我在斯坦福造火箭

給大家三秒鐘的時間，猜一猜斯坦福最大的社團是什么？搞金融？想賺錢？計算機？人工智能？

不不，這里最大的社團就是造火箭的，還能發到國際空間站的那種！

來斯坦福兩年了，我仍然每天都處于巨大的興奮中。在斯坦福求學是什么樣的體驗？以下是我的一些親身感受。

一起造火箭！

坊間傳聞，斯坦福想招的就是“對世界滿懷熱情的實干創新者”，入校后我發現事實就是如此！

大一的時候，我所在的社團搞了一個很有意思的事情，我們在沙發底下裝了個馬達，搞了個移動長椅在校園里開，誰有興趣就可以搭個“沙發車”，在校園里橫著走。相關視頻發在油管上，全網有幾百萬的播放量。而這就是校園里的日常，充滿著奇思妙想的創意。

斯坦福最大的社團 Stanford SSI，竟然在造衛星、造火箭。

我也參與過這個社團的項目，模擬了火箭發射的過程，把一個回收的火箭自己噴漆，發射到太空，再降落到地面。是不是就像是馬斯克的SpaceX 星艦的校園版？

在斯坦福求學的日子里，并不只是規規矩矩坐在教室里上課，甚至有時覺得上課都是“最次要的事”，大家都有這樣那樣的點子，幾個人聚在一起攢一攢，討論好了就馬上干，執行力特別強。咖啡館里都在談生意聊事情，感覺大家都在搞副業。

“聊個項目”都算是斯坦福文化的一個縮影了。更重要的是，斯坦福和硅谷產學研一體的環境，也讓好點子變成現實。如“人工智能教母”李飛飛教授在斯坦福的實驗室就吸引了大批學生加入，在企業的資助下進行研究，成果直接應用到企業中。我有幸也是其中的一員，經常接到李教授發來的“需求單”。這樣的項目在斯坦福比比皆是，本科生都有機會加入。

課程廣度與深度

在斯坦福，我們的課程選擇權非常自由。雖然熱門課也經常需要搶，但好課程非常多，大牛教授也非常多，所以有很多機會跟授課教授在課上互動、私下交流。而且，斯坦福的學生從大一時就可以申請進入實驗室，教授看過簡歷后會進行面試，符合要求的話就會分配一名博士帶著我們在項目組工作。

說說我的選課邏輯：如果我對某些不大了解的領域、行業感興趣，我先聽相關課程，有了大概了解后，再思考是否要去深入研究或走這條路，這個是廣度上的拓展。比如我就選了一門比特幣的課，不僅可以了解到相關專業的知識技能，也因此跟這個領域的人搭上線。

在深度上，對于那些在高中已經涉及或研究的領域，我會去挑戰一下難度。我很幸運，因為從小就喜歡人工智能，又長在了行業最火爆的時代里，不存在理想與現實的掙扎。

對那些不清楚自己興趣或者志向的同學，斯坦福的包容之處就在于，學生第一年不需要確定專業，也給了機會多嘗試，多聽課，去聽針對專業的先導課，多與教授和同學們聊聊，這樣就可以在對相關行業有所了解的基礎上再進行專業選擇。

斯坦福偏愛什么樣的學生

如果用一句話總結斯坦福偏愛的學生，在學術成績外，那就是社交能力強，執行力也強。

善于與人交往的人，懂得建立、連接、匯集更多的資源，能與志同道合的人一起為了理想敢想敢干，更有可能做成一件有影響力的事情。

我在上大學之前就把領英好好更新了一番，用好幾個月專攻上面的社交網絡，現在已經有500多個聯系人了，熟悉后可以就某個感興趣的領域出來聊聊，一起談談項目。

而且，想要有創造力，就得勇敢，不要給自己設限。

就像造火箭一樣，很多人可能以為這是馬斯克的事，與自己無關，但在斯坦福不是的，我們永遠有機會親身參與想要做的事。就好比上面提到的最大社團Stanford SSI，就做過一個實驗設備被送進了國際空間站。前一陣子它被送回來了，現在正在進行數據分析。這個項目最終的宗旨是研究一套可再生的、易于在火星上建造的建筑材料。

斯坦福非常鼓勵創業家一樣的實干精神。這種精神對我的影響是，我不會再因為自己年齡小或者沒有準備好而覺得就做不成，與其有時間空想不如做事，與其想一步到位不如慢慢去試，總要先做小項目才能做成大項目。

斯坦福也非常鼓勵“不走尋常路”、極具熱情的實踐者。斯坦福的退學和休學率在全美名校里算很高的，不少學生選擇去創業，這種敢為不同的酷勁兒也是這里的獨一份。

身為年輕人，每個人都有一股闖勁，想做一些酷的事情。我們的初衷可能沒有那么偉大——它沒有必要非是一個了不起的研究，或一定要得到很驚艷的社會評價，只是我們對這個世界的一點思考。

斯坦福將這思想的萌芽保護得很好——誰知道學生們的奇思妙想，會不會誕生下一個影響世界的項目或人呢？

（摘自《視野》2025年第6期，西米繪圖）