基于知識(shí)圖譜的我國高校誠信文化教育研究可視化分析

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4110（2025）07（a）-0177-06

Abstract： Integritycampus cultureisthecoreofcollgecampus culture，andhonesteducation is an important part of education incolegesanduniversitiesinourcountry.Withthehelpofknowledgegraphvisualizationtechnology，wesearch，statisticsandanalyzedocumentsrelatedtointegrityculureandducationincolegesadunivesitisinmycountry.Theresultsshowthatthersach onintegritycultureeducationincollgesnduniversitisinyountryassownaave-likeproges，teoverallseahlevelis nothigh，ndtereislesscooperationamongresearchers.Teresearchinstitutionsinthisfieldareuniversities.Temanhottopics intheesearchonintegritycultureeducationincollgesanduniversitiesinmycountryincludethenewraanduniversities;themain researchtopicsincludetheonstructionofteintegrityducationsystemforcolegestudents，theresearchonintegrityculuresystems andpoliciesofcollgesanduniversites.Inthefuture，theresearchonintegritycultureeducationincollgesanduniversitiesinmy countryshouldgatherthestrengthofthecoregrouptoimprovetheesearchlevel，tegateducatioalesorcsandbuldloter mechanisms to conduct in-depth exploration.

Key words： Knowledge map; University;Integrityculture;Integrityeucation; Integritycultureandeducation; Visualanalysis

黨的十九大報(bào)告指出，要“推進(jìn)誠信建設(shè)\"“強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)\"。誠信是大學(xué)生全面發(fā)展的前提，高校誠信文化建設(shè)是社會(huì)誠信建設(shè)的基礎(chǔ)和重要組成部分，影響著其他領(lǐng)域誠信建設(shè)的推進(jìn)。近年來，社會(huì)公眾高度關(guān)注高校誠信文化教育。高校誠信文化教育在得到社會(huì)廣泛關(guān)注的同時(shí)，也成為學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)。誠信文化教育作為高校教育的重要一環(huán)，學(xué)界對(duì)其進(jìn)行了相關(guān)研究，并取得了不錯(cuò)的成果。目前，高校誠信文化教育發(fā)展趨勢如何，具體有哪些特點(diǎn)呢？要厘清高校誠信文化教育研究概況、熱點(diǎn)、主題、發(fā)展趨勢和存在不足，就需要運(yùn)用知識(shí)圖譜分析方法，從年發(fā)文量、作者、機(jī)構(gòu)、期刊分布和關(guān)鍵詞等方面進(jìn)行分析，梳理研究的現(xiàn)狀、熱點(diǎn)和規(guī)律，為后續(xù)研究提供參考。

1數(shù)據(jù)來源與研究方法

1.1 數(shù)據(jù)來源

在中國知網(wǎng)期刊數(shù)據(jù)庫中，設(shè)定檢索式為：主題：“高校\"并含“誠信文化”，或主題：“大學(xué)生\"并含誠信文化，進(jìn)行檢索，獲得相關(guān)文獻(xiàn)267篇。檢索日期2023年12月26日。為保證數(shù)據(jù)來源的準(zhǔn)確性，逐一查閱267篇文章的標(biāo)題等信息，刪除書目介紹、書評(píng)、論點(diǎn)摘編、會(huì)議、報(bào)紙、無名的34篇文章，最終確定233篇有效研究文獻(xiàn)。

1.2 研究工具

當(dāng)前，研究采用美國德雷塞爾大學(xué)陳超美博士與WISE實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合開發(fā)的科學(xué)文獻(xiàn)分析工具CiteSpace（CiteSpace6.2.R6）軟件，將以中國知網(wǎng)檢索獲得的有效文獻(xiàn)從年發(fā)文量、作者發(fā)文量、發(fā)文機(jī)構(gòu)、發(fā)文期刊、高頻關(guān)鍵詞生成相關(guān)知識(shí)圖譜，以分析高校誠信文化教育研究的主題、熱點(diǎn)及前沿

1.3 研究進(jìn)程

一是通過中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫查找相關(guān)研究文獻(xiàn)，并對(duì)文獻(xiàn)逐一查閱，獲得233篇有效文獻(xiàn)；二是將有效文獻(xiàn)以“Refwoks\"格式導(dǎo)出并保存；三是將保存好的\"Refwoks\"格式文獻(xiàn)導(dǎo)入到CiteSpace軟件中進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化并保存；四是將CiteSpace軟件轉(zhuǎn)化后的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可獲得年載文量統(tǒng)計(jì)，分別提取合作作者、機(jī)構(gòu)、關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1我國高校誠信文化教育研究年載文量

通過計(jì)量學(xué)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，2003—2023年，我國高校誠信文化教育研究共發(fā)表233篇文獻(xiàn)（見圖1）?？梢钥闯觯?0年來我國高校誠信文化教育研究的總發(fā)文量有上升也有下降，年平均發(fā)文量為11.6篇。從2003—2008年，發(fā)文量增長速度快，2008年發(fā)文量22篇，為最高點(diǎn)。究其原因：一是在這期間，中國正處于快速的社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，市場經(jīng)濟(jì)的深人發(fā)展對(duì)個(gè)人誠信提出了更高要求；與此同時(shí)，全球化競爭激烈，企業(yè)對(duì)人才的誠信品質(zhì)越來越重視，高校強(qiáng)調(diào)誠信教育顯得更為重要。二是教育體系內(nèi)部改革，在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，人們意識(shí)到專業(yè)知識(shí)技能和道德品質(zhì)同樣重要；誠信作為基本道德素養(yǎng)的核心，成為教育改革的重點(diǎn)。三是社會(huì)事件的催化作用，學(xué)術(shù)不端或社會(huì)誠信事件的頻繁報(bào)道，引起了公眾和政府對(duì)誠信問題的廣泛關(guān)注，促使教育部門、各高校加大對(duì)誠信教育的研究。四是2003—2008年，中國高等教育經(jīng)歷了大規(guī)模的擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量增加，高校在管理和教育方面也面臨著極大的挑戰(zhàn)，使得誠信教育的需求更為迫切。五是新興媒體與網(wǎng)絡(luò)的影響，互聯(lián)網(wǎng)的普及和社交媒體的興起，使得信息傳播更加快速廣泛，關(guān)于誠信缺失的案例更容易被公眾獲得和討論，這在一定程度上提升了社會(huì)各界對(duì)誠信教育的重視程度。在這幾方面因素的共同作用下，高校誠信文化教育研究極大拓寬了研究視野，研究內(nèi)容也更為豐富。黨的十八大以來，我國高度重視誠信建設(shè)，發(fā)文數(shù)量自2012年起又迅猛增加，2012年發(fā)文量為20篇2。總體來看，我國高校誠信文化教育研究的發(fā)展呈現(xiàn)波浪式前進(jìn)的趨勢。

2.2 我國高校誠信文化教育研究作者發(fā)文量及合作作者

2.2.1作者發(fā)文量情況

通過計(jì)量學(xué)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，高校誠信文化教育研究發(fā)文量排在前三名的作者分別是楊帆、楊勇、馮霞，發(fā)文量均為3篇；其余作者，如歐志文、李崇愛等發(fā)文量為2篇，這說明高校誠信文化教育研究作者發(fā)文量普遍不高，論文出產(chǎn)量偏低。

2.2.2合作作者情況

通過CiteSpace軟件分析，發(fā)現(xiàn)我國高校誠信文化教育研究合作作者知識(shí)圖譜中共有節(jié)點(diǎn)292個(gè)，連線118條（見圖2）。除此之外，各節(jié)點(diǎn)之間獨(dú)立存在，只有少部分節(jié)點(diǎn)之間有連線，說明本研究中的作者之間沒有形成合作研究團(tuán)體。

2.3我國高校誠信文化教育研究的主要機(jī)構(gòu) 2.3.2 機(jī)構(gòu)合作情況

2.3.1 機(jī)構(gòu)發(fā)文量情況

為確保高校誠信文化教育研究機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)的科學(xué)性，對(duì)作者單位進(jìn)行統(tǒng)一處理，如將“廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部\"“廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院思政部\"等統(tǒng)一規(guī)范為\"廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院”。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，高校誠信文化教育研究發(fā)文量在3篇及以上的發(fā)文機(jī)構(gòu)有5個(gè)，分別是：廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院發(fā)文5篇、上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院發(fā)文4篇、湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)文4篇、山東交通學(xué)院發(fā)文4篇、河北金融學(xué)院發(fā)文3篇。進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)可知，排名前5名的機(jī)構(gòu)發(fā)文量總數(shù)為20篇，占總發(fā)文量的 8.6% ，表明我國高校誠信文化教

通過CiteSpace軟件分析，可發(fā)現(xiàn)我國高校誠信文化教育研究機(jī)構(gòu)合作知識(shí)圖譜中節(jié)點(diǎn)為238個(gè)，連線為24條（見圖3），表明我國高校誠信文化教育研究機(jī)構(gòu)主要集中在高校且各研究機(jī)構(gòu)之間有一定的合作，但較獨(dú)立，沒有形成合作機(jī)構(gòu)群。

2.4我國高校誠信文化教育研究的載文期刊

根據(jù)統(tǒng)計(jì)樣本文獻(xiàn)可知，我國高校誠信文化教育研究相關(guān)文獻(xiàn)刊載于183種期刊上，平均載文量1.3篇，說明高校誠信文化教育研究相關(guān)文獻(xiàn)期刊分布較為廣泛，數(shù)量較多。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，高校誠信文化教育研究主要載文期刊及教育研究論文數(shù)量排名前5的期刊有：《學(xué)校黨建與思想教育》《黑龍江高教研究》《福建茶葉》學(xué)理論》《征信》，分別占載文總量的3%，1.7%，1.7%，1.7%，1.7%，1.2%;5 種期刊共刊載高校誠信文化教育研究相關(guān)的論文22篇，占有效研究文獻(xiàn)總數(shù)的 9.4% 。以上期刊關(guān)注高校誠信文化教育研究動(dòng)態(tài)，推動(dòng)高校誠信文化教育研究發(fā)展。其中，《學(xué)校黨建與思想教育》載文量為7篇，占總刊載論文量的3% ，因?yàn)槠湓O(shè)置了校園文化等欄目。研究發(fā)現(xiàn)，主要載文期刊中有專門的文化類期刊，也有其他類期刊，可見其他學(xué)科同樣對(duì)誠信文化教育研究有所關(guān)注。

2.5我國高校誠信文化教育研究的高頻關(guān)鍵詞

2.5.1高頻關(guān)鍵詞詞頻排序及分析

將有效文獻(xiàn)導(dǎo)入CiteSpace軟件，根據(jù)當(dāng)前研究需要，統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)頻次大于等于4的18個(gè)關(guān)鍵詞作為高頻關(guān)鍵詞，從中可以看出我國高校誠信文化教育研究的熱點(diǎn)。

2.5.2關(guān)鍵詞聚類分析

關(guān)鍵詞聚類分析是將關(guān)系緊密的關(guān)鍵詞匯聚在一起，聚類能夠體現(xiàn)某一網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的相似性，反映研究領(lǐng)域的主題。如圖4所示，可以看出 Q=0.5438 S=0.6581 ，該圖譜結(jié)構(gòu)合理，共有269個(gè)節(jié)點(diǎn)，622條連線，聚類存在連線較少且分布比較松散，說明相關(guān)研究中關(guān)鍵詞聚類之間聯(lián)系比較松散。如圖4所示，我國高校誠信文化教育研究共有9個(gè)關(guān)鍵詞聚類比較明顯，分別是：“#0學(xué)術(shù)誠信”“#1校園文化\"“#2大學(xué)生\"\"#3誠信” #4 誠信建設(shè)\"“#5傳統(tǒng)文化\"\"#6新時(shí)代\"“#7對(duì)策\(yùn)"和“#8高等教育”

通過精讀文獻(xiàn)并結(jié)合圖4可知，高校誠信文化教育的研究主題廣泛，旨在探討高校誠信教育的諸多問題和存在挑戰(zhàn)。我國高校誠信文化教育研究的主題主要有以下五個(gè)方面：一是大學(xué)生誠信教育體系構(gòu)建，研究如何在高校構(gòu)建誠信教育體系，包括課程設(shè)置、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等方面。二是大學(xué)生學(xué)術(shù)誠信教育，高校如何專注于學(xué)術(shù)誠信的引導(dǎo)和教育，預(yù)防如抄襲、偽造研究成果等行為，探討提高學(xué)生的學(xué)術(shù)道德意識(shí)和認(rèn)知。三是高校誠信文化氛圍營造，通過校園文化活動(dòng)、誠信文化環(huán)境熏陶等營造鼓勵(lì)誠信的校園氛圍。四是高校誠信制度與政策研究，分析誠信制度和政策的可行性，探索制定科學(xué)的制度，如誠信獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰、信用評(píng)價(jià)等機(jī)制，通過法律的形式確保高校誠信教育的實(shí)施。五是大學(xué)生誠信教育問題與對(duì)策研究，大學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象突出，從學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)自我監(jiān)管誠信能力的提升，樹立自律的誠信意識(shí)和習(xí)慣。這些研究主題體現(xiàn)了高校誠信文化教育研究的綜合性。

圖4我國高校誠信文化教育研究關(guān)鍵詞聚類圖譜

3 研究結(jié)論與展望

本文采用CiteSpace軟件生成的科學(xué)知識(shí)圖譜，得出以下結(jié)論。第一，高校誠信文化教育研究發(fā)文量呈現(xiàn)波浪式前進(jìn)趨勢；第二，該領(lǐng)域的研究學(xué)者之間比較獨(dú)立；第三，關(guān)注該領(lǐng)域的機(jī)構(gòu)主要是高校，各機(jī)構(gòu)之間未形成合作群；第四，我國高校誠信文化教育研究相關(guān)載文期刊分布較為廣泛，數(shù)量較多；第五，高校誠信文化教育研究高頻詞主要有“誠信\"“誠信文化”“誠信缺失\"和“誠信建設(shè)\"等，研究主題主要有“大學(xué)生誠信教育體系構(gòu)建\"\"大學(xué)生誠信文化氛圍營造”“高校誠信文化制度與政策研究\"“高校誠信文化教育教師角色與培訓(xùn)\"“大學(xué)生誠信教育問題與對(duì)策研究\"\"加強(qiáng)學(xué)生自主管理與自我監(jiān)管”;第六，該領(lǐng)域未來的研究熱點(diǎn)是“新時(shí)代\"和“高校”。

本研究總結(jié)了現(xiàn)有成績與不足，未來我國高校誠信文化教育研究可以從以下5方面加強(qiáng)。

3.1凝聚核心群體力量，提升研究水平

通過發(fā)文作者、作者發(fā)文量和發(fā)文機(jī)構(gòu)分析，表明我國高校誠信文化教育研究尚未形成密集的合作作者群，作者發(fā)文量少、作者之間合作不足，發(fā)文機(jī)構(gòu)之間交流也少。其一，需要加強(qiáng)誠信文化教育研究作者之間的合作交流，組建誠信文化教育研究團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新協(xié)作研究機(jī)制，不同作者之間取長補(bǔ)短，形成各具特色研究方向。其二，加強(qiáng)作者跨學(xué)科研究，整合哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科視角，深人探究誠信文化的內(nèi)涵、形成機(jī)制及其在高等教育中的應(yīng)用策略。同時(shí)，促進(jìn)理論研究與教育實(shí)踐的緊密結(jié)合，通過實(shí)證研究驗(yàn)證教育模式的有效性，重視研究方法創(chuàng)新，提升寫作能力，為創(chuàng)作高校誠信文化教育相關(guān)科研成果打下牢固基礎(chǔ)

3.2整合教育資源，構(gòu)建長效機(jī)制

隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的革新，高校誠信教育更加注重線上線下融合，個(gè)性化推送誠信教育內(nèi)容，使學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)誠信的重要性。構(gòu)建誠信教育長效機(jī)制，將其融入高校教育的全過程，如課程教學(xué)、校園文化、實(shí)踐活動(dòng)等多個(gè)維度[0]，形成從人學(xué)教育到畢業(yè)離校的全過程誠信教育體系，確保誠信成為每位學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。

3.3強(qiáng)化師資培訓(xùn)與示范引領(lǐng)，優(yōu)化評(píng)估與反饋機(jī)制

通過專業(yè)培訓(xùn)等形式，提升教師隊(duì)伍的誠信意識(shí)和教育能力，幫助教師掌握先進(jìn)的教育理念和方法，成為學(xué)生誠信行為的模范。支持教師開展誠信教育課題研究、建立合理的誠信評(píng)價(jià)體系，來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)術(shù)誠信、個(gè)人品行和社會(huì)責(zé)任感等。通過定期的自我評(píng)估、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋誠信教育的效果，不斷調(diào)整和完善教育策略[]

3.4深化誠信文化教育內(nèi)涵，強(qiáng)化制度建設(shè)

未來，高校誠信文化教育將更加注重內(nèi)涵的深化與模式的創(chuàng)新。這意味著不僅要厘清并傳播誠信的基本概念，更要結(jié)合時(shí)代背景和社會(huì)需求，將誠信教育融入高校專業(yè)課程和實(shí)踐活動(dòng)中，不斷增強(qiáng)教育的吸引力和實(shí)效性；強(qiáng)化誠信制度建設(shè)與規(guī)范的建立，建立健全誠信制度體系，確立誠信行為標(biāo)準(zhǔn)，保證規(guī)章制度的合理執(zhí)行。通過制度保障，從根本上促進(jìn)高校誠信文化落地生花。

3.5文化引領(lǐng)與營造，多學(xué)科協(xié)同育人

構(gòu)建以誠信為核心價(jià)值的校園文化，通過設(shè)立誠信主題日、表彰誠信典型等活動(dòng)，營造濃厚的校園誠信文化氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，使校園空間成為傳播誠信文化的無聲課堂。誠信教育應(yīng)該貫穿于整個(gè)高等教育體系中。通過跨學(xué)科課程設(shè)置、家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人項(xiàng)目等，樹立學(xué)生的全面誠信意識(shí)，提升學(xué)生的誠信素養(yǎng)。

4結(jié)束語

高校誠信文化教育需要實(shí)現(xiàn)從“規(guī)則約束\"到“價(jià)值認(rèn)同\"的升華。未來應(yīng)進(jìn)一步探索誠信教育與專業(yè)教育的融合機(jī)制，構(gòu)建具有中國特色的高校誠信教育范式，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供精神支撐。

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