數字化浪潮下：智慧體育場館在青少年體育教育中的創新應用及實現路徑

中圖分類號：G80 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8902-（2025）-14-190-3-ZL

青少年作為國家未來的棟梁，其體質健康關乎民族復興與國家長遠發展。體育教育在青少年成長過程中扮演著不可或缺的重要角色，其不僅可以增強青少年的身體素質，還可以培養他們的競爭意識與合作精神，但目前青少年體質健康狀況卻面臨嚴峻挑戰，傳統體育教育長期面臨場館資源短缺、教學方法單一、評價體系滯后等問題?！丁笆奈濉斌w育發展規劃》提出“打造一批智慧體育場館”。2021年12月，國務院印發的《“十四五”數字經濟發展規劃》明確提出，深化新型智慧城市建設，因地制宜構建數字孿生城市。2019年，國務院辦公廳發布的《體育強國建設綱要》中提出，要運用物聯網、云計算等新信息技術，推動體育場館的智慧化發展。而智慧體育場館集結了眾多先進的數字化技術，能實現場館管理的智能化、運動體驗的多樣化以及數據分析的多樣化等，進而為青少年提供一個充滿科技感、神秘感及趣味性的運動空間，激發青少年對體育的興趣與熱愛，使其積極主動、自愿參與到體育鍛煉中，提高體育教學的質量和效果，為促進青少年身體素質的全面發展奠定良好的實踐基礎。

1、智慧體育場館的內涵

智慧體育場館是以數字化技術為核心，通過物聯網、大數據、人工智能（AI）、5G等新一代信息技術，對傳統體育場館的基礎設施、服務體驗、社會功能進行全面升級的新型體育空間。它打破了傳統場館“單一運動場地”的局限，通過技術與體育的深度融合，構建了一個智能化、數據化、場景化、生態化的運動生態系統。

2、數字化技術驅動下：智慧體育場館在青少年體育教育中的創新模式

2.1、個性化訓練：AI驅動的精準教學

AI賦能中小學智慧體育教學新樣態，不僅強調了教學內容的結構化、跨學科與形式創新，而且通過智能技術的應用，使得中小學體育教學更加個性化、精準化，從而提高了學生解決實際問題的能力。將AI賦能體育教育，為青少年教學提供了更多個性化的教學選擇，讓學生更加清楚自己在學習過程中的需求。AI驅動教學，教師可以根據不同年級、不同學生狀態設計個性化教學方案。同時，體育教師也能夠通過AI人體識別技術自動識別的學生各項體育項目練習，從而設計適應不同學生自主訓練的定制化課程，并以此方式解決學生課后體育鍛煉無法監督、執行、科學跟蹤的問題。例如，在四川省成都市武侯區某小學體育教學研討活動中，體育組許艷老師結合學?！霸浦钦n堂”教學主張提出了“情境帶動、實踐運用；問題驅動、反思探究；工具撬動、精準干預；多維互動、提升應用”四個環節的教學策略，并對“立定跳遠”教學設計進行詳細解析，讓學生課堂學習更加高效。

2.2、沉浸式教學：VR/AR技術賦能興趣培養

VR/AR技術引入智慧體育場館，不僅可以實現個性化教學，豐富教學形式與內容，還可以為學生提供更多的學習選擇，學生可根據自己的興趣愛好構建個性化體育游戲內容及擅長的體育活動，從而進一步激發青少年對參與體育鍛煉的興趣與熱愛，促進學生養成良好的體育鍛煉習慣，形成健康的生活方式；對于青少年來說，個性化教學可以契合學生不同的興趣愛好，使青少年更加聚焦于自己喜愛的體育運動項目上，從而促進青少年的健康成長。通過借助VR技術模擬相關的體育活動，讓學生在虛擬空間中身臨其境地進行游戲化體驗，與虛擬環境中的物體交流互動，例如，乒乓球選手利用AR眼鏡實時接收對手擊球路線的可視化提示；也可以將虛擬現實技術與互動教學平臺相結合，體育競賽活動，增強體育的趣味性與社交性。而這種互動式的學習模式，可以間接推動學生從被動接受知識轉向主動探索知識，培養學生的動手能力與解決問題的能力，讓學習更加富有趣味性。

3、數字化技術驅動下：智慧體育場館對青少年體育教育的價值

3.1、教育模式革新：互動教學與個性化教學的實現

智慧體育場館利用先進的信息技術手段，通過收集和分析學生的運動數據、身體素質指標以及學生的體育學習興趣等多維度信息，依據學生個體情況來制訂個性化教學計劃，通過針對性的訓練計劃指導與建議，提高個人能力，達成訓練目標，最終實現個性化教學。智慧體育場館也可以為師生互動搭建多元化的教學平臺，改變傳統體育教學的單一固定模式，例如，課堂上師生之間的互動多為簡單提問和技術指導，學生與老師之間呈現單向的教與學關系，互動頻率較低；而在智慧體育場館中，老師可以借助先進的技術手段，激發學生的好奇心與興趣，增加師生之間的交流互動，改變傳統的體育教學模式，使教學模式更加多樣化；再如，學生利用翻轉課堂獲得教學資源、觀看學習視頻、完成練習等，提前學習相關知識。這種新型的教學模式可以極大地提高學生的學習效果和互動參與度，學生可以更深入地參與體育活動，與教師和同學互動，通過開展實踐訓練和合作項目，能夠促進他們的自主學習與探究能力的發展，為互動式教學的有效開展提供有力支撐。

3.2、學習效果的提升：興趣與參與度的激發

智慧體育場館通過與科技融合，為青少年體育教育提供了別樣的運動項目體驗，充分激發了青少年的主動學習性和積極鍛煉的興趣，可以針對不同學生采取個性化的教學方案，開展針對性的教學課程。例如，智慧系統會提示所選運動項目中是否有認識的同學，雙方搭伴互相督促學習進步；可根據測試結果，提示學生存在的偏弱運動項目與優勢運動項目，再有針對性地提出訓練課程，制定個性化訓練方案；智慧系統還可以根據學生興趣愛好提供特色的體育課程，這種個性化與社交化的結合，既能夠滿足青少年的差異化需求，又可以通過同伴的激勵與社交互動，培養他們良好的運動習慣，促進他們身心健康發展。

3.3、教育資源配置的優化：實現資源共享和均衡發展

借助智慧體育場館為學生提供各種課程資源，還可以通過線上平臺分享體育教學經驗和教學方法，例如，體育教師可以在平臺上分享有關課程的教學設計、教學案例等，加強學生與教師之間的溝通和交流；教學資源共享不僅可以拉近師生之間的距離，還可以緩解因資源分布不均而導致的教學差異等問題；教師通過共享教學資源，有利于促進教育教學質量的提升。智慧體育場館借助互聯網技術，將豐富的體育課程資源傳輸到各大教育平臺、如專業的體育技能教學視頻、體育理論知識講座等，方便學生查閱相關資料，獲取相關體育知識和視頻，拓展學生的學習渠道，讓他們有機會學習到專業的體育知識和技能。

4、數字化技術驅動下：智慧體育場館在青少年體育教育中面臨的挑戰

4.1、技術層面：數據安全與隱私的保護

從智慧體育場館自身的角度出發，應特別注意數據安全，青少年是社會發展的中堅力量，隱私保護應放在首位，因此，青少年在智慧場館學習過程中，但凡涉及學生隱私，如身體維度、心理健康、行為習慣等數據，應尤為謹慎處理。要求我們在數據安全和學生的隱私保護上加大監管力度，尤其是對非法泄露數據和違規操作的處罰，全面保障青少年隱私和場館數據安全，同時，學生和家長也應增強安全意識，妥善管理數據，避免泄露現象的發生。

4.2、經濟層面：運營成本高和資金投入不足

傳統的體育場館要向智慧體育場館轉型升級，則需要投入大量資金成本，配備大批先進的智能化設備，而這些設備的運營成本高昂，也是智慧體育場館建設、運營及發展的一大挑戰。例如，對于一些自身資金有限或經濟欠發達地區的學校、體育機構來說，雖然可以認識到智慧體育場館對青少年體育教育的重要性，但由于缺乏足夠的資金支持，無法進行智慧體育場館的建設和升級改造，難以承擔智慧體育場館運營的高額費用，從而導致其依舊使用傳統的體育場館，無法向智慧體育場館轉型升級。還有部分小型體育機構雖可以建設智慧體育場館，但可能會因為資金短缺，無法采購先進的設備，引入先進的技術手段，從而導致場館的智能化水平較低，無法充分發揮智慧體育場館的優勢。

4.3、人才層面：專業技術人才和體育教師數字化素養 不足

專業技術人才和體育教師數字化素養不足也是影響智慧體育場館在青少年體育教育中的應用和發展的關鍵因素之一。在專業技術人才方面，智慧體育場館的建設和運營需要具備多方面專業知識和技能的人才，如物聯網技術、大數據分析、人工智能、軟件開發等。然而，目前這類專業技術人才相對短缺，難以滿足現在智慧體育場館快速發展的需求。由于缺乏專業的技術人才，當智能設備出現故障時，場館管理人員往往無法及時維修和處理，導致設備長時間無法正常使用，影響場館的正常運營。在大數據分析和應用方面，也需要專業技術人才對學生的運動數據進行深入挖掘和分析，為教學和訓練提供科學依據。但由于人才不足，許多智慧體育場館雖然收集了大量數據，卻無法充分發揮數據的價值，無法為教學和管理提供有效支持。

5、智慧體育場館在青少年體育教學中的實現路徑

5.1、實現技術創新與升級

智慧體育場館在青少年體育教育中首先要做到確保數據安全，要加強對場館內人員的數據安全意識培訓，增強保護數據的隱私安全意識。其次，要有明確的數據規范操作流程，建立數據安全保護制度，規范數據的收集、整理、存儲、使用等操作流程，加強數據的使用和監管。

在智慧體育場館的技術穩定性方面，場館應和科技企業加強對接，在場館內建立一套技術層面的監測和維護流程，實時監測設備與系統的運行情況，發現問題時，及時進行反饋并制定規范的補救措施。還可以通過制訂詳細的系統和設備維護計劃，定期檢查、升級和維護，確保技術的正常運行。

5.2、加強人才培養和引進

從政府層面，要制定優惠的人才引進政策，吸引相關專業人才參與智慧體育場館的建設；在社會層面，加強專業人才的技術認定，落實相關社會福利保障；在個人層面，需提供優厚的薪資待遇、潛在的職業發展空間和良好的工作環境及發展機會，激勵其在智慧體育領域貢獻力量。

面對相關領域專業技術人才短缺的問題，政府應開辟與高校和科研機構合作發展的渠道。高?？梢蚤_設智慧體育專業，培養相應的人才，增加物聯網技術、大數據分析、人工智能等相關課程，加強與體育的融合，提升學生對智慧體育場館建設的相關知識和技術能力，培養符合社會發展的復合型人才。通過實踐項目，讓學生參與智慧體育場館的實際建設和運營，提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

5.3、完善管理和政策支持

在智慧體育場館的管理制度方面，要有明確的規章制度和行為準則。在人員管理方面，需分別明確體育教師、專業技術人員、場館負責人等的工作職責，各司其職；在設備運行方面，建立設備維護、更新等相關步驟，明確操作流程。

政策引導與資金支持是推動智慧體育場館建設的關鍵。政府作為體育事業發展的核心力量，其政策方向直接影響體育資源分配和市場主體行動。一方面，政府應出臺系統性戰略規劃，明確智慧體育場館的建設目標與實施路徑，為行業發展提供清晰指引。另一方面，政府要通過政策激勵與約束智慧場館的建設，吸引社會資本參與場館建設與運營，逐步形成多元投入、市場主導的發展模式，從而促進智慧體育場館可持續發展。

6、結論

本研究深入探討了數字化技術驅動下智慧體育場館在青少年體育教育中的創新應用，從技術領域、經濟領域和人才培養三個方面分析了智慧體育場館在青少年體育教學中存在的問題，并提出了應對措施，為智慧體育場館的建設提供了理論和技術支撐。通過在青少年的體育教育中引入智慧體育場館，改變了傳統單一的體育教育模式，將物聯網、大數據及VR/AR等技術與現代體育教育深度融合，既能為體育教師提供一種新型的教育模式，利用VR/AR技術開展個性化教學方案并豐富其教學形式與內容，又能以智能手段激發青少年運動潛能，激發其對體育的興趣和熱愛，為促進青少年的全面發展奠定理論基礎。

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