文化館開展群眾聲樂輔導工作的有效方式

中圖分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：2096-7357（2025）13-0154-03

隨著國家對公共文化服務的重視程度越來越高，文化館已然成為頗為關鍵的文化傳播以及教育陣地，群眾對文化藝術的需求呈現出日益增多的態勢，在音樂和聲樂領域，聲樂輔導是文化館一項關鍵工作，它可為廣大群眾提供音樂學習的機會，提高其文化素質。然而，當前部分文化館在進行聲樂輔導時面臨著師資短缺以及輔導內容單一等問題，這就要求文化館創新輔導方式，提升教學質量，以此滿足群眾日益增長的文化需求。

一、聲樂輔導在公共文化中的作用

（一）豐富群眾精神文化生活

聲樂輔導可為群眾帶來積極向上的精神文化體驗，增強人們的文化參與感以及獲得感，借助聲樂學習和表演，群眾可感受到音樂帶來的愉悅感，還可在藝術創作中釋放壓力，提升生活質量。文化館開設聲樂輔導班，可滿足不同年齡層群體的需求，使音樂成為人們精神生活的一部分，豐富其文化娛樂活動。

（二）提升公眾文化素養

聲樂輔導可以提升群眾的藝術欣賞能力以及音樂素養，群眾在學習基礎的聲樂技巧、音樂理論等知識后，能理解和感受音樂作品的內涵，還可以培育審美能力與藝術修養，文化館開設多種形式的聲樂輔導課程，可培養群眾藝術素質，拓寬視野，增強文化自信，提升公共文化活動

的質量和影響力。

（三）促進社會文化交流與融合

聲樂輔導為不同群體搭建了文化交流平臺，以此推動社會各界展開互動與融合，在聲樂輔導期間，有著不同背景以及不同年齡層的人們借助音樂進行溝通、分享以及學習，拉近了彼此之間的距離，促進了社會和諧。通過群體合唱、社區文藝活動等形式，聲樂輔導增強了群體凝聚力，推動了社會文化的融合，提升了公共文化空間互動功能。

二、聲樂輔導與群眾文化的關系

（一）聲樂輔導是群眾文化的重要組成部分

聲樂輔導屬于群眾文化活動的范疇，它可以培養群眾的藝術欣賞能力，同時豐富公共文化服務的內容，組織聲樂輔導，能讓群眾在輕松愉悅的氛圍中感受藝術魅力[2]。參與集體文化活動可以增強文化自信心，提升社會整體文化水平，聲樂輔導活動的普及，在基層文化建設方面有著積極的社會效益，是提升群眾文化水平的關鍵途徑。

（二）群眾文化為聲樂輔導提供土壤

群眾文化為聲樂輔導工作的開展創造了優良的條件，群眾文化具有普及性與包容性，為不同社會群體搭建了參與文化活動的平臺，讓聲樂輔導可以深入廣大群眾中，使更多人可在公共文化場所參加聲樂培訓，增強了社會各界對聲樂藝術的認同感與參與度。

（三）相互促進與共同發展

輔導與群眾文化之間相互促進、共同發展，輔導可為群眾文化活動增添新的內容以及形式，使其更加豐富多彩[3]。而群眾文化也為輔導提供了廣泛的受眾群體以及文化參與方面的需求，兩者相互作用，群眾的文化素養得到了提升，輔導活動滿足了群眾的需求，使藝術在社會各個層面得以傳承與發展。

三、文化館開展群眾聲樂輔導工作的有效方式

（一）創新輔導模式

在文化館進行群眾聲樂輔導期間，創新輔導模式是提升輔導效果以及激發群眾參與興趣的關鍵路徑，為滿足不同人群的需求，文化館需在輔導方式方面加以創新，探尋線上與線下相結合的輔導形式，并且依據每位學員的特性制定輔導方案，如此一來，既能擴大受眾群體范圍，又可提升培訓效果[4]

1.線上線下相結合的輔導方式

將線上和線下相結合是一種能突破傳統輔導模式的創新辦法，隨著信息技術的不斷發展，輔導平臺為學員提供了便捷的學習渠道，這對于時間和地點受限的學員非常適用，借助視頻教學、在線交流互動等形式，可以實現課程內容的持續傳遞以及服務的全時段覆蓋。而線下輔導側重實踐操作以及面對面溝通，能讓學員在舞臺表現、歌唱技巧等方面獲得更直接的指導5。線上與線下相結合，可打破地域和時間的限制，實現靈活且全方位的輔導。

文化館可通過搭建在線教學平臺的方式，為學員提供線上學習資源，如視頻教程、音頻資料以及互動問答等內容，并定期舉辦課后輔導會，協助學員解決疑問，線上課程可和線下輔導相結合，每月開展一次集中訓練，在實際操作過程中進行調整與改進。另外，還可以借助社交媒體平臺或者專門的APP，開展互動活動，如通過每日一練、互評等形式，加強學員之間的互動，增強參與感以及凝聚力。

2．個性化輔導方案

每位學員所掌握的基礎知識、興趣以及需求皆存在差異，在聲樂輔導過程中，個性化輔導不可被忽視，依據每位學員的學習情況開展個性化教學，以提升教學效果。個性化輔導可根據學員的音色、音域以及聲樂基礎為其定制教學內容，還可借助心理疏導幫助學員緩解歌唱過程中的緊張情緒，提升其演唱水平。

文化館可通過初步的音色測試以及和學員進行面談，來了解學員的基本狀況，隨后制定契合每位學員的訓練方案，對于有一定聲樂基礎的學員，可為其安排更具難度的技巧訓練，對于剛開始接觸聲樂的學員，可從基礎發聲、呼吸控制等方面著手。文化館可根據學員的興趣制定培訓內容，如流行唱法、民族唱法、美聲唱法等，滿足多元化的需求，在輔導過程中，還可定期給予個性化反饋并進行調整，幫助學員取得進步。

（二）豐富輔導內容

在聲樂輔導中，豐富輔導內容是提升教學質量以及激發學習興趣的關鍵，文化館應不斷更新課程內容，拓寬教學領域，同時要引入新的聲樂風格以及流派，結合學員的文化背景開展教學工作。多元化的輔導內容可為學員提供更為廣闊的聲樂天地，提升他們的表現力與創造力。

1．多元化的聲樂風格

聲樂輔導需要囊括多種聲樂風格，以此滿足學員多樣化的需求，如流行音樂、民族音樂、古典聲樂等不同的音樂風格，各自都有獨特的唱法以及技巧方面的要求，把多種風格融人聲樂教學中，可使學員掌握更多的聲樂技巧，還可以幫助他們提升音樂審美，學員通過學習不同風格，可在更廣泛的音樂領域中找到興趣點，發揮個人特長。

例如，流行音樂看重節奏感、情感表達以及聲音的獨特之處，古典聲樂則注重音準、音質的純凈度以及技巧的精準性，民族音樂需要特定的音色和技巧，而且與該民族的歷史以及文化背景緊密相連，文化館可通過開展主題性課程或者聲樂風格專項培訓的方式豐富教學內容。例如，定期進行民族聲樂、流行音樂、歌劇等風格的專項訓練，保證學員掌握多種風格的技巧要求，拓寬學員的音樂視野，提升他們的音樂表現力與創造力。

課程內容涉及音高訓練、節奏感訓練以及音色變化等專項訓練，學員可掌握不同的技巧要求，文化館可邀請外部專家或藝術家舉辦講座與大師班，為學員提供不同風格的講解與實操機會，提升學員專業水平，外部專家的參與可為學員帶來新視角與技術，幫助他們在聲樂學習中獲取更多靈感與技巧，提升藝術修養，拓寬音樂視野。

2.結合文化背景教學

聲樂輔導并非僅僅局限于技巧的傳授，而是承擔著文化和藝術傳播的重任，將文化背景融人教學中，可幫助學員更全面地理解所演唱歌曲的歷史背景、文化內涵以及情感表達，提升歌曲演繹的深度以及情感表現力，對于歌曲文化背景、作曲家意圖及其歷史價值的理解，一方面可使學員掌握演唱技巧，另一方面可使學員對音樂產生情感共鳴，提高表達的自然程度與感染力。

文化館在開展聲樂課教學時，可在每一次的課程中，加入與相關歌曲緊密相連的文化背景講解內容，如教授民族歌曲時，教師可以詳細介紹這首歌曲中所蘊含的民族文化背景以及背后的歷史故事，借助背景知識加深學員對歌曲情感表達方面的理解，通過播放與之相關的歷史視頻或者展示圖片，能讓學員對歌曲的創作背景以及民族特色擁有更為深刻的認知，為學員提供更加直觀地感知與認識，使其對作品中的情感產生共鳴。文化館還可定期開展“文化 + 音樂”主題活動，如“民族音樂日”活動，借助講座、展示以及討論等形式，提升學員對不同文化背景音樂的理解能力以及演繹能力。

文化館可結合本地特色文化開展聲樂教學，如在教授學員民間音樂時，教師可講解當地民俗、節慶、歷史等文化背景，以此讓學員更深入地理解這些歌曲的創作背景以及情感內容，這種結合地方文化的教學方式，能使學員感受到本土音樂的魅力，增強文化認同感及對文化遺產的傳承與保護意識。

（三）加強師資隊伍建設

聲樂輔導的質量和高素質的教師隊伍緊密相連，文化館需要加強師資隊伍建設，提升教師的專業素養，還要引進優秀人才，以此豐富輔導內容，提高整體教學質量。加強師資隊伍建設，不僅能提升教學水平，還能為學員帶來良好的學習體驗，提升群眾聲樂活動的整體效果。

1．提升教師專業素養

教師的專業素養是決定輔導效果的關鍵因素，出色的聲樂教師要有扎實的聲樂技巧以及藝術感知能力，也應具備教學能力以及藝術指導方面的經驗，通過定期開展師資培訓、學習以及實踐，提升教師的專業素養。

文化館可定期安排教師參與聲樂教學培訓班，學習最新的聲樂教學理念以及技巧，通過邀請資深專家舉辦教學講座以及觀摩課，提升教師的教學水平以及演唱技巧，每年開展教學大賽或者教學成果展示活動，促使教師之間相互學習，提升專業能力。文化館還可建立教師教學評估制度，收集學員反饋信息，持續優化教學方法，提升教師教學水平以及學員學習效果。

2．引進優秀人才

引進優秀的聲樂教育人才對于文化館的聲樂輔導工作意義重大，可為他們注人新的活力，高水平的教師可以給予學員專業指導，而且憑借他們豐富的藝術經驗與教學技巧，可為學員提供高質量的聲樂教育，優秀的師資隊伍是文化館聲樂輔導工作取得成功的保障，也是提升整體教學水平的關鍵所在。

文化館可憑借開展公開招聘以及學術交流等活動，吸引更多有豐富經驗以及專業背景的聲樂教師，還可與藝術院校、音樂學院等展開合作，引進專業人才。另外，聘請業內知名藝術家作為文化館的外部顧問，定期為學員給予專業指導，以提升輔導效果以及聲樂教學的整體水平。

四、結束語

文化館開展群眾聲樂輔導工作具有重要意義，它是提升群眾文化素養的有效途徑，還是促進文化交流與融合的關鍵方式，依靠創新輔導模式、豐富輔導內容以及加強師資隊伍建設等手段，可提升輔導質量，滿足群眾對高質量文化服務的需求，未來文化館要繼續在群眾文化建設中發揮作用，不斷優化輔導策略，讓輔導真正成為群眾生活的一部分，提升社會整體文化水平，促進文化多元化發展與傳承。

參考文獻：

[1]肉先古麗·依米爾艾木孜.文化館中有效開展群眾聲樂輔導活動的策略探討[J].中文科技期刊數據庫(文摘版)社會科學，2024，(01):112-115.

[2]谷亞群.在文化館中如何做好群眾聲樂輔導工作[J].中國民族博覽，2023，(16):112-114.

[3]葉小燕.文化館如何更好地開展群眾文化聲樂活動[J].美化生活，2023，(05)：3.

[4]毛麗婭.聲樂演唱在群眾文化輔導中的方法和作用[J]戲劇之家，2023，(14):125-127.

[5]張晶.文化館如何有效開展大眾聲樂輔導[J].前衛，2023，(26):7-9.

（責任編輯：胡軼凡）