。

（2）打造沉浸式互動體驗活動

目前，傳統文化閱讀推廣形式主要以書目推薦、圖書分享會、閱讀打卡或者名家講座等為主，形式比較扁平、缺乏互動性，容易造成讀者對傳統文化的理解停留在淺層，而難以深人思考。公共圖書館可以構建多維交互場景，通過營造良好的閱讀氛圍、增加互動環節和豐富表現形式，讓讀者不再只是被動地接受信息，而是成為傳統文化閱讀推廣中的參與者、創造者。

比如，在開展以某中國神話故事為主題的閱讀推廣活動時，活動現場可運用圖騰紋樣、器物造型等符號化的呈現方式。在閱讀活動推廣前期，引導參與者身著蘊含與活動內容相契合元素的衣物或配飾，或者在開展傳統文化閱讀推廣時，打造閱讀、講解及重新創作于一體的綜合性活動，構建“解構一重構”創作鏈，形成完整的文化再生產閉環。通過增強參與者的體驗感，讓參與者在閱讀推廣活動中自發走入傳統文化，進一步深化對傳統文化的認知與了解。

2.活動創新

（1）IP賦能助力傳統文化的閱讀推廣

公共圖書館在閱讀推廣中應當積極與文化產業相結合。一個優質的IP自帶流量屬性，擁有獨特的文化價值，能引起受眾的情感共鳴。近年來，越來越多的公共圖書館通過引人IP的方式開展閱讀推廣工作。IP形象的應用基本分為兩大類別：原創IP形象和非原創IP形象。原創IP形象是由公共圖書館根據自身內容來構建，且具有完整的版權歸屬與敘事體系，而非原創IP形象則是公共圖書館與已有的知名文化形象展開合作或聯動產生。公共圖書館可以利用館內特色館藏資源，開發使用原創IP形象，開展傳統文化閱讀推廣服務，也可以通過引入動漫人物、虛擬人物等非原創IP形象對地方文獻館藏展開宣傳，通過IP的獨特性、可辨識性等特質，極大地增進讀者與公共圖書館的距離，提升傳統文化閱讀推廣的效果。

（2）構建跨界合作模式

公共圖書館應建立政府主導、社會參與的多元合作模式，充分利用各種資源，推動傳統文化在閱讀推廣領域的深入傳播和廣泛影響。

比如，在開展經典文學作品閱讀推廣時引人戲劇教育，協同專業機構指導現場讀者親身體驗并扮演作品中的角色，體驗人物的情感世界，使讀者通過身體敘事理解文本的深層意蘊。在加強文旅融合方面，可以與博物館、文化館和美術館等深度合作，設計開發與本地風俗文化相結合的研學路線，讓參與者通過實地探訪歷史遺跡、參與民俗活動和體驗傳統手工藝等方式，近距離地感受傳統文化的魅力，在互動體驗中實現文化的傳承與發揚。

3.技術賦能

（1）構建沉浸式閱讀場景

隨著數字化、信息化和智能化的高速發展，公共圖書館除了要提供多樣豐富的數字資源外，還應當構建本館的傳統文化資源庫，提高館藏資源的使用率和轉化率。在構建傳統文化閱讀場景方面，可以利用VR、AR、AI及3D打印等新技術，實現文化元素的動態可視化呈現，以更加生動、直觀的方式呈現給讀者，增強文化傳播的感染力與認知深度。比如，在開展傳統節日風俗展示時，通過運用VR技術，讓讀者沉浸式地體驗古代的傳統習俗，從而更加直觀且深刻地理解中華優秀傳統文化的魅力與深厚底蘊。

（2）新媒體拓寬傳統文化傳播路徑

公共圖書館作為弘揚中華優秀傳統文化的傳播者，在宣傳推廣的策略與手段方面，可引入某博、某信公眾號、短視頻、直播等新型閱讀方式及互動形式，拓寬閱讀推廣的覆蓋范圍，使傳統文化傳播深入滲透至公眾日常生活的各個時段。通過這種方式，公共圖書館不僅能夠提升公眾對傳統文化的興趣與認知，還能夠進一步激發社會各界對中華優秀傳統文化保護與傳承的熱情與動力。

4.效果評估

為了確保傳統文化閱讀推廣活動的有效性與針對性，公共圖書館必須建立一套全面且科學的活動評估機制，對傳統文化閱讀推廣活動的實際效果展開評估與總結。量化指標可以包括活動參與人次、社交媒體閱讀量、讀者滿意度等，評估過程不僅要關注活動的直接成果，如參與人數、閱讀量的提升等，還應深人分析活動對讀者文化認知、情感共鳴以及行為改變等方面的潛在影響。

同時，應開設高效、便捷的讀者反饋渠道，可以是在線問卷、現場征詢、讀者意見箱以及社交媒體互動等多種形式。通過持續的讀者反饋收集與分析，在活動開展時便可以不斷調整與優化活動內容與形式，確保傳統文化閱讀推廣活動能夠更加精準地對接讀者的需求，從而實現活動成效的最大化和文化傳承的深化。

三、結語

講好中國故事是中華民族的時代使命。動畫電影《哪吒之魔童鬧海》是對中國神話故事創造性轉化應用的成功案例，成功實現中國神話故事的現代化詮釋，不僅引發國內受眾的文化共鳴，還在國際層面形成跨文化的對話。通過分析，為公共圖書館在傳統文化閱讀推廣方面提供了一些思路，但傳統文化閱讀推廣是一件持之以恒的事，公共圖書館還有很多挑戰要面臨，如經費緊張、地方文獻專業人員不足、傳統文化內核與實際活動開展的融合度不高等。相信在新時代背景下，公共圖書館能緊跟時代發展步伐，實現傳統文化閱讀推廣的長遠發展，進而提升文化自信和民族自豪感。

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作者單位：上海市松江區人文松江活動中心（松江區圖書館）